Unit 2 Lesson 3 Making a difference 教学设计冀教版英语七年级下册

Unit2Lesson3Makingadifference教学设计冀教版英语七年级下册教学课题课时备课时间授课时间设计思路本课以冀教版英语七年级下册Unit2Lesson3Makingadifference为主题，结合课本内容，通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生了解环保意识，培养学生的社会责任感。课程设计注重实际操作，注重学生的主体地位，以提升学生的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文底蕴，通过学习环保知识，提升学生的社会责任感和跨文化沟通能力。学生将学会用英语表达环保观点，增强文化意识，同时培养批判性思维和合作学习的能力，为未来的可持续发展打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过一些关于环境保护的词汇和表达，如recycle、saveenergy、pollution等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保话题有较高的关注度和参与热情。他们的英语学习兴趣可能因人而异，有的学生擅长口语表达，有的则更擅长书面表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于小组合作学习，而另一些学生可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达环保观点；二是语法结构复杂，影响句子表达；三是跨文化理解不足，难以理解不同文化背景下对环保的不同看法。此外，学生在小组讨论和角色扮演活动中可能存在合作沟通不畅的问题。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如环保标志图片、塑料瓶、纸张等）

-软件资源：冀教版英语七年级下册电子课本、英语学习软件、在线词典

-课程平台：学校教学平台、英语学习网站

-信息化资源：环保主题的英语文章、视频资料、在线互动学习平台

-教学手段：PPT课件、角色扮演剧本、小组讨论指南教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Makingadifference”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whataresomewaystomakeadifferenceinourdailylives?”和“Howcanwepromoteenvironmentalprotection?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保相关词汇和表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Makingadifference”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环保相关的图片或视频，引出“Makingadifference”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保行动的相关知识点，如分类回收、节约能源等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的环保行动，并进行角色扮演，模拟环保宣传。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyisrecyclingimportant?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环保知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Makingadifference”课题，布置作业，如写一篇关于个人环保行动的短文。

提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织简介：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等国际环保组织，让学生了解这些组织的工作和影响。

-环保法规与政策：收集我国及世界其他国家的环保法规和政策，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等，帮助学生了解环保的法律基础。

-环保科普文章：搜集关于环境保护的科普文章，如《地球的呼吸：气候变化对人类的影响》、《垃圾分类的重要性》等，帮助学生从不同角度理解环保知识。

-环保纪录片：推荐与环保相关的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过视觉冲击让学生更直观地感受环保问题的严重性。

-环保公益活动案例：收集国内外环保公益活动的案例，如植树造林、河流清理等，展示个人和组织如何为环境保护贡献力量。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注身边的环保问题，如垃圾分类、节约用水用电等，并在家中实践。

-引导学生参与环保组织或学校的环保活动，如植树节、地球日活动等，增强环保意识。

-建议学生阅读相关环保书籍，如《自然的语言》、《人类与自然》等，拓宽环保知识面。

-组织学生观看环保纪录片，引导他们思考环保问题，并撰写观后感。

-鼓励学生参与社区环保项目，如河流清理、垃圾回收等，提高实践能力。

-建议学生关注国内外环保新闻，了解环保领域的最新动态。

-引导学生进行环保主题的演讲或写作比赛，激发他们的创造力和表达能力。

-鼓励学生加入环保社团或小组，与志同道合的同学一起探讨环保问题。

-建议学生利用网络资源，如环保论坛、微博等，与其他环保人士交流经验。

-鼓励学生参加环保讲座或研讨会，了解环保领域的专业知识和前沿技术。典型例题讲解典型例题1：

题目：Writeashortpassageabouthowyoucanmakeadifferenceinyourcommunity.Youcantalkaboutactionslikerecycling,plantingtrees,orhelpingtheelderly.

答案：Inmycommunity,Ibelievemakingadifferencestartswithsmallactions.Itrytorecycleallmypaperandplasticwaste,whichreducestheamountoftrashthatgoestothelandfill.Additionally,I'vestartedasmallgardenwhereIplanttreesandflowers,whichnotonlybeautifiesourneighborhoodbutalsohelpsimproveairquality.Moreover,Ioftenhelptheelderlybycarryingtheirgroceriesorwalkingthemtothebusstop.ThesearejustafewwaysIcontributetomakingadifferenceinmycommunity.

典型例题2：

题目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

A.reduceB.recycleC.reuseD.release

Answer:A.reduce

句子：Tomakeadifference,weshouldtryto______waste.

典型例题3：

题目：Completethedialoguebetweentwofriendsdiscussingenvironmentalissues.

A:Ithinkweshouldallstart______plasticbags.

B:That'sagreatidea!______wealso______paper?

A.use,use,recycle

B.use,reuse,recycle

C.use,reuse,release

D.use,release,recycle

答案：B.use,reuse,recycle

典型例题4：

题目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

We______(tostart)arecyclingprogramatourschool.We______(plan)tohaveaspecialdaywhereeveryone______(take)theirtrashhometorecycleit.

A.are,are,takes

B.are,plan,take

C.is,plans,takes

D.is,plan,take

答案：B.are,plan,take

典型例题5：

题目：Choosethebestanswertocompletethesentence.

It'simportantto______energytoprotectourplanet.

A.save

B.use

C.waste

D.destroy

答案：A.save

这些例题旨在帮助学生练习如何用英语表达环保行动和观点，同时复习和巩固动词的时态、语态以及词组的用法。通过这些练习，学生能够更好地理解和应用课文中的知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语谈论环保和做出改变的重要性。我们讨论了环保行动，如回收、节约能源和帮助他人，以及这些行动如何在我们的日常生活中产生影响。我们还通过角色扮演和小组讨论，实践了如何用英语表达自己的观点和想法。

为了巩固今天的学习内容，我们将进行以下小结：

1.回顾环保行动的例子，如垃圾分类、减少使用一次性塑料等。

2.强调环保对个人和社会的重要性。

3.讨论如何在日常生活中采取具体行动来保护环境。

当堂检测：

1.单项选择题：

-以下哪项不是环保行