苏教版七年级上语文第六单元导学及练习

第六单元第六单元 二十二 二十二 天上的街市天上的街市 一 课堂点津一 课堂点津 1 课文概述 这首诗写作于 1921 年 10 月 作者通过联想和想像 向读者展现了一个美丽 富庶 自由 幸福的天上世界 表现了诗人对现实的不满和对美好生活的向往和追求 启发人们为美好的生活而奋斗 全诗联想自然 想像丰富 语言朴素 极富表现力 2 学习目标 理解诗歌表达的思想感情 感悟作者对美好生活的向往之情和坚定的信念 学习联想和想像的艺术手法 体会本文语言朴素 节奏和谐的特点 二 课堂练习二 课堂练习 1 解释下列词语 缥缈 珍奇 定然 闲游 2 填空 天上的街市 作者是 原名 中国现代最杰出的 著名的诗集有 话剧 等 本文收在他的第二部诗集 中 这首诗写作于 年 作者借助于 和 描绘了天 街美好的生活图景 表现了 和 3 阅读全诗 回答问题 远远的街灯明了 我想那缥缈的空中 好像是闪着无数的明星 定然有美丽的街市 天上的明星现了 街市上陈列的一些物品 好像是点着无数的街灯 定然是世上没有的珍奇 你看 那浅浅的天河 我想他们此刻 定然是不甚宽广 定然在天街闲游 那隔着河的牛郎织女 不信 请看那朵流星 定能够骑着牛儿来往 是他们提着灯笼在走 下列朗读节奏错误的一项是 A 定然有 美丽的 街市 B 是他们 提着灯笼 在走 C 你看 那浅浅 的天河 D 街市上 陈列的 一些物品 下面句子运用联想的一项是 A 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 B 远远的街灯明了 好像是闪着无数的明星 C 你看 那浅浅的天河 定然是不甚宽广 D 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 第一节采用了 的修辞手法 请运用这种修辞 模仿这种形式也写一段 好像是 好像是 诗中连用四个 定然 表达了作者怎样的思想感情 诗中引用的民间传说与你听说的有何不同 作者大胆改造民间传说表现了什 么思想感情 三 课堂延伸三 课堂延伸 一 阅读以下文章 回答问题 静夜 郭沫若 月光淡淡 天河何处 笼罩着村外的松林 远远的海雾模糊 白云团团 怕会有鲛人在岸 出了几点疏星 对月流珠 注 鲛人 传说中的美人鱼 她为了报答救命恩人 流下了感恩的泪 这些 真诚的泪水流下后变成了珍珠 她把它们都送给了救命恩人 1 给这首诗划出朗读节奏 在原文上用 划分 2 第一小节的括号里填入下列哪一个词最恰当 A 漏 B 闪 C 点 D 落 3 和 天上的街市 比较 两首诗写法上有相同与不同的地方 你能分别举出来吗 4 诗中刻画了哪几个描写对像 二 阅读以下文章 回答问题 天上的星星天上的星星 从前有个小女孩 想够着天上的星星 她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪 闪发光 她想 要是她拿得着星星 那该多么快乐啊 她问父母 他们能不能把星星摘下 来给她 他们只是叫她别发傻 尽管如此 她要入睡时还在想 她是多么希望得到星星啊 有一天 她独自去找星星 她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去 对贮水池说 请问 你看见过天上的星星吗 啊 看见过 贮水池说 星星经常到我的水里来玩 你跳进来游泳吧 也许会 找到它们 小女孩跳进贮水池 游呀 游呀 但还是找不到星星 只找到一条小溪 她问小溪 你看见过天上的星星吗 我非常想拿到星星 啊 看见过 小溪回答说 星星常下来 在我的岸上玩 你涉水走吧 也许能 找到星星 于是她涉水走去 走呀 走呀 走得累了 还是没有找到天上的星星 她来到一块 草地上 仙女们正在那儿玩呢 请问 小女孩问仙女们 你们看见过天上的星星吗 我很想知道什么地方可以 找到星星 噢 看见过 仙女们说 星星常在我们脚边的草丛里闪光 和我们一起跳舞吧 也许你会找到星星 于是 小女孩就翩翩起舞 跳呀 跳呀 但还是没有找到星星 这时 她非常累了 便坐下来哭起来 我游泳 我涉水 我跳舞 她说 还是没有找到星星 1 选出对文段层次划分正确的一项 A B C D 2 第一自然段在故事情节发展中属于 A 开端 B 发展 C 高潮 D 结局 3 尽管如此 她要入睡时还在想 她是多么希望得到星星啊 这一句在行文结构上 能起什么作用 4 文段刻画小女孩主要用了 和 的描写方法 5 文段中的小女孩给人的印像是 A 天真单纯 B 沉着勇敢 C 理想远大 D 幼稚无知 6 第十自然段生动细致地写出了小女孩 的心情 对第 到第九自然段 起 总结概括的作用 7 文段通过 的记叙 表达 三 探究应用 根据下列提供的情景 放飞你想像的翅膀 写一段话 展现一幅美妙的图景 不少 于 30 字 牛郎织女 夏历七月初七夜 天河 二十三 七颗钻石二十三 七颗钻石 一 课堂点津一 课堂点津 1 课文概述 本文是 19 世纪俄国文学巨匠列夫 托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的 童话 作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星 展开了丰富的联想和想像 为 我们讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水 她们的爱心 升腾到空中 幻化成普照大地的钻石般夺目星座的故事 从而告诉人们 爱心的力量 是神奇的 愿爱心像大熊星座一样普照人间 2 学习目标 懂得爱心的神奇力量 做一个有爱心的人 品味文章优美的语言 体会想像的魅力 二 课堂练习二 课堂练习 1 根据拼音写出相应的汉字 h sh n ch ti n 干 间 清 净 2 根据课文填空 列夫 托尔斯泰是 19 世纪 国伟大作家 代表作品有长篇小说 等 七颗钻石 是一篇 体裁 文中小女孩的水罐共变了 次 它的神奇说明了 的巨大力量 七颗钻石像征着 寄托着作者 3 阅读课文选段 回答问题 她以为 水一定都洒了 但是没有 罐子端端正正地在地上放着 罐子里的水还 满满的 小姑娘把水倒在手掌里一点 小狗把它都舔净了 变得欢喜起来 当小姑娘拿起 水罐时 木头做的水罐竟变成了银的 小姑娘把水罐带回家 交给了母亲 母亲说 我 反正就要死了 还是你自己喝吧 又把水罐递给了小姑娘 就在这一瞬间 水罐又从银的 变成了金的 这时 小姑娘再也忍不住 正想凑上水罐去喝的时候 突然从门外走进来一 个过路人 要讨水喝 小姑娘咽了一口唾沫 把水罐递给了这过路人 这时 突然从水罐 里跳出了七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流 而那七颗钻石越升越高 升到了天上 变成了七颗星星 这就是人们所说的大熊星 座 选段从情节来看属于 部分 研读文段 按要求摘录句子 水罐变成银的 是在 的时候 水罐从银的变成金的 是在 的时候 水罐突然跳出七颗钻石 并涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流 是在 的时候 水罐的变化 让你产生这样的人生感悟 文中有两处最能表现小姑娘焦渴的词语 它们是 文中有两个动词用得十分传神 先找出来再品析 突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈而 新鲜的水流 跳 涌 文章结尾表达了作者什么愿望 三 课堂延伸三 课堂延伸 一 阅读以下文章 回答问题 天使心天使心 1 我在灯下批阅学生作文 一个 10 岁小女孩的独特心意吸引了我 那歪斜的小字认 真而又 zh 气地躺在纸页上 假如我有七十二变 2 在这篇为 假如我有七十二变 的作文中 孩子写道 假如我有七十二变 我首 先变成一只壁虎 趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子 而没有人知道我在那里 也没有人知道 我在墙角的那颗喜悦的心 3 多么美妙的想法 我无法告诉你读到这里时我的心情 成人世界里的喜怒哀乐往往 是和名 l 连在一起的 而眼前这个小女孩 她的喜悦和悲伤却是以这样不同的 方式进行着 接着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕 吐出云朵一样的丝 丝又变成妈妈 身上华美的旗袍 之后她又变成信鸽 体会飞翔的快乐 给闭塞的地区送去文明的信息 她变成玫瑰的阳光 变成一片青草 她的变化没有一样是用金钱能买到的 用金钱买不 到而对我们生活又至关重要的东西 全在她的变化之中了 她的爱无所不及 因而无论她 变成动物还是植物 她都自得其乐 4 在灯下 我读懂了一个小女孩天使般的心 1 给下列加点字注音或按拼音写汉字 闭塞 玫瑰 zh 气 名 l 2 第三段中加点的 美妙的想法 具体指的是 这样不同的方式 指代的是 3 第一段中加点的 躺 字用的好不好 为什么 答 4 文末说 我读懂了一个小女孩天使般的心 那么 小女孩天使般的心灵是怎样的 答 5 假如你有七十二变 你将首先变成什么 请说明理由 不能和选文有重复 答 6 通过选文 你受到了什么启示 请从不同角度写出两条 A B 二 探究应用 小姑娘再也忍不住 正想凑上水罐去喝的时候 突然从门外走进来一个过路 人 要讨水喝 小姑娘咽了一口唾沫 把水罐递给了这过路人 请发挥丰富的想像力 描 写出这时小姑娘前后的心理活动 不超过 60 字 二十四 蔚蓝的王国二十四 蔚蓝的王国 一 课堂点津一 课堂点津 1 课文概述 本文是 欧洲俄罗斯的第一位小说家 屠格涅夫的一首散文诗 作者以优美的 言辞描绘了一个自由 宽松 充满诗情画意 使人留恋往返的蔚蓝的王国 有平静 安详 美丽的大海 有快乐 幸福 年轻的人们 在活泼 清新的行文中赞美青春 歌颂爱情 表达了对美好事物和美好生活的追求 以及对人生易逝的感慨 文章以丰富的想像描写场景 通过梦幻手段把内心美好的情怀展示了出来 2 学习目标 感受大海的神奇 感受作者在文中寄托的美好情怀 了解散文诗的文体特点 学习课文优美的语言 二 课堂练习二 课堂练习 1 根据拼音写出相应的汉字 x l y n ch u 和 颤 诵 唱 2 把下列词语中书写有误的字找出来 依次订正 感人肺俯 近在只尺 精美绝纶 碧玉宝石 3 填空 屠格涅夫是 国籍 19 世纪著名作家 被称为 他的代表作品有 等 本文中的 王国 意思是 4 阅读课文选段 回答问题 我们轻快的小船在微波中飘荡 时起时伏 并不是风在推动它前进 驾驭它的 是我们自己无忧无虑的心灵 我们心中稍有一动念 想到哪里去 小船就飘到哪里去 它像是有生命的东西 完全听从我们使唤 我们看到一些岛屿 晶莹明澈的仙岛 岛上的碧玉宝石光艳夺目 一 仙 岛隆起的岸上飘来醉人的芳香 一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰 花 另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿 随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音 其中仿佛有女人声音 周围 的一切 天空 海洋 微微飘动的风帆 船尾潺潺的是水流 一切都在倾诉着爱情 倾诉着无比幸福的爱情 她 我们每一个都爱着的那个人 她就在这里 虽然看不见 但近在咫尺 不消片刻 她的眼睛就会闪出亮光 她的脸上就会出现笑容 她的手就会拉着你的 手 拉着你一起进入永不衰败的天堂 蔚蓝的王国呀 我看见过你 在梦中 1 选文第一段中让天空 海洋 风帆 水流等没有生命的事物反复来 倾诉 爱 情 这样写有什么作用 2 她 我们每一个都爱着的那个人 她就在这里 她 指代的是谁 请说 说你的理解 3 作者从不同的角度描写仙岛 晶莹明澈 光艳夺目 是从 觉上来描写 醉人的芳香 是从 觉上来描写 不仅写了植物 一 而且还写了动物 一 4 虽然看不见 但近在咫尺 这句话矛盾吗 为什么 5 她的手就会拉着你的手 拉着你一起进入永不衰败的天堂 这句话中的 天堂 指的是什么 6 文章开头和结尾都说 蔚蓝的王国呀 我看见过你 在梦中 这样写的好 处是什么 从结构和内容两方面来说 结构上 内容上 一 一 课堂延伸课堂延伸 一 阅读下面一篇散文诗 回答问题 水手水手 如果一块黑板就是一个浩淼的大海 那么 老师便是海上的一名优秀的水手 你选择在星期一的早晨出航 这一天阳光明媚 挥挥手 你从茂盛的家事中走出 铃声响起的那刻 你用教鞭作桨 划动那船只般泊在渡口的课本 牵两岸 脆生生的一丛丛目光 太阳 从窗外伸进柔嫩的手指 在翻开的书面上清弹 山村的经典名曲 咿唔的书 声从字里行间淌出 让青山醉去吧 让绿水醉去吧 课桌上 那难题堆放 暗礁一样布列 你手势生动成一只飞翔的鸟儿 在讲台上面划 优美的弧线 一条船只穿过 看见了吗 不远处就是一座小岛了 鲜花红艳 黄莺婉转 硕果满枝 你总不忘鼓 劲一声 天 飘不来一片云 有如你亮堂堂的有颗心 一派高远 愈写愈短的一根根粉笔 飞溅起浪花点点 一个洁白的童话 山村 在向世界走去 世界 正向山村走来 1 这篇散文诗中的主人公是谁 题目为什么是水手 2 作者把 比喻为出航 把教鞭比喻为 把课本比喻为 把 比喻为小岛 形象地描绘出了诗情画意般的 过程 3 文中还有哪些精彩比喻 找出来体会他们的含义 4 你认为这首散文诗的主题意蕴是什么 请用简洁的语言谈一谈你读后的感想 二 探究应用 1 在 蔚蓝的王国 中 作者描写如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢 关于这一篇文 章的主题思想 有不同的理解 表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱 赞美美好的青春生活 歌颂爱情的美好 表达岁月已逝的人生慨叹 你对此有什么看法 2 发挥你的想像 完成下边的练习 望着水天相接的地方 我曾天真地想 若有一天 我能游到那里 就可以从那里上天了 天上多好啊 二十五 皇帝的新装二十五 皇帝的新装 一一 课堂点津 课堂点津 1 课文概述 本文是丹麦著名童话大师安徒生的力作之一 作品通过一个愚蠢的皇帝被两个骗 子愚弄 穿上一件看不见的 实际上根本不存在的新装 赤条条地参加游行的夸张描写 深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虚伪 奸诈 愚蠢的丑恶本质 同时又启示人们 要无私 无畏 敢于说真话 作品以 新装 为线索展开情节 想像合理 情节夸张而富有真实感 增强了作品 的讽刺力量和艺术感染力 同时运用对比和心理描写手法 鲜明生动地表现了人物的性格 特点 5 学习目标 理解作品丰富的内涵 培养诚实 正直的人格 了解童话想像和夸张的艺术特色 体会对比描写和心理描写对刻画人物形象的作用 二 课堂练习二 课堂练习 1 根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音 y xi n xu n h i 聘 头 耀 人听闻 勋 章 称 职 陛 下 随声附 和 2 填空 安徒生是 国籍 著名的 作家 代表作有 等 本文是一篇 体裁 以 为线索 全文依次分为五个部分 皇帝爱新装 故事启示人们 要 3 阅读课文选段 回答问题 我要派我诚实的老大臣到织工那儿去 皇帝想 他最能看出这布料是什么样子 因为他这个人很有理智 同时 就称职这点说 谁也不及他 这位善良的老大臣来到两个骗子的屋子里 看见他们正在空织布机上忙碌地工作着 愿上帝可怜我吧 老大臣想 他把眼睛睁得特别大 我什么东西也没有看见 但是他没敢把这句话说出口来 那两个骗子请他走近一点 同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽 色彩 是不是很漂亮 可怜的老大臣的眼睛越睁越大 可是他仍然看不见什么东西 因为的确没 有什么东西可看 我的老天爷 他想 难道我是愚蠢的吗 我从来没有怀疑过自己 这一点决不 能让任何人知道 难道我是不称职的吗 不成 我决不能让人知道我看不见布料 嗳 您一点意见也没有吗 一个正在织布的骗子说 哎呀 美极了 真是美极了 老大臣一边说 一边从他的眼镜里仔细地看 多 么美的花纹 多么美的色彩 是的 我将要呈报皇上 我对这布料非常满意 嗯 我们听了非常高兴 两个骗子齐声说 于是他们就把色彩和稀有的花纹描 述了一番 还加上了些名词 老大臣注意地听着 以便回到皇帝那儿可以照样背出来 事 实上他也这样做了 1 皇帝为什么要派一个 诚实的老大臣 先去看布料 而不是自己直接就去看 2 文中加点词 这一点 这样 分别指什么 这一点 指 这样 指 3 认真阅读语段 简析人物性格 配对连线 A 我的老天爷 a 自信 B 难道我是愚蠢的吗 b 狡诈 C 我从来没有怀疑过自己 c 善变 D 不成 d 担忧 E 我决不能让人知道我看不见布料 e 慌张 4 本语段写大臣看织布 可用 看 疑 决 等四个字概括情节 5 节选部分描写老大臣运用了哪些方法 在正确项上打 A 语言描写 B 动作描写 C 肖像描写 D 心理描写 6 6 选段两次写到 老大臣 把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大 这两次描写 分 别反映了老大臣当时怎样的内心活动 7 第 段中的两个 决不能 有什么作用 8 这个老大臣诚实吗 为什么 作者这样写的目的是什么 三 课堂延伸三 课堂延伸 一 阅读童话 捧着空花盆的孩子 完成下列问题 捧着空花盆的孩子捧着空花盆的孩子 很久很久以前 在一个国家里 有一个贤明而受人爱戴的国王 但是 他的年纪已很 大了 而且年迈的国王没有一个孩子 这件心事 使他很伤脑筋 有一天 国王想出了一 个办法 他吩咐发给每个孩子一些花种子 并宣布 如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵 那么 那个孩子便是我的继承人 所有的孩子都种下了那些花种子 他们从早到晚浇水 施肥 松土 护理的非常精心 有个名叫雄日的男孩 他也整天用心培育花种 但是 十天过去了 半月过去了 一 月过去了 花盆里的种子依然如故 不见发芽 真奇怪 雄日有些纳闷 最后 他去问他的母亲 妈妈 为什么我种的花不出 芽呢 母亲同样为此事操心 她说 你把花盆里的土壤换一换 看行不行 雄日依照妈妈的意见 在新的土壤里播下了种子 但是它们仍然不发芽 国王决定观花的日子到了 无数个穿着漂亮的孩子涌上街头 他们各自捧着盛开着鲜 花的花盆 每个人都想成为继承王位的太子 但是 不知为什么 当国王环视花朵 从一 个个孩子面前走过去时 他的脸上没有一丝高兴的影子 忽然 在一个店铺旁 国王看见了正在流泪的雄日 这个孩子端着空花盆站在那里 国王把他叫到自己的眼前 问道 你为什么端着空花盆呢 雄日抽噎着 他把他如何 种花 但花种又长期不萌芽的经过告诉国王 并说 这可能是报应 因为他在别人的果园 里偷摘过一个苹果 国王听了雄日的回答 高兴地拉着他的双手 大声地说 这就是我的忠实的儿子 为什么你选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢 孩子们问国王 于是 国王说 子民们 我发给你们的花种子都是煮熟了的 听了国王的这句话 那些捧着最美丽花朵的孩子 个个面红耳赤 因为他们为自己的 不诚实行为感到羞愧 1 这个故事的起因是 中心人物是 2 为了成为皇帝的继承人 孩子们有完全不同的表现 你赞同哪种做法 谈谈理由 3 谈谈你读完这篇童话后的感悟 4 与课文 皇帝的新装 比较 两个孩子有何相似之处 读了两篇童话后 你最主要 的收获是什么 二 探究应用 在 皇帝的新装 中 当所有人都在赞美那件并不存在的华丽的新装时 一个 小孩子最后叫了起来 可是他什么衣服也没有穿呀 为什么是一个小孩子说出了真相 这个孩子长大之后还会这么说吗 第六单元检测题第六单元检测题 一 一 基础知识及运用基础知识及运用 1 根据拼音写出相应的汉字 pi o mi o 和 x zh 尺 y p n 头 xi n 恩 c 2 把下列四字词语补充完整 精美绝 感人肺 情不自 滑 可笑 五彩斑 唱应和 人听闻 不可救 3 请写出下列作家的代表作各两篇 郭沫若 列夫 托尔斯泰 屠格涅夫 安徒生 4 默写诗句 日月之行 若出其里 我寄愁心与明月 吴楚东南坼 5 请指出下列各句分别运用了什么样的表达方式 一天夜里 一个小姑娘拿着水罐走出家门 为她生病的母亲去找水 白色的风帆转了起来 宛似天鹅的胸膛 帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗 这种布不仅色彩和图案都分外美观 而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 蔚蓝的王国呀 充满着蔚蓝 光明 青春 幸福的王国呀 6 遇到下面这种情况 你该怎么说 正在上课 有位同学要借你的连环画看 A 你小声说 你看吧 小心老师看到 B 你不耐烦地说 讨厌 老师缴了咋办 C 你厉声说 不借 现在是上课时间 D 你轻声说 下课再看 请遵守课堂纪律 7 任何两个词语都可以经过四五个递进的联想 建立起联系 请模仿例子的联想方式 把下列两组词语建立联想方式 例子 木材 树林 田野 绿茵 足球场 足球 1 天空 四大发明 2 月亮 战争 二 阅读二 阅读 一 阅读下面一篇童话 回答问题 小李蓬小李蓬 俄国 列夫 托尔斯泰 从前有一位老头和一位老太太 他们没有孩子 老头儿到田里去耕地 老太太留 在家里做油饼 老太太烙好了油饼 说道 要是我们有个儿子 他就能给他爹送饼去 现在叫谁给他送去呢 忽然 从棉花里跳出一个很小的小男孩 说道 你好呀 娘 老太太说 儿子 你是打哪儿来的 叫什么名字 小男孩说 娘 你纺完线 放在箩筐里 我在那里头孵出来了 我叫小李蓬 娘 让我给爹送去吧 老太太说 小李蓬 你能送到吗 娘 我能送到 老太太包了一包油饼 交给孩子 小李蓬接过饼 便向田里跑去 他在田里遇到一个小土墩 便大声喊道 爹呀 爹呀 把我抱过小土墩吧 我 给你送饼来了 老头儿在田里听见有人叫他 就迎着儿子过去了 把他抱过小土墩 问道 儿 子 你是哪儿来的 孩子说 爹 我是在棉花里孵出来的 他说着 把饼递给父亲 老头儿吃早饭的时候 孩子说 爹 我耕地吧 老头儿说 你耕地力气可不够 小李蓬把着犁 就耕地起来了 一边耕地 还一边唱歌 这时 老爷乘马车路过这块田 他看见老头儿在吃早饭 马自己在耕地 老爷便 下马车 对老头儿说 老头儿 你这是怎么回事儿 马怎么自己在耕地 老头儿说 是我的孩子在耕地 他还在唱歌呢 老爷走到跟前 听见了歌声 也看见了小李蓬 老爷说 老头儿 把孩子卖给我吧 老头儿说 不行 我不能卖 我只有这一个孩子 小李蓬却对老头儿说 爹 你卖吧 卖完 我再从他那儿逃回来 农夫把孩子卖了一百个卢布 老爷付完钱 用一块手帕把孩子包上 塞在衣袋里 老爷到家后 向妻子说 瞧我给你带回一件解闷的东西 妻子说 给我看看是什么 老爷从衣袋里掏出手帕 打开一看 手帕里什么也没有 小李蓬早跑回父亲身边 去了 1 这篇童话讲述了一个什么故事 表达什么思想感情 2 文章写了几次人物的愿望得到满足 你认为是什么原因造成的 3 这篇童话的语言特点是什么 它有什么好处 4 这篇童话和课文 七颗钻石 都是俄国列夫 托尔斯泰的作品 你能从内容 思 想 语言等方面说一说它们的异同吗 二 阅读下面这首诗 回答问题 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 纤纤擢素手 札札弄机杼 终日不成章 泣涕零如雨 河汉清且浅 相去复几许 盈盈一水间 脉脉不得语 1 给加点的字注音 迢迢 牵牛星 纤纤擢 素手 札札弄机杼 脉脉 不得语 2 下列句子中加点词解释错误的一项是 A 皎皎河汉女 皎皎 光明洁净的样子 B 终日不成章 章 文章 C 泣涕零如雨 零 落下 D 盈盈一水间 盈盈 水波晶莹的样子 3 赏析不恰当的一项是 A 诗歌想像丰富 意境深邃 塑造了一个悲剧女主人公 织女的形像 B 诗歌只写了一个美丽的天上的神话 没有涉及人间情感之意 C 在这首古诗中 牛郎织女传说已初具雏形 D 诗中的 河汉 含义深刻 有象征封建礼教之说 4 这首诗和 天上的街市 都运用了民间传说中牛郎织女的故事 你觉得他们对这个传说 的处理上有什么不同之处 三 认真阅读下面这篇文章 然后答题 一棵大树一棵大树 美 谢尔 西弗斯汀著 从前有一棵大树 她很爱一个男孩 每天 男孩都会到树下来 把树的落叶拾起来 做成一个树冠 装成森林之王 有时候 他爬上树去 抓住树枝荡秋千 或者吃树上结的 果子 有时 他们在一块玩捉迷藏 要是他累了 就在树阴里休息 所以 男孩也很爱这 棵大树 童年的男孩多快乐呀 树感到很幸福 日子一天天过去 男孩长大了 树常常变的孤独 因为男孩不来玩了 有一天 男孩又来到树下 树说 来呀 孩子 爬到我的树干上来 在树枝上荡秋 千 来吃果子 到我的树阴下来玩 来快活快活 幸福源于相亲相爱 孤独 一词可见树对男孩的思念 我长大了 不想再这么玩 男孩说 我要娱乐 要钱买东西 我需要钱 你能给 我钱吗 很抱歉 树说 我没钱 我只有树叶和果子 你采些果子去卖吧 卖到城里去 就有钱了 这样你就会高兴的 男孩爬上去 采下果子来 把果子拿走了 树感到很幸福 幸福源于 此后 男孩很久没有来 树又感到悲伤了 终于有一天 那男孩又来到树下 他已经长大了 树高兴地颤抖起来 她说 来啊 男孩 爬到我的树干上来荡秋千 来快活快活 由 颤抖 可见大树的激动 我忙得没空玩这个 男孩说 我要成家立业 我要间屋取暖 你能给我间屋吗 我没有屋 树说 森林是我的屋 我想 你可以把我的树枝砍下来做间屋 这样 你会满意的 于是 男孩砍下了树枝 背去造屋 树心里很高兴 但男孩又有好久好久没有来了 有一天 他又回到了树下 树是那样的兴奋 连话都 说不出来了 过了一会 她才轻轻地说 来啊 男孩 来玩 我又老又伤心 没心思玩 男孩说 我想要条船 远远地离开这儿 你给我条船 好吗 男孩每一次对大树开口说话 都离不开一个 字 把我的树干锯下来做船吧 树说 这样你就能离开这里 你就会高兴了 她说 我没有果子了 他说 我的牙咬不动果子了 她说 我没有树枝了 你没法荡秋千 他说 我老了 荡不动秋千了 她说 我的树干也没了 你不能爬树 他说 我太累 不想爬树 树低语说 我很抱歉 我很想再给你一些东西 但什么也没剩下 我只是个老树墩 我真抱歉 大树总是在说 抱歉 可该抱歉的不应是大树啊 男孩说 现在我不要很多 只需要一个安静地方坐一会儿 歇一会 我太累了 树说 好吧 说着 她尽力直起她最后一截身体 好吧 一个老树墩正好能坐下 歇歇脚 来吧 孩子 坐下 坐下休息吧 于是男孩坐在了树墩上 大树的一片爱心在 二字中体现得淋漓尽致 1 请分别用一句话概括文章的内容和作者的写作意图 2 文中有两处写了 树感到很幸福 其实这两个 幸福 的含义有所不同 老师在前一 句的批注是 幸福源于相亲相爱 请你结合文章内容 为后一句加上恰当的旁批 答 幸福源于 限四字 3 长大后 男孩很少来看大树 就是在仅有的几次中 男孩每一次对大树开口说话 都 离不开一个 字 对此 你有什么看法 4 大树总是在说 抱歉 可该抱歉的应该是它吗 为什么 5 从文章最后一段选择一个词填到文末引号中 这个词是 6 文中的大树真让人感动 也许她还会让你浮想联翩 请你调动大脑的储存 用一句诗 一句歌词或一句格言 来表达你对她的赞美 7 请你为这篇文章补上一个富有深刻的结尾 40 字以内 答 又过了好久 男孩重又回到了树下 三 三 作文作文 明天 充满着希望 也许我们对明天有过无限的憧憬 也许我们对明天的事情 有过种种设想 也许我们曾为美好的明天作过种种努力 也许我们对明天有着各自不 同的理解 也许我们会对明天的科技发展产生无穷的遐想 请以 明天 为话题 自选角度 写一篇文章 不少于 600 字 参考答案 参考答案 二十二 二十二 天上的街市天上的街市 二 课堂练习二 课堂练习 1 略 2 略 3 C B 比喻 略 表明作者坚信理想的世界一定会到来的思想 不同点 略 改造民间传说表现了作者对自由 幸福生活的向往和追求 三 课堂延伸三 课堂延伸 一 1 略 2 3 相同点 都借助想象来表达感情 都借用了神话或者民间传说 都表达了对现 实的不满 对理想的追求 不同点 本诗中采用比喻的手法写天河 作者抓住海雾与天河的相似点进行 刻画 而 天上的街市 很直接地用了 浅浅 不甚宽广 来形容 4 月光 松林 白云 疏星 天河 海雾 二 1 C 2 3 承上启下 为下文情节的发展埋下伏笔 4 语言描写 动作描写 5 A 6 焦急 忧伤 7 小姑娘不畏艰难寻找星星的故事 人们对美好理想的向往和追求 三 略 二十三 七颗钻石二十三 七颗钻石 二 课堂练习二 课堂练习 1 涸 瞬 澈 舔 2 略 童话 五 爱心 小姑娘晶莹剔透的爱心 希望爱心普照人间的理想 3 1 高潮和结局 2 小姑娘把水倒在手掌里一点 小狗把它都舔干了 小姑娘把水罐带回家 交给了母亲 母亲又把水罐递给了小姑娘 小姑娘把水罐递给了一个讨水喝的过路人 善良会感天动地 会使这个世界越发美好 3 忍不住 咽了一口唾沫 4 跳 形象地刻画了水罐变化十分神奇 十分快捷 涌 形容水流之大 也写出了水罐的奇妙 5 结尾表达了作者美好的愿望 愿爱心像大熊星座一样 普照人间 三 课堂延伸三 课堂延伸 一 1 s gu 稚 利 2 将自己变成壁虎躺在墙角为人们默默地吃掉蚊子 她的喜怒哀乐并不和名利连在一起 3 躺 字生动地刻画了小女孩幼稚纯洁的形象 用得好 4 天真 纯洁 无私 乐于奉献 5 略 6 略 二