粤道法九上教材解读及备课建议潘晓燕.ppt

温十二中潘晓燕 道德与法治 粤 九 上 第三单元教材解读及备课建议 一 教材编写的指导思想二 教材编写的依据 课程目标三 教材具体编写修订措施四 教材版式的改进五 教材的特色与亮点六 单元知识结构七 单元内容分析及备课建议 一 教材编写的指导思想1 高举中国特色社会主义伟大旗帜 以邓小平理论 三个代表 重要思想 科学发展观为指导 深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神 深入学习贯彻党的十八大精神和党的十八届三中全会 四中全会精神 贯彻落实中共中央 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见 2 以义务教育 思想品徳课程标准 2011年版 和党的十八大以来对思想品徳课程提出的新要求为依据 在内容上选取对初中生最有价值的知识 在形式上设计最易于初中生接受的呈现方式 全面优化教材质量 3 贯彻党的十八大四中全会精神 依据 青少年法治教育大纲 2016年 开展青少年法治教育 以宪法教育为核心 把法治教有融入学校教育的各个阶段 全面提高青少年法治观念和法律意识 使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动 二 教材编写的依据 课程目标1 主要编写依据义务教育 思想品徳课程标准 2011年版 青少年法治教育大纲 2016年 2 课程目标德育方面法治教育方面 旧 新 三 教材具体编写修订措施 1 主题词 3 1走可持续发展道路 主题词 可持续发展计划生育生态文明 改为 主题词 可持续发展生态文明美丽中国 美丽中国 是中共十八大提出的概念 强调把生态文明建设放在突出地位 融入经济建设 政治建设 文化建设 社会建设各方面和全过程 2012年11月8日 在十八大报告中首次作为执政理念出现 2015年10月召开的十八届五中全会上 美丽中国 被纳入 十三五 规划 首次被纳入五年计划 2017年10月18日 习近平同志在十九大报告中指出 加快生态文明体制改革 建设美丽中国 1 主题词 3 1走可持续发展道路 主题词 可持续发展计划生育生态文明 改为 主题词 可持续发展生态文明美丽中国 3 2民生优先造福人民 主题词 和谐社会改善民生 改为 主题词 以人为本改善民生和谐社会 以人为本 构建社会主义和谐社会 是中国共产党人面对的时代主题和实践课题 对教材 探究园 的活动内容进行补充 修改 更换 情景漫画全部更新 使 探究园 板块更加贴近学生的生活和思想实际 2 探究园 对教材 学海导航 主体课文 的文字进行全面的补充 更新 打磨 使课文的文字表述更加准确 科学 清晰 简明 流畅 在这个板块增加了 拓展 与 互动 的内容 3 学海导航 主体课文 对教材 实践与评价 板块的活动进行补充 修改 更换 使这一板块的内容更具有可操作性 让学生有更大的自主发挥的空间 更好地帮助学生运用知识 发挥创造性 投身社会实践 教学评价注重突出多元性 过程性 生成性 4 实践与评价 对教材 阅读与感悟 板块的阅读材料进行更新与补充 精选具有经典性 思想性 趣味性 人文性的材料 通过简洁 精辟的导读文字 引导学生通过自主阅读 领会材料的主题思想 5 阅读与感悟 四 教材版式的改进 1 目录页版式修改 在单元目题之上增加主题图案色块 使目录页形式上更加立体 更加具有美感 同时也突出了各单元内容主题 2 单元页版式修改 1 改变原来的以文字概括单元内容的形式 设计简洁精美的单元页形式 既保留了单元页提示单元内容的功能 又有趣味性和审美性的效果 2 修改后的单元页内容包括两个部分 一是名言引入 二是课文目题呈现 3 主体课文的版式设计 保持每一目题课文内容的连贯性 整体性 将名言 链接等板块都放在附属位置 充分考虑了学生的阅读习惯与教学的实际需要 遵循超越 比较 新版旧本 比较 教材与课标 继承创新 五 教材的特色和亮点 六 单元知识结构 七 单元内容分析及备课建议 1 知识目标 了解我国人口 资源 环境等状况 理解可持续发展的含义 知道节约资源国策 保护环境国策 计划生育国策以及可持续发展战略 知道提高人口素质的必要性 理解生态文明的内涵以及我国生态文明建设的重要性 2 能力目标 通过学习 让学生认识到生态文明建设的重要性和必要性 通过学习我国人口 资源 环境等状况 増强学生爱护自然 保护环境的能力以及参与实践的动手能力 3 情感目标 通过学习 培养学生亲近自然 珍惜资源 爱护环境的感情 以及热爱学习 参与实践 积极动手的良好行为习惯 通过学习 培养学生保护环境 爱护自然意识 形成可持续发展意识 建设美丽中国 3 1走可持续发展道路 一 教学目标分析 七 教材内容分析及备课建议 探究园 提供材料 设置问题 创设教学情景 材料透视 发展面临的压力 提供了四幅图片和五段文字 形象地说明了我国发展面临严峻的环境问题和资源问题 材料透视 中国美丽乡村 以浙江安吉县美丽乡村创建活动为例 引发学生对建设 美丽中国 的思考 用实践证明发展经济与保护环境并不矛盾 生态文明建设是实现可持续发展的重要基石 而农业农村生态文明建设是生态文明建设的重要内容 树立 绿水青山就是金山银山 的观念 3 1走可持续发展道路 二 教学内容分析 学海导航 是本课的核心内容 共分导语及三个目讲述 导语起承上启下的作用 中国所要追求的发展 应该是人与自然协调相处 生态良好 文明和谐的发展 第一目 可持续发展战略 主要讲述了可持续发展的含义 并指出我国积极实施可持续发展战略 已取得显著成绩 通过 拓展 互动 中国的可持续发展战略 明白国家把不断增强可持续发展能力放在重要战略地位 而可持续发展的思想在中国优秀传统文化中就有体现 如儒家的 仁爱万物 思想 道家的 道法自然 思想等 第二目 保护环境与生态文明 主要讲述了三点 一是要坚持节约资源和保护环境的基本国策 二是提出了建设生态文明的目标 三是讲述了在实现中华民族伟大复兴事业中 不仅要追求一个富强的中国 同时也要建设一个更加美丽的中国 通过生态文明的建设 给子孙留下一个美好家园 拓展 互动 人类文明的新阶段 思考我们的社会处于哪个阶段的文明 引导学生认识工业文明与生态文明的关系 建设生态文明 不是要放弃工业文明 我们的社会处于工业文明与生态文明的过渡时期 第三目 计划生育与提高人口素质 主要分三个层次 首先 介绍人口问题与经济社会发展的关系 我国是世界上人口最多的国家 因此把计划生育确定为一项基本国策 然后 介绍现阶段我国所面临的新的人口问题 人口老龄化问题日益凸显 人口结构和分布不合理 性别比失衡等 全面实施两孩政策是新形势下完善人口政策的重大战略部署 再次 强调了提高人口素质的必要性和重要性 通过 拓展 互动 人口红利 懂得中国人口红利于2013年之后消失 指导学生理解人口红利 思考我国调整人口政策的必要性 实践与评价 由 行动方案 和 主题调查 两部分组成 是学生在学习了理论知识后 参与实践 践行体验的重要环节 也是学生在实践中获得新认识 思想得以升华 情感 态度 价值观得以形成的过程 行动方案 绿色消费 我们的选择 意图是引导学生观察身边的生活 反思自身的消费理念和行为 让学生把本课知识内化于心 意识到自己作为消费者负有保护环境和节约资源的道义与责任 把可持续发展理念 生态文明观落实到具体的行动中 实践与评价 由 行动方案 和 主题调查 两部分组成 是学生在学习了理论知识后 参与实践 践行体验的重要环节 也是学生在实践中获得新认识 思想得以升华 情感 态度 价值观得以形成的过程 主题调查 从身边看人口素质 意图是组织学生以小组为单位开展社会调查 让学生通过实践真实感受人口素质的重要性 创造性地提出提高本地人口素质的设想 阅读与感悟 文章 20世纪全人类共同保护地球环境的三大宣言 是对课文内容的补充 侧重引领学生情感和思想的升华 让学生感悟我们生活的每方土地 不仅属于我们自己 还属于子孙后代 属于全人类 保护地球环境 需要全人类共同行动 基础知识要点3 1走可持续发展道路一 可持续发展战略1 中国走可持续发展道路的必要性可持续发展是人类社会面临一系列人口 资源 环境等重大问题时进行长期反思的结果 2 可持续发展的含义既满足当代人的需要 又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展 它强调经济发展 社会发展和生态环境保护协调一致 3 我国积极实施可持续发展战略 在控制人口过快增长 自然资源保护和生态系统管理等方面取得显著成绩 二 保护环境与生态文明1 节约资源和保护环境是我国的基本国策 2 我国为了实现经济社会可持续发展 提出了建设生态文明的目标 3 我国的经济发展要坚持人与自然和谐共生 建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计 三 计划生育与提高人口素质1 人口问题与经济社会发展的关系 人口问题与经济社会发展息息相关 人口过多或过少 都不利于经济社会的发展 人口素质的提高有利于缓解未来劳动力短缺的压力 也有利于提高社会文明程度以及人民的生活质量 2 我国的人口现状 我国是世界上人口最多的国家 我国人口问题现状 人口老龄化加速 人口结构和分布不合理 性别比失衡等 3 解决人口问题的措施 坚持计划生育的基本国策 完善人口政策 实施一对夫妇可生育两个孩子 提高人口素质 建议1 引导学生充分利用网络资源收集有关资料 丰富教学内容 形成对相关内容的感性认识 主动参与课堂教学 对 探究园 中 材料透视 提供的图片和文字材料 可让学生通过网络和书籍了解更具体的内容 并加以补充 培养学生收集信息的能力 三 备课建议 课时安排建议3课时 这是本课教学内容的情景导入 内容紧贴课文 引导学生感悟探究 根据提供的问题让学生小组交流 探究园 的材料透视 中国美丽乡村 建议把学习的主动权交给学生 指导学生在课前进行资料收集 了解 美丽乡村 建设的十大模式 调查自己身边的 美丽乡村 创建活动 思考自己身边的 美丽乡村 属于什么发展模式 课内引导学生探究材料的三个问题 各小组结合自己的所见所闻进行深入交流 导出 保护生态环境与生态文明 的有关内容 让学生自主思考并与同伴交流对 绿水青山就是金山银山 的理解 教师要关注学生的表达 进一步归纳提升 帮助学生理解经济社会发展与环境保护之间的关系 建议2 难点知识 尤其是理论部分 教师可以使用讲授教学法 如 可持续发展 生态文明建设 等内容 可以选择讲授法 我国积极实施可持续发展战略 建议增加 中华人民共和国环境保护法 的知识 增强学生的法律意识 增加体现可持续发展思想的中国优秀传统文化 如儒家的 仁爱万物 思想 道家的 道法自然 思想等 渗透优秀传统文化教育 建议2 难点知识 尤其是理论部分 教师可以使用讲授教学法 如 可持续发展 生态文明建设 等内容 可以选择讲授法 建设生态文明的意义 建议结合党的十八大 十九大关于生态文明建设的有关重要论述 阐明为什么要推进生态文明建设 建设生态文明 是关系人民福祉 关乎民族未来的长远大计 人与自然是生命共同体 面对资源约束趋紧 环境污染严重 生态系统退化的严峻形势 必须尊重自然 顺应自然 保护自然 把生态文明建设放在突出地位 建议3 本单元中的 探究园 和 实践与评价 有关内容是对应不同的课时内容 如材料透视 发展面临的压力 对应 可持续发展 中国美丽乡村 对应 保护环境与生态文明 建议教师们备课时认真解读教材文本 恰当使用这两个栏目 建议4 实践与评价 的活动指导与评价建议 绿色消费 我们的选择教师应具体策划好学生 绿色消费方案 落实情况的总检查时间 阶段检查时间 监督者 监督的具体方法 第一步 教师引导学生自行搜集和学习 绿色消费 的内涵 根据自己掌握的信息和知识 填写教材第56页的表格 绿色消费的行为选择 第二步 学习小组内相互交流 进一步讨论具体的监督计划 确定监督员 形成绿色消费行动方案 可根据班级情况在教材表格加插两列 分别为落实情况和督员 第三步 在全班范围交流绿色消费行动方案的落实情况及效果 时间允许可以在课堂上完成方案的设计 为促进绿色消费行动方案落到实处可以主题活动的形式开展 绿色消费达人 的评选活动 评价建议 指导学生对绿色消费行为方案的落实情况及效果相互评价 教师应对同学们评选出来的 绿色消费达人 予以嘉奖 评价要侧重于引导学生把绿色消费理念内化于心 外化于行 建议4 实践与评价 的活动指导与评价建议 从身边看人口素质教师应具有社会调查相关理论知识指导学生设计调查问卷 开展社会调查 撰写调查报告 第一步 教师引导学生自行学习 人口素质 的具体内涵 学习社会调查相关的理论知识 第二步 学生自由组成调查小组 确定调查范围 对象 可从人口素质指标体系中任选几项 设计调查问卷 在自己生活的区域 如城市社区 村庄 中随机选取访问对象 分配具体任务 形成调查方案 第三步 各小组完成社会调查后 尝试对调查结果进行简单分析 提出提高本地人口素质的设想 尝试撰写调査报告 甚至形成议案 向当地人大或政协提议 提高学生的参政议政的意识和能力 第四步 成果展评 教师按照一定的标准评选优秀调查报告 在学校或年级范围内表扬 评选标准 设计的调查问卷问题要有针对性 确定的调查对象具有广泛性 设想要有可操作性 教师应提醒学生在进行调查活动时要有安全意识 言行文明有礼 并知会家长 必要时请家长配合 确保活动安全 有序地进行 评价建议 除了进行主题调査优秀成果展评 还要表扬在调研过程中态度认真 乐于助人 言行有礼的同学 当然 这课内容与社会有重复的 可持续发展 相关考点2018年中考考试要求为b 为了提高课堂效益 可以整合一起学习哦 1 知识目标 了解改善民生的七个重要目标 了解和谐社会的主要内容 理解党和国家重视改善民生的原因 知道改善民生的重要内容 知道加强社会建设的重要性和如何加强社会建设 2 能力目标 培养学生搜集 处理 运用社会信息的方法和技能 培养独立思考 提出疑问和进行反思的能力 通过交流讨论 培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力 培养观察 感受 体验和参与实际生活的能力 3 情感目标 认同中国社会建设的指导思想 深刻感受教育 就业 社会保障医疗 住房 食品药品安全等关系群众切身利益的民生问题 认清这些问题已经成为影响国家长治久安 制约社会和谐发展的重要因素 要求我们能够积极参与社会建设和努力开展构建社会主义和谐社会的活动 3 2民生优先造福人民 一 教学目标分析 探究园 通过两个材料透视激起学生探究本课知识的兴趣 材料透视 舌尖上的安全 食品安全关系千家万户 涉及行业形象 向来为大众所关注 该活动设计的目的是让学生了解生活中的实际问题 从而关注民生热点问题 了解国家在改善民生方面所采取的措施 培养社会责任感 3 2民生优先造福人民 二 教学内容分析 本课以构建社会主义和谐社会为主线 探究园 通过两个材料透视激起学生探究本课知识的兴趣 材料透视 农家书屋的启示 以农家书屋为核心构建的村级公共文化服务体系 推动了农村基本公共服务均等化 成为促进和谐社会的有力举措 引导学生透过身边的生活 探究影响社会和谐的因素 了解国家为建设和谐社会所做的努力 让学生认识到自己不仅可以享用和谐社会建设的已有成果 更应以建设者的姿态为政府建设和谐社会建言献策 3 2民生优先造福人民 二 教学内容分析 本课以构建社会主义和谐社会为主线 学海导航 由一段引言加上两目构成引言指出经济发展与改善民生的关系 只有正确处理好经济发展与改善民生的关系 才能促进社会主义和谐社会建设 第一目 在发展中改善民生 首先指明了改善民生问题的必要性 然后阐述了在发展中保障和改善民生的思想 增进民生福祉是发展的根本目的 面对主要矛盾 我们必须坚持以人民为中心的发展思想 最后着重讲解改善民生工作的七个重要方面 包括幼有所育 学有所教 劳有所得 病有所医 老有所养 住有所居 弱有所扶 强调这是以人民为中心思想的根本体现 拓展 互动 人民的期盼 我们的奋斗目标 这是习近平总书记的讲话 真实地表达了本届领导的执政理念 十个更好 涉及教育 就业 住房 生态建设等方面 是未来5年到10年中国改革发展成果的评判标准 人们对美好生活的向往 最基本的就是实实在在的衣食住行问题 解决好了就是改革发展的成功 第二目 促进和谐 人人有责 首先讲述社会和谐的意义 指出社会主义和谐社会的特征 然后强调要加强社会建设的重要性 先解释了如何加强社会建设 再指出社会建设是中国特色社会主义总体布局的重要组成部分 最后讲建设和谐社会的具体做法 先是政府层面 加强社会建设 必须加强和创新社会管理 再指出中学生也是和谐社会的建设者 通过 拓展 互动 民惟邦本 本固邦宁 理解只有百姓安居乐业才有国家的太平 强盛 说明改善民生对于国家安定 社会和谐的重要性 实践与评价 安排了 收集与分析 社会福利人人共享 活动 通过收集 免费社会福利项目 的资料 汇总分析 再小组交流讨论搞好社会福利的意义 最后还可以组织一次主题宣传活动 这是学生在学习了理论知识后 参与实践 践行体验的重要环节 也能通过具体事例将 社会建设 这个概念具体化 阅读与感悟 文章 民生改善是梦想的最好诠释 和 村村通公路 为了农村生活更美好 是对课文内容的补充 让学生体会改善民生的必要性和迫切性 改善民生 让人民过上好日子 这就是对中国梦最好的诠释 基础知识要点 3 2民生优先造福人民一 在发展中 改善民生1 重视改善民生的原因 只有正确处理好经济发展与改善民生的关系 才能促进社会主义和谐社会建设 现阶段我国在社会建设 改善民生方面仍然存在不少关系群众切身利益的问题 增进民生福祉是发展的根本目的 2 改善民生的措施坚持以人民为中心的思想 深入开展脱贫攻坚 让全体人民在共建共享发展中有更多获得感 不断促进人的全面发展 全体人民共同富裕 3 改善民生工作的重要内容改善民生的工作概括起来有七个重要方面 即做到幼有所育 学有所教 劳有所得 病有所医 老有所养 住有所居 弱有所扶 二 社会和谐 人人共享1 和谐社会的内容民主法治 公平正义 诚信友爱 充满活力 安定有序 人与自然和谐相处是和谐社会的主要内容 2 加强社会建设的原因 加强社会建设 让人民过上幸福安康的好日子 社会和谐稳定才能实现 社会建设是中国特色社会主义总体布局的重要组成部分 3 加强社会建设的具体做法 政府 必须加强和创新社会管理 公民 中学生也是和谐社会的建设者 增强自己的民主法制意识 主动了解社会问题及政府的相应政策 积极关心和参与社会管理和公共服务改进 建议1 立足编写依据和学生发展特点等来读懂教材 三 备课建议 本课安排2课时 教学方法以讨论法 阅读材料法结合教师讲解为主 编写依据 时代背景 尤其是十八大以来 课程标准 政策文件 法律法规 青少年法治教育大纲等 学科知识等等 十九大 报告指出 必须多谋民生之利 多解民生之忧 在发展中补齐民生短板 促进社会公平正义 在幼有所育 学有所教 劳有所得 病有所医 老有所养 住有所居 弱有所扶上不断取得新进展 适应新时代要求的新举措 国家意志和学生经验 认知之间存在矛盾 比如 加强社会建设 浙江 最多跑一次 改革如火如荼 便民利企举措不断出新 两年多来 这场从理念 制度到作风的全方位深层次变革 已经充分蓄势储能