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第 1 页 共 3 页 四年级上册科学培优补差工作总结四年级上册科学培优补差工作总结 本学期我初次担任四年级科学的教学 一学期以 来 在学校领导 老师们的关心和支持下 我在培优补 差工作过程中 能根据实际情况 有步骤 有措施地实 施落实培优补差的内容 使学生能较好的得到发展 通过内化教育 学生的学习动机 学习积极性大大地 被调动起来 现阶段不管是优等生还是待进生 都能 明确自己的学习目的 学习风气较以前有明显的变化 以 前是 要我学 现在是 我要学 通过不断的加 强训练 老师帮助学生获取一个个小小的成功 学生的 自信心 意志力都得到很大的提高 现将一学期来的 工作总结如下 一 教学观念积极转化 家长热心配合 在工作过程中 教师的观念能积极转化 由以前看 分数 注重优生的辅导 对潜能生耐心不足 恨铁 不成钢 的心态转变为能正确看待每一个学生 以培 养学生素质的提高为自己工作的重点 在工作过程中 能个体分析 群体分析 确立发展目标和措施 找出每 个学生的优点 缺点 潜在的优点与缺点 新的生长 点 积极对待学生的每一个闪光点 施以恰如其分的 第 2 页 共 3 页 鼓励性评价 家长能热心配合 使得每一位学生能安 心于课堂的学习 把潜能生的厌学情绪抑制在最低点 上 二 充分发挥学生相互教育 自我教育的作用 摸清学生相关准备知识 基础 能力 把起点放 在学生努力一下就可以达到的水平上 使新旧知识产 生联结 形成网络 根据学生实际 确定能达到的实际 进度 把教学的步子放小 把教学内容按由易到难 由 简到繁的原则分解成合理的层次 分层推进 精心设 计每一节课 力争做到精讲精练 及时发现学生存在 的问题 及时矫正及调节教学进度 从而有效地提高课 堂教学的效率 三 在班级里设立不同层次的学习帮扶小组 确 立学习目标 在班级里努力营造一个良好的学习氛围 把问题 交给学生去独立解决 老师起指导作用 依据学生的 能力 对各层次的学生分别有不同的完成目标 由易而 难 逐层推进 四 培优补差具体措施 1 培优重在拔尖 补差重在提高 2 课堂上有意识给他们制造机会 让优生吃得饱 让差生吃得好 第 3 页 共 3 页 3 发挥优生的优势 班级选好科代表 小组长 分工负责 组长负责组内同学的作业完成情况及上 下课的具体表现 4 对于待进生主要引导他们多学习 多重复 在熟 练的基础上不断提高自己的分析推理能力 尤其是学 习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气 6 优生鼓励他们多做创新的事情 在本学期的时间里 还是存在着一些问题 如教育 教学方法 手
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