教科版二年级上册语文教案《小鸟和牵牛花》教案

第 1 页 共 5 页 教科版二年级上册语文教案教科版二年级上册语文教案 小鸟和牵牛小鸟和牵牛 花花 教案教案 教学目标 一 认识课文中的生字 读准 蒙蒙亮 蔓儿 冲 等难读的字 二 能有感情地朗读课文 读好文中人物之间 的对话 三 体会朋友之间互相关心的真挚感情 能主 动关心身边的朋友 教学重点 体会朋友之间的友谊 关心身边的朋友 教学过程 一 导入课题 出示课题 小鸟和牵牛花 齐读 读好词语之 间的分隔 二 自读课文 已经读过课文了 现在让我们再次仔细地读一遍 课文 把你觉得难读的字词 用波浪线划出来并多读几次 三 检查朗读 第 2 页 共 5 页 1 指名接读课文 其他学生听清难读字的读音 有错误马上举手给他提出来 2 根据学生朗读重点指导难读字的读音 玩儿 蔓儿 缠 蒙蒙亮 嗒嘀嗒 冲 以及句子 牵牛花把自 己的蔓儿缠在榆树上 使劲爬呀 爬呀 四 细读课文 课文读得不错 那么课文里的植物你们都认识吗 出示图片 认识榆树 凤仙花和牵牛花 说说对 牵牛花的认识 1 榆树啊 凤仙花啊 牵牛花 榆树上的小鸟 还有一些小草 小花都住在同 一个院子里 他们就成了好朋友啦 请你轻轻读 一读第一小节 说说他们会怎么玩 学生自由说 发挥想象力 2 听了同学们的话 老师感觉到了这些朋友们 的感情很深 书上也写到了 就看你们会不会读书 能不能从课文里找出写伙伴们感情深的词句 现在就 请大家边读边找边划 并说一说你是怎么体会出来的 好吗 学生交流说 教师适时出示句子 他想 要是能跟小花一起唱个歌 跟小草一起跳 第 3 页 共 5 页 个舞 该有多好啊 学生说理由 教师接 小鸟病了 想念伙伴们 说明他们感情很深 病得重吗 你又是怎么知道的呢 学生读写小鸟生病的句子 说出自己的体会 A 有一天 小鸟病了 躺在窝里 一动也不能动 B 可是他病了 一点儿力气也没有 怎么能飞下 树来呢 C 小鸟费了好大的劲 从窝里伸出头来 读句子 读出小鸟病重的样子 如果他的朋友们知道小鸟病了会怎样呢 学生自 由说 但是伙伴们不知道啊 这时的小鸟 真是又 生接 所以他费了好大的劲 从窝里伸出头来 又从哪里看出朋友们的感情很深呢 凤仙花听 了 红着脸 说 真对不起 我长在地上 不会爬 树也不会飞 怎么能上你那儿玩儿呀 指名对读 读出凤仙花和小鸟的语气 小草听见了 不好意思地说 真对不起 我长 在地上 没有翅膀没有脚 没法去陪你说话呀 朗 读 读出小鸟和小草抱歉的语气 第 4 页 共 5 页 这时 牵牛花在一旁说话了 凤仙花姐姐 小 草弟弟 你们别发愁 我去陪陪小鸟 谁来做好心 的凤仙花读读他的话呢 指名读这一句 牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上 使劲爬呀 爬 呀 这一天 天刚蒙蒙亮 他终于爬到了鸟窝旁 嗒嘀嗒 嗒嘀嗒 牵牛花吹起了小喇叭 真急 你能读好么 指名读 引读 小鸟醒来了 他睁开眼睛一看 生接读 牵牛花正在他身旁 冲着他吹喇叭呢 小鸟心里一高 兴 病就好多了 还有吗 牵牛花看见小鸟高兴的样子 举起一个个小喇叭 吹得更带劲了 嗒嘀嗒 嗒嘀嗒 3 体会得真不错 读得也好 能把这几小节连 起来读好它吗 先学习小组自己试一试 指名进行分角色朗读 师生点评 五 拓展延伸 有了朋友们的关心 小鸟的病很快就好啦 这不 他又回到了朋友们中间 他真想对朋友们说一些感谢 的话 请你说一说好吗 哪个同学也关心过你呢 我想 你一定很想对他 说出感谢的话 有时因为不好意思有时因为忘记没说 现在趁这个机会能说出来吗 第 5 页 共 5 页 六 点明主题 是啊 朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉滋润 我们的心窝 让生活变得温暖 充满阳光 朗读一些赞颂友情的名言 下课 交