六年级数学下册 认识负数教案2 人教新课标版

用心 爱心 专心1 认识负数认识负数 落实目标 落实目标 1 使学生在现实情境中初步认识负数 了解负数的作用 感受运用负数的需要和方便 2 使学生知道正数和负数的读法和写法 知道 0 既不是正数 又不是负数 正数都大于 0 负数都小于 0 3 使学生体验数学和生活的密切联系 激发学生学习数学的兴趣 培养学生应用数学的 能力 教学重点 教学重点 初步认识正数和负数以及读法和写法 教学难点 教学难点 理解 0 既不是正数 也不是负数 预习导学 预习导学 1 预习课本 2 到 4 面 自己能举例子说明 怎样的数是正数 怎样的数是负数 2 你在什么地方看见过负数 零下 1 度怎么表示 3 正负数可以表示两种怎样的量 0 是什么数 教学过程 教学过程 一 游戏导入 感受生活中的相反现象 一 游戏导入 感受生活中的相反现象 1 做相反动作 例如 起立 坐下 向前看 向后看 左转 右转 2 说一句相反意思的话 向上看 向下看 向前走 200 米 向后走 200 米 电梯上升 15 层 下降 15 层 3 下面我们来难度大些的 看谁反应最快 我在银行存入了 500 元 取出了 500 元 知识竞赛中 五 1 班得了 20 分 扣了 20 分 10 月份 学校小卖部赚了 500 元 亏了 500 元 零上 10 摄式度 零下 10 摄式 度 二 研讨例题二 研讨例题 例 1 认识温度计 理解用正负数来表示零上和零下的温度 提问是否看懂了理解了例题 1 反馈活动 我们一起来当气象记录员 一边听天气预报 一边记录气温 例题 2 认识正 负数 用心 爱心 专心2 1 检测学生的预习情况 出示 3 3 40 12 400 155 8848 0 师 你能将这些数分分类吗 按什么分 分成几类 小组讨论 2 描述正数和负数的意义 3 书写正数和负数 强调正数的 号可以省略 小结 小结 从温度计上观察 0 摄氏度以上的数都是正数 0 摄氏度以下的数都是负数 海平 面以上的数都是正数 海平面以下的数都是负数 正数和负数表示两种相反意义的量 0 是正 数和负数的分界线 0 既不是正数也不是负数 正数大于 0 负数小于 0 拓展延伸 拓展延伸 联系生活实际举出一组相反意义的量 并用正 负数来表示 学生小组讨论 教师点名展示 介绍负数的历史 中国是世界上最早认识和运用负数的国家 早在 2000 多年前 我国古代数学著作 九 章算术 中对正数和负数就有了记载 魏朝数学家刘徽在该书的注文中则更进一步地概括了正 负数的意义 两算得失相反 要令正负以名之 古代用算筹表示数 这句话的意思是 两种得失相反的数 分别叫做正数和负数 并且规定用红色算筹表示正数 黑色算筹表示 负数 由于记录时换色不方便 到了十三世纪 数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数 的方法 国外对负数的认识经历了曲折的过程 并且也出现了各种表示负数的形式 直到 20 世纪初 才形成了现在的形式 但比中国晚了数百年 达标检测 达标检测 1 先读一读 再把数填入适当的横线内 5 26 9 40 120 203 0 正数 负数 2 每人写出 5 个正数和 5 个负数 在小组内读出所写的数 并判断他是否正确 3 连一连 冰箱中的鱼 水中的鱼 烧好的鱼 10 70 10 哈尔滨 北京 深圳 15 3 5 5 12 23 4 填空 水沸腾的温度 水结冰的温度 月球表面的温度 5 用正数和负数记录相反意义的量 学校足球队参加全市小学生足球比赛 上半场子进了 3 球 下半场失了 2 球 用心 爱心 专心3 上学期我校四年级转