教科版《识字一》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 教科版教科版 识字一识字一 说课稿说课稿 一 教材分析 识字一 是教科版二年级上册识字一第一课 本组教材以 识字写字 为主 作为本课通过对对子 的形式 让孩子感受到强烈的情感对比 感受到汉语 言文字的魅力 如诗歌一般的反义词对子 读起来是 那么的琅琅上口而又铿锵有力 于是 原本枯燥无味 地识字过程变得活泼鲜亮起来 无形中提高了孩子的 学习兴趣 从主观意识上大大降低了识字难度 在这 种美妙的心理体验中识字 更能起到事半功倍的效果 二 学情分析 二年级学生学习的重点仍然是识字 学生具备了 一定的理解能力和感知能力 初步学会了在一定语境 中进行识字的方法 然而 该年龄段的学生对细节的 敏感性较弱 比较容易犯粗心大意的毛病 在书写生 字时 容易出现错别字 小学低年级学生的好奇心强 积极性高 表现欲望强烈 教师可充分利用这些特点 展开教学 使该课的识字教学妙趣横生 三 设计理念 第 2 页 共 3 页 1 本节课是一节识字课 我能创设情境 激发学 生识字兴趣 让学生在快乐中识 在识中去记 是我 设计这节课的出发点 寓教于乐 关注学生情感体验 让学生在整个识字过程中处于一种轻松自主的学习状 态 让学生在学中乐 在乐中学 创设平台 培养学 生主动识字的习惯 课堂上为学生创造展示自我的平 台 学生可以在互动中识记 巩固 理解 感受到成 功的喜悦 四 教学目标 重 难点 1 1 激发学生发现规律 用多种方法识字的愿 望 2 2 正确流利地朗读语境歌 理解反义词之间 的联系 并掌握本课的 9 对反义词 33 认识生字 会写要求写的生字 重点 认写本课生字 有感情地朗读并背下本课 对子 进一步感知词语的反义关系 学会用反义词对 对子 难点 理解 谦虚与骄傲 五 教法 学法 为了取得较好的教学效果 我依据教材特点和 学生年龄特征 采用激励 游戏等方式激发学生的学 习兴趣 以 自主 合作 探究式的教学模式为 第 3 页 共 3 页 主线 让学生在轻松愉快的环境中接受知识 并通 过动脑 动手 动口来激发思维 获得发展 六 教学过程 复习旧知 谈话激趣 11 师导语 小朋友们 今天我们准备进行一个 有趣的游戏 反义词对对碰 课件出示填空反义词 对子 板书课题 认真写字 指点关键 练说
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