9的乘法口诀教学案例

9 9 的乘法口诀的乘法口诀 的教学案例的教学案例 9 的乘法口诀 是义务教育课程标准实验教材 人教版 二年 级上册 数学 的内容 乘法口诀是数学最基础的知识之一 对今后 的计算具有重要的作用 在教学中 教师应尽量增加学生学习的独立 性 扩大学生思维的空间 在相互交流各自想法的基础上 自觉吸收 自己喜欢的思路 学习口诀 记忆口诀 片段一 教师扮演小袋鼠并出示套在手上可以表演的玩具小袋鼠 师 小朋友们好 我是小袋鼠欢欢 我想请大家一起去看划 龙船的比赛 你们想去吗 生 高兴地 想去 教师出示数轴图 师用手势演示欢欢在高兴地跳着 忽然遇到了困难 师 哎呀 欢欢遇到了困难 你们能帮助欢欢继续跳下去吗 生 大声回答 能 师 请大家在数轴上填空 并说说填的理由 案例分析 激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提 这 里 教师把学生们喜欢的卡通动物形象 小袋鼠欢欢 请进 课堂里来 引起学生积极参与的极大热情 用一个憨态可拘的小袋鼠 向小朋友们问好 把学生带入一个动画般的境界里 极富感染力 将 教师的语言换成了小袋鼠的语言 让学生感到十分亲切有趣 小袋鼠遇到的困难 片段二 1 课件演示 龙舟比赛的场面 学生看到热闹的 喜庆的赛龙舟的场面 显得非常兴奋 好象 有许多话想说 老师不失时机地说 请大家仔细观察湖面 看看能发现什么 生 1 我看到了有9 条龙舟 生 2 我发现每条龙舟上有8 个人在划船 还有一个人在打 鼓 生 3 每条船上就是9 个人 生 4 我还看到了不同的颜色代表不同的船队 生 5 我发现每个龙头上都有2 个犄角 师 同学们的眼力真不错 你能根据这个画面提出数学问题吗 生 1 一条龙舟上有9 个人 两条龙舟共有多少人 生 2 一个龙头上有2 个犄角 9 个龙头有几个犄角呢 生 3 九条龙舟一共有多少人 生 4 九条龙舟有几面鼓 2 编算式 编口诀 1 根据学生提的数学问题 四人一小组合作写出算式 2 小组汇报 师板书 3 师 你会根据算式编出9 的乘法口诀吗 9 1 9 一九得九 9 2 18 9 3 27 9 4 学生说说怎么算的 生 2 个 9 9 9 得 18 3 个 9 想 1 个 9 比 10 少 1 3 个 9 比 30 少 3 是 27 师说 太好了 你们明白吗 请学生说说 这种方法很好算 继 续计算并编口诀 片段二 师 刚才这些口诀都是同学们自己编出来的 真能干 在这些口 诀中还有很多对我们有帮助的规律 我们一起去找一找 好吗 师 出数表 这是由1 到 90 组成的表 在这个表里藏着9 的倍数和一些规律 你们能发现吗 师 打开书第85 页第 3 题 请用红色的笔圈出9 的倍数 3 这些都是9 的倍数 它有什么规律呢 谁来说说你的发现 生口答 我发现这些得数个位和十位数字和是十 从第一个得数 依次往下个位数字少一而十位数字多一 4 师 刚才同学们发现的规律 能够帮助我们很好地记忆9 的口诀 那就请同学们选用你认为最好的方法记住9 的乘法口诀 吧 生齐背口诀 不会背的人读口诀 师生互动游戏 同学们真棒 这么快就记住了9 的口诀 还没记住的同学别 着急 老师还有一个好办法 就是用双手来记住的乘法口诀 案例分析 把记忆口诀的重点放在数目较大 容易混淆和比较拗口的口诀上 在训练时 应注意变换方式 用游戏和比赛等活动 激发学习的兴趣 提高学习效率 小袋鼠要回家了 可是被几棵大树挡住了 只有说出大树上算式 的答案 大树才会消失 9 3 9 9 4 9 9 9 10 8 8 8 8 4 让学生计算8 8 8 8 4 说实话 出示题目时我想到的是让 学生先试一试 然后再引导学生做 谁知 学生们议论纷纷 有的说 四八三十二 再加上4 就是36 有的说 五八四十 再 减去 4 就是36 还有一个学生把手举得高高地 大声说道 把 4 分成 4 个 1 给每个8 发一个 就变成了4 个 9 等于 36 其他学生立即随声附和起来 学生们的回答让我大吃一惊 更