二年级语文《清澈的湖水》优秀教案设计

第 1 页 共 6 页 二年级语文二年级语文 清澈的湖水清澈的湖水 优秀教案设计优秀教案设计 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 11 个字 2 有感情地朗读课文 感受风景的优美和小洁 心灵的美好 3 教育学生热爱大自然 保护大自然 有保护 环境卫生的意识和自我控制的能力 增强环保意识 教学重点 1 识字 写字 2 感悟课文内容 教育学生增强环保意识 教学难点 有感情地诵读课文 体会景色之美及小洁美好的 心灵 教学过程 第一课时 一 激趣导入 感知美 出示一幅美丽的画面 请学生用简短的话描述画 面 问 同学们 这是一湾怎样的湖水 读出 清澈 的意思 带着你的喜爱之情 我们一起来学习 27 课 第 2 页 共 6 页 清澈的湖水 齐读课题吧 面对这清澈的湖水 你想到了什么 二 初读课文 感受美 1 风景美 文字更美 请同学们放声读一读课 文 注意标出自然段 读准字音 划出生字并自己想 办法记住 2 小组内学习并检查生字的学习情况 3 教师出示组成词语的生字卡片检查生字掌握 的情况 形式是学生间交流识记生字的好办法 聘请 小老师领读 4 同学们真聪明 这么快就读准了这些生字的 字音 现在我们就随着小洁划舟湖上 去欣赏如诗如 画的美景吧 三 细读感悟 欣赏 发现美 1 学生再读课文 要求边看图边朗读课文中描 写了哪些景物 是怎样描写的 用笔在文中划出来 2 请学生给大家读一读你找到的句子 结合图 文 让学生感受课文中描述的山石的奇特 湖水的平 静 小鱼的活泼 指导学生了解此时此景小洁的感觉 是怎样的 试着带着自己的感受美美地读出这美丽的 景色和人物愉快的心情 3 风景是美的 在同学们动情的朗读中 老师 第 3 页 共 6 页 更觉得是一种美的享受 4 小洁正在欣赏美景时 突然美丽的景色不见 了 发生了什么事 5 小洁对小孩的破坏美景的行为有什么反映 你是从哪个词知道的 齐读 注意读出小洁生气的语 气 6 学生看图 仔细观察小洁 她手中拿着什么 她可能在想什么 7 她把面包纸丢到湖里了吗 你从哪看出来的 你从哪些句子可以看出什么 8 我们请一名同学到前面扮演小洁 其他的同 学朗读这句话吧 9 课文中两次写 小洁紧紧攥着面包纸 从 这儿你体会到什么 应怎样读才能表现出小洁生怕面 包纸掉进湖里的心情 小洁回过头不满地看了他一眼 又用企盼的目 光望着湖水 他 指的是谁 你从 看他一眼 和 企盼的目光 中体会到什么 讨论 最后一句 忽然 她眼睛一亮 飞快地向 前跑去 是什么意思 10 自由练习朗读课文 注意把小洁的感情变化 过程通过你的朗读表现出来 第 4 页 共 6 页 四 拓展 深化主题 假如你是小洁 会对扔香蕉皮的小孩说什么 五 合作小结 1 学生说说自己本节课的表现和收获 2 教师总结 清澈的湖水需要我们每个人精心 的呵护 小洁是在那面 明镜 面前 控制了自己的 正要撒开的手 但对每个人来说 在这一瞬间做出克 制 并不是都能做到的 这点滴小事 反射出的是小 洁美好的心灵 让我们把这清澈的湖水 作为一面永远的明镜吧 别忘记小洁那企盼的目光 六 课外延伸 创造美 课后试着写一句保护自然的广告词 第二课时 一 广告词展评 1 学生将自己写的保护自然的广告词读出来 集体评价 2 将自己写的广告词张贴到展示台上 课后自 愿参观 评价 二 自主学习 背诵课文 说说你喜欢课文那部分 把它背诵下来 三 学写生字 第 5 页 共 6 页 1 出示生字卡片 学生自主观察 看看每一个 字的结构 特点 以及在田字格里的位置 2 学生个体交流 3 小组讨论同结构 同偏旁 同部件的各有哪 几个字 4 学生个体交流 并介绍自己识字的好办法 5 师重点讲解以下几个字 并范写 复习提手旁的写法并指导学生写好 扔 掉 二字 扔 字的右边借鉴以前学过的 奶 字右边 的书写方法 注意 舟 和舟字旁的区别 觉 字要注意下面是 见 不是 贝 练习 写好最后一笔竖弯钩 引导学生联系字义帮助记忆 想想为什么 觉 字下面是看见的见呢 以旧带新识记生字 则 侧电 龟奶 扔 6 学生自行练