第七章 基于诊断测评开展的补偿性教学课例-高中英语单元教学设计

第七章基于诊断测评开展的补偿性教学课例-高中英语单元教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课例以“基于诊断测评开展的补偿性教学”为主题，结合高中英语单元教学设计，旨在通过诊断测评了解学生英语学习中的薄弱环节，针对性地设计补偿性教学活动，提升学生英语综合运用能力。设计思路围绕学生英语学习需求，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，同时与课本内容紧密结合，确保教学内容的实用性和有效性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过单元教学设计，学生将能够提高对英语词汇和句型的运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，以及提升自主学习、合作学习和信息处理能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是围绕单元主题进行听说读写技能的综合训练。具体包括：

-听力理解：学生能够准确捕捉并理解英语对话和短文中的关键信息。

-词汇运用：学生能够正确运用单元主题相关的词汇和短语进行交流。

-语法知识：学生能够识别并运用单元中涉及到的特定语法结构。

-阅读理解：学生能够通过阅读理解文本，提取主要信息和细节。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生克服在综合运用英语技能时的障碍。具体难点包括：

-听力理解难点：学生可能难以区分相似词汇的发音，或者不理解某些文化背景下的俚语和习语。

-词汇运用难点：学生在实际语境中正确使用新词汇的能力不足，容易混淆词义或使用不当。

-语法知识难点：学生可能对某些复杂语法结构理解不深，导致在写作或口语表达时出现错误。

-阅读理解难点：学生可能难以把握文章的主旨大意，或者不能有效地从文本中提取关键信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有当节课的英语教材，包括单元主题相关的内容。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学设备：确保投影仪、音响等教学设备正常运作，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，为小组活动和学习交流提供便利。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一周发布关于单元主题“GlobalWarming”的PPT和视频，要求学生观看并总结全球变暖的影响。

-设计预习问题：如“Whatarethemaincausesofglobalwarming?”和“Howcanwereduceourcarbonfootprint?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和笔记提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解全球变暖的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点。

-提交预习成果：学生提交笔记和初步形成的观点。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示全球变暖的图片和案例，引出主题。

-讲解知识点：讲解全球变暖的科学原理和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析减少碳排放的方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“WhyisCO2agreenhousegas?”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，进行角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，如“Canrenewableenergycompletelyreplacefossilfuels?”，并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解科学原理。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：如让学生撰写一篇关于如何减少个人碳排放的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“Greenpeace”和“NASA”的全球变暖专题页面。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，如指出文章结构或论点的改进之处。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求撰写短文。

-拓展学习：学生利用拓展资源深入研究相关话题。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，如“我学到了什么？”和“我可以如何改进？”

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我认知和批判性思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**全球变暖的历史与现状**：提供关于全球变暖历史发展、现状以及未来趋势的资料，包括气候变化报告、历史记录和未来预测。

-**气候变化对生态系统的影响**：介绍气候变化对森林、海洋、冰川等生态系统的影响，以及这些变化对生物多样性的影响。

-**各国应对气候变化的政策和措施**：收集不同国家在应对气候变化方面的政策和措施，如碳交易、可再生能源发展、节能减排等。

-**个人行动与气候变化**：提供关于个人如何通过日常行为减少碳排放的指导，包括节能、环保、绿色出行等方面的建议。

-**气候变化与可持续发展**：探讨气候变化与可持续发展之间的关系，包括如何在减少温室气体排放的同时促进经济和社会的可持续发展。

2.拓展建议：

-**历史与现状**：鼓励学生阅读相关的历史文献和气候变化报告，了解全球变暖的历史背景和发展趋势。

-**生态系统影响**：组织学生进行实地考察或虚拟旅游，了解气候变化对当地生态系统的影响，并撰写观察报告。

-**政策与措施**：引导学生研究不同国家的气候政策，比较其异同，并讨论这些政策对全球气候变化的潜在影响。

-**个人行动**：开展“绿色生活”主题活动，让学生设计并实施减少碳排放的行动计划，如校园环保活动、低碳生活倡议等。

-**可持续发展**：组织学生参与社区服务项目，如植树造林、环保宣传等，实践可持续发展理念。

具体拓展内容如下：

-**全球变暖的历史与现状**：

-学生可以阅读《气候变化的科学基础》一书中关于全球变暖的章节，了解气候变化的科学原理。

-观看《地球脉动》等纪录片，直观感受气候变化对地球的影响。

-**气候变化对生态系统的影响**：

-学生可以通过《自然保护》杂志了解气候变化对森林、海洋和冰川的影响。

-参与学校组织的生态考察活动，实地观察气候变化对当地生态系统的影响。

-**各国应对气候变化的政策和措施**：

-学生可以查阅《联合国气候变化框架公约》等国际文件，了解各国在气候变化应对方面的承诺和行动。

-通过《中国应对气候变化国家报告》等官方文件，了解中国在气候变化应对方面的政策和措施。

-**个人行动与气候变化**：

-学生可以参考《绿色生活指南》一书，学习如何在日常生活中减少碳排放。

-参与学校组织的环保活动，如节能比赛、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-**气候变化与可持续发展**：

-学生可以阅读《可持续发展之路》一书，了解可持续发展与气候变化之间的关系。

-参与社区服务项目，如植树造林、环保宣传等，将可持续发展理念融入实际行动。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的理解和应用能力，例如，针对“全球变暖对农业的影响”这一主题，提问学生“你认为气候变化如何影响农作物的生长周期？”

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、合作精神和表达能力，如小组讨论中的表现。

-测试：定期进行小测验或随堂练习，以评估学生对单元知识的掌握程度。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行详细批改，包括对阅读理解、写作和语法练习的评估。

-点评反馈：在作业上给予具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：确保作业批改后及时反馈给学生，以便学生能够及时了解自己的学习状况并做出调整。

3.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果，如完成一篇关于个人在减少碳排放方面努力的报告。

-引导学生设定个人学习目标，并定期评估自己的进步。

4.同伴评价：

-组织同伴互评活动，让学生互相评价作业和课堂表现，以培养学生的批判性思维和沟通能力。

5.终结性评价：

-在单元结束时，通过单元测试或项目展示来评估学生对整个单元知识的综合运用能力。典型例题讲解1.例题：Ifglobalwarmingcontinuesatthecurrentrate,polarbearscouldbecomeextinctin50years.

答案：Ifglobalwarmingcontinuesatthecurrentrate,polarbearscouldbecomeextinctin50years.

2.例题：Accordingtothereport,theaveragetemperaturehasrisenby1.5degreesCelsiusoverthepastcentury.

答案：Accordingtothereport,theaveragetemperaturehasrisenby1.5degreesCelsiusoverthepastcentury.

3.例题：Manyscientistsbelievethathumanactivitiesaretheprimarycauseofglobalwarming.

答案：Manyscientistsbelievethathumanactivitiesaretheprimarycauseofglobalwarming.

4.例题：Oneofthemosteffectivewaystoreducegreenhousegasemissionsistoswitchtorenewableenergysources.

答案：Oneofthemosteffectivewaystoreducegreenh