




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第 1 页 共 5 页 感悟春天感悟春天 童心飞扬童心飞扬 人教版二年级下册人教版二年级下册 第一次习作第一次习作 春天里的发现春天里的发现 教学设计教学设计 春天是一个万物复苏 充满生机的季节 语文 园地一 里安排了以 春天里的发现 为话题的口语 交际训练 虽然话题跟一年级下册第一组口语交际 春天在哪里 相似 但本次交际的角度和表达的程 度要求有很大不同 不仅要求学生感知春天一些现象 的 新发现 而且还要在说的基础上将自己的发现 写下来 这是本册教材安排的第一次比较 正式 的 写话练习 也是在口语交际的基础上进行的写话 因 此在设计这次口语交际教学时 给学生创造实践的机 会 与学生的生活实践相结合 让他们走进大自然走 进生活 让美丽的春天映入他们的脑海 充分感受春 天的美 体验春天给人们带来的愉悦 激发他们热爱 春天 热爱大自然的情感 让他们有感而发 有话可 说 有内容可写 真情流露 下笔成文 1 语文课程标准 明确指出 对写话有兴 趣 写自己想说的话 写想像中的事物 写出自己对 周围事物的认识和感想 因此本次写话练习 应把 培养学生写话的兴趣放在首位 引导学生把自己说的 第 2 页 共 5 页 话加以整理写下来 2 语文课程标准 还指出 在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语 二年级开始积累好 词佳句了 如何将积累的词句运用到说话和写话中去 是此次口语交际的又一个重点 1 通过活动 要求学生在过去感知春天的基础 上进一步了解春天的特点 细心观察春天 并展开想 象 突出对春天一些现象的 新发现 2 敢于 乐于说出自己的发现和自己的内心的 感受 3 培养学生善于观察 乐于感受生活的能力 能把自己看到的 听到的 感受到的说出来和伙伴们 交流 训练表达能力 4 能写几句话 说说春天里的发现 激发学生 热爱生活 热爱大自然的情感 多媒体课件 一 以歌激趣 说春天 1 导入 同学们 今天老师给大家带来了一首 好听的歌曲 你们想听吗 2 播放 春天在哪里 3 师生交流 你听到了什么 又想到了什么 4 教师小结 揭示话题 春天已经悄悄来到我 第 3 页 共 5 页 们身边 春天是那么美好 有红花 有绿草 还有会 唱歌的小黄鹂 春天如诗如画 春天在小朋友的眼睛 里 今天老师要看看哪双小眼睛最亮 能找到春天 知道春天在哪里 评析 用活泼欢快的儿童歌曲导入话题 能充分 调动学生的积极性 激发兴趣 又调节了课堂气氛 利用音乐进行想象力思维能力的培养 正好本现了新 课标 激发学生展开想象 这一要求 二 以画引说 谈发现 导语 每双小眼睛看到的春天都不同 下面我们 就一起去欣赏一下春天的美景 相信大家会有很多新 的发现 新的感受 让我们一同走进春天 感受春天 的快乐 1 播放描绘春天景物的课件 教师启发学生说出自己的新发现 与同学们一起 交流 鼓励用不同的方式 表达不同的感受 联系第 一课 找春天 中 我们看到了她 我们听到了她 我们闻到了她 我们触到了她 进行引导学生说出 不同的感受 2 说一说自己在生活中看到的春天 春天里的 发现 从看到的 听到的 闻到的 感觉到的说一说 发现的春天 调动多种感官去感受春天的不同 第 4 页 共 5 页 3 启发学生从植物的变化 动物的变化 人们 活动的变化等几个方面去发现 并能说一说 评析 引导学生从不同的角度 不同的方式说出 自己与众不同的见解 有利于创新能力的培养 同时 也训练了语言表达能力 将自己看到的 用准确的语 言描述下来 是这一环节训练重点 同时生生 师生 间的交流互动 能使课堂气氛变得活跃 三 自由畅想 赞春天 1 在春天里 你发现同学们最想去做什么 2 引导学生说出自己的想法 希望 一年之计在于春 春天新的开始 是新的中国 更是新的希望 3 这么美丽的春天 你想用什么方式来赞美这 如诗如画的春天呢 你想对它说什么 朗诵赞美春天的诗 4 根据学生自己的想法 发表独特感受 培养 口语交际能力 在和春天的对话中 感受春天的美丽 激发对大自然的热爱 对春天的赞美之情 让学生选 择自己喜欢的方式赞颂春天 目的是尊重学生的人格 尊重学生的差异 尊重学生的爱好 张扬个性 四 音乐感受 画写春天 1 演春天 用自己的身体 扮演春天中动植物 第 5 页 共 5 页 的样子 表现春天的欢快 评析 律动是用肢体语言表现音乐形象的过程 学生自由模仿 个性体验 得以尽情展现 2 画春天 并给画配上一小段话 鼓励用上好 词佳句 重在自己的发现 3 教师巡视指导 鼓励写话有困难的学生努力 写好自己说的那些话 也可以运用课文中的词句 能 力较强的学生 不仅要写出自己的新发现 还应大胆 想象 评
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 星级酒店集团管理办法
- 血液中心全面质量管理体系建设及程序文件解读
- 华为后备梯队管理办法
- 公厕建设后续管理办法
- 水轮机增效优化技术-洞察及研究
- 传播学领域的争议、转向及新闻传播范畴探讨
- 公益健康基金管理办法
- 公文书写中的字体规范与设计原则
- 安全生产八不伤害心得体会
- 世界文化遗产申报
- GB/T 18884.2-2015家用厨房设备第2部分:通用技术要求
- GB/T 12239-2008工业阀门金属隔膜阀
- 军标类型整理文档
- 山东中医药大学2020-2021学年内科护理学试题及答案1
- DB32T 4174-2021 城市居住区和单位绿化标准
- 基本原理与性能特点多自由度电磁轴承课件
- Q∕SY 1836-2015 锅炉 加热炉燃油(气)燃烧器及安全联锁保护装置检测规范
- 北京输变电工程标准工艺应用图册(图文并茂)
- 仪器使用记录表
- 石河子大学化学化工学院学院综合测评方案-理学院
- 《汽车电工电子技术》全套教案(完整版)
评论
0/150
提交评论