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文档简介

第 1 页 共 3 页 最大的麦穗说课稿最大的麦穗说课稿 最大的麦穗 是苏教版第五单元第二篇课文 这是一篇说理的散文 叙述了古希腊哲学家苏格拉底 让弟子到麦地里摘最大的麦穗 弟子们挑挑拣拣 结 果两手空空的故事 揭示了人的一生必须实实在在地 抓住眼前的机遇 而不能动张西望的道理 这节课的教学目标我是从三个方面设计的 让 学生通过感情朗读 反复朗读 品味 体会文中所揭 示的深刻人生哲理 然后让学生结合生活实际 对文 中的哲理进行感悟 重点理解 追求应该是最大的 但把眼前的一穗拿在手中 这才是实实在在的 这样 就突破了难点 教学方法我采用自主学习 探究感悟 多种形 式的读 同桌交流 小组交流 合作学习等形式展开 教学 给学生提供一个展示自我的机会 他们敢读 会悟 想说 表达得充分 积极性很高 无形中提高 了自身的语文素养 教学流程分三大块进行 第一 贴近文本 复习导入 我由现在的季节 时间 名言 一年之计在于春 一日之计在于晨 让学生抓住了学习时机导入了本节课 又以充满激情 第 2 页 共 3 页 的配乐朗诵走近了苏格拉底 导入课题 让学生回顾 课文的主要内容 起到温故知新的作用 第二 精读感悟 赏析文本 我分三个步骤来 完成 首先让学生从第一自然段中找苏格拉底对弟子 提出要求的句子 认真读 用心去体会他的态度坚决 果断 不容置疑 其次 由苏格拉底对弟子的要求 引入我对学生的要求 让学生默读 批画 做批注 谈体会 带入文字去品读等一系列活动 使学生明白 了弟子们不能把握时机 当机立断的原因 同时也失 去了摘最大麦岁的机会 让学生去想苏格拉底老师和 弟子们会怎样想 过渡导入苏格拉底老师会怎么说 最后 课件出示苏格拉底老师所说的话 让学生体会 两个 最大的 指什么 同桌合作交流最大的蕴含在 文本后面的意思以及从这段话中体会的道理 师可以 适时点拨 再通过朗读指导 学生真正心领神会了 这是 趁势抓住时机 让学生联系实际生活 说说哪 些人把握时机 哪些人错失良机 今后自己应该怎么 做 第三 总结课文 课堂检测 升华主题 通过 总结课文 使学生回归课文 明白了作者的写作意图 课堂检测题的安排既是对整篇课文的总结 提升 又 是对学生进行写话训练 内化文本 老师在学生表
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