语文人教版四年级下册生命生命 教学设计

生命 生命 教材分析 生命 生命 是人教版小学语文四年级下册第五单元中的第三篇课文 本单元课文从 不同角度反映了对生命的思考 书写了对人生的感悟 学习体会课文中含义深刻词句的意 思 发现并总结体会句子含义的方法是本单元教学的重点 本文列举了三种生命现象 抒发了作者的三种感慨 飞蛾求生 生命的 欲望 砖缝中长出的瓜苗 生命的顽强 倾听心跳 生命是应当严肃对待 的 文章结尾作者直抒胸臆 写下了自己对生命的深层思考 表达了她积极的 人生态度 本文语言简洁朴实 思想含蓄深邃 但对于刚步入四年级的孩子来 说理解难度较大 如何引导学生思考人生 感悟生命的意义成了本课的难点 为此 我将紧紧围绕单元教学重点 引导学生通过对语言文字的品析感悟和 生命 相遇 让人文性和工具性有机融合 进而让学生懂得热爱生命 珍惜 生命 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写 动弹 欲望 糟蹋 珍惜 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 引导学生抓住关键词语 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 4 通过导读品悟 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让 有限的生命体现出无限的价值 教学重点 难点 抓住重点词语 联系上下文和生活实际 体会句子的含义 引导学生思考 人生 感悟生命的意义 教学准备 1 按教学重点制作多媒体课件 2 布置学生预习生字词 争取把课文读正确 读通顺 每人搜集一两条有关 生命 的名言 教学课时 2 课时 第一课时 教学要点 1 正确认读 动弹 欲望 糟蹋 等词语 有感情地朗读课文 2 引导学生抓住关键词语 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 3 通过导读品悟 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让 有限的生命体现出无限的价值 教学设计 一 揭题导入 走进课文 1 引用杏林子的一句话 引入课文的学习 2 板书课题 齐读课题 二 字词切入 认识生命 活动一 初识生命 活动任务 讨论 课文关于 生命 讲了哪几个事例 活动流程 1 自主学习 借助拼音 读准字音 读通句子 边读边想 课文关于 生命 讲了哪几个事例 2 小组讨论 由组长带领交流 讨论 记录好小组讨论结果 3 展示分享 小组统一意见后选派代表进行展示 并组织分享 补充 质疑 追问等 三 导读品悟 感受生命 默读课文 划出自己感悟最深的句子 想一想 三件事分别带给作者 也带给你对生命的思考是什么 活动二 感受生命 活动任务 交流 画出三件事中让你感悟最深的 句子 想想三件事分别带给对生命的 思考是什么 活动流程 1 自主学习 自读课文 2 4 自然段 画出三件事中让你感悟最 深的句子 想想三件事分别带给对生命的思考是什么 2 小组讨论 由组长带领交流 讨论 记录好小组讨论结果 3 展示分享 小组统一意见后选派代表进行展示 并组织分享 补充 质疑 追问等 4 教师梳理提升 一 感悟事例 1 1 重点品读 但它挣扎着 我忍不住放了它 引导学生抓住重点词 极力 挣扎 等词语 体会飞蛾强烈的求生欲望 通过激情导读表达自己的理解 2 角色体验 1 如果你是那只飞蛾 你会在心里说什么来鼓舞自己呢 从而深化理解 感情朗读 2 如果你是杏林子 看到这小小的飞蛾你又会怎么想 从而表达对生命的思考 3 带着理解再读课题 二 感悟事例 2 1 重点品读 那小小的种子里 仅仅只活了几天 引导学生通过重读词语的不同 读出不同的理解 在学生个性化的朗读中 交流感悟 体会砖缝中的香瓜子顽强的生命 2 引读激情 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 3 带着理解再读课题 感叹生命的顽强 三 感悟事例 3 1 师范读第五段 学生静听默想 这沉稳的心跳又带给作者带给你怎样的思考 2 交流感悟 相机理解 糟蹋 联系生活说说哪些做法是