改造我们的学习心得体会

第 1 页 共 7 页 改造我们的学习心得体会改造我们的学习心得体会 1941 年 伟人毛主席针对党内在 学风上存在的问题发表了 改造我们的学习 深刻 阐释了马克思主义学风 号召全党深入学习理论 研 究历史和现实 充分体现了中国共产党人注重科学理 论指导 注重学习研究的鲜明特质和品格 六十多年 后的今天 重温这篇文章 依然能够感受到这篇杰作 的强烈现实意义 重读 改造我们的学习 有利于 加强和改进我们的学习 改造我们的学习 首先开门见山地提出 主 张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下 然 后 通过三部分从正反两方面列出理由 并进行对比 论证 第一部分从正面提出 中国共产党的二十年 就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实 践日益结合的二十年 第二部分从反面指出 我们还 是有缺点的 而且还有很大的缺点 第三部分从理论 高度将主观主义和马列主义的态度进行对比 指出主 观主义的态度 其表现为 对现状不作系统的周密的 研究 割断历史 抽象地无目的地去研究马列主义的 理论 而马列主义的态度 其表现为 应用马列主义 的理论和方法 对周围环境作系统的周密的调查和研 第 2 页 共 7 页 究 对现状做系统的周密的调查和研究 不割断历史 有目的地去研究马列主义的理论 使马列主义的理论 和中国革命的实际运动结合起来 其特点是有的放矢 实事求是 其实质是党性的表现 是理论和实际统一 的马列主义的作风 六十多年前 伟人毛主席提出 改造我们的学习 有着特定的历史根源和时代背景 这篇文章对纠正 全党学风 统一全党思想 确立马克思主义理论联系 实际的作风 起到了相当重要的作用 改革开放以来 中国共产党在建设中国特色社会主义伟大事业中创造 了举世瞩目的辉煌成就 但在经济建设大潮和多元文 化等多重因素影响下 一些党员干部在学习的态度和 学风等问题上出现了一些的问题 具体表现为以下几 种 一是形式化 一些党组织和单位开展的学习活 动主要是为了完成上级要求或检查任务 搞形式化工 程 并不是真正的学习 二是盲目化 有些党员干部想学习 但没有自 己的计划和重点 没有围绕自己的专业 专长 工作 重点和兴趣来学习 反而把时间浪费在琢磨一些官样 文章上 三是懒散化 个别党组织没有固定的组织生活 第 3 页 共 7 页 和学习制度 部分党员干部整天忙于各种具体事务和 应酬 不愿学习专业知识 更不愿学习理论知识 以 工作忙 事务杂 无学习心境等各种理由为自己的不 学习行为寻找托词 重温 改造我们的学习 有利于加强和改进 我们的学习 应注意以下几点 一是扭转形式主义学习之风 当前 形式主义 学习之风影响坏 危害大 从大局看 它关系到党的 形象 甚至关系到党的生死存亡 从基层看 它关系 到基层工作的得失好坏 在知识经济时代 我们不强 求每一个公民具备马克思主义素养 但对党员 尤其 是领导干部 这是最基本的要求 因此 提高党员干 部马克思主义理论素养 用中国化的马克思主义理论 成果指引他们 显得尤为迫切 二是大兴调查研究之风 一些党组织和党员干 部存在的各种不正之风和工作失误 无不与缺乏深入 调查研究有关 他们对社情民意缺乏全面 深入的了 解 习惯于纸上报告 主观判断 道听途说等 伟人 革命理论的成功正在于其本人非常注重调查研究 并 在此基础上勇于进行理论创新和实践创新 因此 应 确立起围绕实际工作 大兴调查研究的机制性保障 从而使得调查研究成为工作常态 第 4 页 共 7 页 三是营造学习氛围和环境 用制度保障和促进 我们的学习 在市场经济大潮和多元文化 价值等因 素影响下 我们应清醒认识到 积极营造学习氛围和 环境是加强和改进学习的外部保障 而学习保障激励 机制又是促进我们加强和改进学习的内在保证 因此 加强制度建设 营造学习氛围也是刻不容缓的重任 上中学时 毛主席的诗词就以他那宏伟的气势 和强烈的激情曾经深深的感染着我 今天 当我再次 读到他的这篇论辩性很强的文章 改造我们的学习 一文后 钦佩于他的敏锐视角 钦佩于他的犀利语言 改造我们的学习 主要是针对党内在学风中 存在的问题进行了论述 在文中毛泽东同志号召全党 坚持理论联系实际 反对主观主义倾向 不深入实际 调查研究 理论脱离实际风气 阐述精辟透彻 论证 充实有力 他为那些不注重深入中国现状 不注重研 究中外历史 不注重马列主义的实际应用者画了一幅 像 墙上芦苇 头重脚轻根底浅 山间竹笋 嘴尖 皮厚腹中空 印象深刻 脍炙人口 毛泽东主席早在井冈山时期 就提倡调查研究 并且身体力行 强调 没有调查研究 就没有发言权 事实上 现在我们党和国家领导人都把调查研究作为 第 5 页 共 7 页 自己工作的一部份 像胡锦涛主席 温家宝总理抽一 切可能的时间深入到基层去 工厂去 农村去开展调 研工作 了解人民群众的疾苦 呼声 需要 这样的 领导被群众所爱戴 但是 在一些同志中 这种调查 研究的优良传统并没有很好地得到发扬 有的人不愿 意 或不善于深入基层作调研 他们对基层群众想的 是什么 需要的是什么 哪些是热点问题 哪些难 点问题并不清楚或一知半解 有的仍存在凭自己的主 观臆断办事 下结论 正如毛泽东主席批判的那样 闭塞眼睛捉麻雀 瞎子摸鱼 这种作风 拿了律 己 则害了自己 拿了教人 则害了别人 拿了指导 革命 则害了革命 古人云 知之非难 行之惟艰 知道一个道理 并不难 难的是把这个道理付诸实践并取得成效 光 说不干 再好的路线 纲领也实现不了 再好的政策 措施也会变形走样 毛泽东同志在延安时期就要求全 党 实事求是 力戒空谈 要讲真话 不偷 不装 不吹 偷就是偷东西 装就是装样子 吹就是吹 牛皮 实事求是 就要因时而异 因地制宜 我们 一些干部讲起理论一套一套 把理论当方案 把知道 当知识 但大多来看中听不中用 结果作茧自缚 削 足适履 不是难以操作 就是运用效果不理想 还不 第 6 页 共 7 页 如有些 土办法 来得管用 想法很好 办法不妙 就 会成为思想的 巨人 行动的 矮子 读书是学习 使用也是学习 而且是更重要的学习 学习的最终目 标是在实践中运用 在工作的过程中寻找学习的差距 与解决问题的钥匙 利用一切机会最大限度地扩大学 习成果 并在第一时间将学习成果应用到工作实践中 去 吾生而有涯 而知也无涯 从懵懂学童到耄耋 老人 人类始终把学习当作一个永恒的主题 现在的 时代是一个知识爆炸的时代 谁不学习 谁就要落后 因此 我们应树立学习 学习再学习的理念 调动我 们的学习的激情 培养我们的学习习惯 使我们自觉 把学习作为一种态度 一种责任 一种追求 一种境 界 以在学习中拓宽视野 提升能力 增强本领 在 学习中陶冶情操 开阔胸襟 提高修养 我们工作的 环境为我们提供了很多学习的机会 工作中遇到的问 题