BeijingIsGreat!教学设计方案

BeijingBeijing IsIs Great Great 教学设计方案教学设计方案 平川区复兴中学平川区复兴中学 胥胥 婷婷 教材分析教材分析 本课是第三单元本课是第三单元 A Trip to Beijing 系列学习主题之一 既是第二系列学习主题之一 既是第二 单元单元 ChinaChina 内容的延伸 又是第三单元内容的延伸 又是第三单元 A A TripTrip toto BeijingBeijing 故事的故事的 开端 具有承上启下的作用开端 具有承上启下的作用 本课主要是讲李明计划去北京旅游 他本课主要是讲李明计划去北京旅游 他 将邀请朋友同行 并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地 将邀请朋友同行 并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地 本课内容丰富 围绕李明的旅行计划展开 为学生创设想要和朋友本课内容丰富 围绕李明的旅行计划展开 为学生创设想要和朋友 去北京旅行的情境 让学生在交流中运用 去北京旅行的情境 让学生在交流中运用 学情分析学情分析 五年级学生对英语学习有浓厚兴趣 且英语口语表达能力较强 课五年级学生对英语学习有浓厚兴趣 且英语口语表达能力较强 课 堂中能灵活运用语言材料 能在虚拟的情景中进行真实的交流 语堂中能灵活运用语言材料 能在虚拟的情景中进行真实的交流 语 言流畅 有一定的创造力和感染力 本课的内容不是很多 从话题言流畅 有一定的创造力和感染力 本课的内容不是很多 从话题 本身分析 学生比较感兴趣 我们要善于抓住学生对去旅游的兴趣本身分析 学生比较感兴趣 我们要善于抓住学生对去旅游的兴趣 和热情 在情境中逐层的 有梯度的呈现新语言知识 进行有效的和热情 在情境中逐层的 有梯度的呈现新语言知识 进行有效的 操练 使学生活学活用 在课堂中 要求我们深入 巧妙的引导 操练 使学生活学活用 在课堂中 要求我们深入 巧妙的引导 从而使学生在交流中体验成功 从而使学生在交流中体验成功 教学目标教学目标 1 知识与技能知识与技能 a a 学生能听 说 读 写学生能听 说 读 写 单词 单词 Beijing trip Beijing trip hotelhotel b b 学生能够运用本课句型学生能够运用本课句型 I I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto somewhersomewhere e I I wantwant somebodysomebodytoto come e too 进行简单对话 进行简单对话 c c 学生能用英语简单描述北京并能运用相关北京图片进行交流 学生能用英语简单描述北京并能运用相关北京图片进行交流 2 2 学习策略学习策略 采用以学生为主体的教学方式 例如 角色扮演法 分组合作法等采用以学生为主体的教学方式 例如 角色扮演法 分组合作法等 针对教材内容的特点 考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同 针对教材内容的特点 考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同 鼓励他们自由组合 让所有学生都有锻炼的机会 都能进行有效地鼓励他们自由组合 让所有学生都有锻炼的机会 都能进行有效地 学习 学习 3 情感态度情感态度 使学生感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣 从而激发学生学使学生感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣 从而激发学生学 习英语的兴趣 培养学习英语的积极态度 使学生乐于合作参与 习英语的兴趣 培养学习英语的积极态度 使学生乐于合作参与 勇于表达 勇于表达 4 文化意识文化意识 通过介绍北京的天安门通过介绍北京的天安门 故宫等名胜 使学生感受祖国的伟大 培养故宫等名胜 使学生感受祖国的伟大 培养 他们的爱国热情 他们的爱国热情 教学过程教学过程 第一步 开始上课和复习第一步 开始上课和复习 1 1 问候问候 T HowT How areare youyou today today How sHow s thethe weather weather 设计意图 轻松会话 复习天气词 拉近与学生间的距离 设计意图 轻松会话 复习天气词 拉近与学生间的距离 2 2 复习复习 a a 做做 GuessGuess 游戏用以复习地点名称的词汇游戏用以复习地点名称的词汇 T T WhereWhere dodo youyou buy shop buy shop T T WhereWhere dodo youyou live Alive A house Anhouse An apartment apartment T T WhereWhere dodo youyou eat Aeat A restaurant restaurant T T WhatWhat isis thethe capitalcapital citycity ofof China Beijing China Beijing b b 利用图片复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇利用图片复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇 China Tian anmenChina Tian anmen Square PalaceSquare Palace MuseumMuseum capitalcapital city city 设计意图设计意图 师生自由对话 使学生很快融入到英语课堂中 利用图师生自由对话 使学生很快融入到英语课堂中 利用图 片快速复习学过的知识 帮助学生回忆所学并为下面的学习做铺垫 片快速复习学过的知识 帮助学生回忆所学并为下面的学习做铺垫 第二部 学习新知 新单词第二部 学习新知 新单词 triptrip 和句子和句子 I I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto Beijing IBeijing I wantwant xxxxxx toto come e too 1 1 导入新课导入新课 我采用的方法是创设计划去北京旅游的情境 我采用的方法是创设计划去北京旅游的情境 先出示与北京相关的图片 并用英语介绍 例如 选取具有代表性先出示与北京相关的图片 并用英语介绍 例如 选取具有代表性 的北京图片展示给学生 的北京图片展示给学生 T T DoDo youyou knowknow wherewhere itit isis CanCan youyou saysay somethingsomething aboutabout BeijingBeijing S S 学生充分用英语描述 学生充分用英语描述 设计意图 激发学生对已有知识北京著名景地 设计意图 激发学生对已有知识北京著名景地 Tian anmenTian anmen Square PalaceSquare Palace MuseumMuseum capitalcapital city city 的回忆及运用 的回忆及运用 2 2 呈现新知呈现新知 利用形象示范来介绍新单词 利用形象示范来介绍新单词 triptrip 我们可以充分发挥表演能力 比如教师可以说 我们可以充分发挥表演能力 比如教师可以说 T T I I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto Beijing IBeijing I lovelove toto gogo onon trips trips 背好旅行包出发 拿好地图等物品 背好旅行包出发 拿好地图等物品 I I wantwant WangWang QiQi toto come e too 我们可以随意叫班上的某位同学和 我们可以随意叫班上的某位同学和 老师表演 被叫到名字的学生跟随 老师表演 被叫到名字的学生跟随 板书 板书 triptrip 并拼读单词 让学生猜出单词的意思 然后读出并拼读单词 让学生猜出单词的意思 然后读出 I I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto Beijing Beijing 这个句子 这个句子 T T I I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto Beijing ReadBeijing Read it please it please S S T IT I wantwant WangWang QiQi toto come e too S S T T I I lovelove toto gogo onon trips trips 板书板书 gogo onon a a triptrip 和和 gogo onon trips trips 教师领读 让学生体会两个短教师领读 让学生体会两个短 语都是去旅行的意思 语都是去旅行的意思 设计意图 这样的设计我们能运用形象的示范直观呈现新知 有助设计意图 这样的设计我们能运用形象的示范直观呈现新知 有助 于学生理解 为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境 让学生学于学生理解 为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境 让学生学 会在交流中运用知识 会在交流中运用知识 3 3 操练句型 这一环节我设计了三个活动 操练句型 这一环节我设计了三个活动 利用肢体语言示范给学生利用肢体语言示范给学生 让学生边做动作边做替换练习 让学生边做动作边做替换练习 T IT I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto Shanghai IShanghai I wantwant LiLi linlin toto come e too 两人对话两人对话 接龙问答接龙问答 设计意图 让学生满怀兴趣地在练习中感悟新语言 运用新语言 设计意图 让学生满怀兴趣地在练习中感悟新语言 运用新语言 4 4 学习课文第学习课文第3434页 由于本课内容较多 我分为左右两部分进行讲页 由于本课内容较多 我分为左右两部分进行讲 解 解 P34P34 跟读课文 鼓励学生回答问题跟读课文 鼓励学生回答问题 T LiT Li MingMing wantswants toto gogo onon a a triptrip too Wheretoo Where doesdoes LiLi MingMing wantwant toto go Whomgo Whom doesdoes LiLi MingMing wantwant toto come Now let scome Now let s listenlisten toto thethe tapetape andand answeranswer thethe questions questions S LiS Li MingMing wantswants toto gogo onon a a triptrip toto Beijing LiBeijing Li MingMing wantswants DannyDanny andand JennyJenny toto come e too 设计意图 学生通过跟读录音 模仿纯正的语音 语调 并更好的设计意图 学生通过跟读录音 模仿纯正的语音 语调 并更好的 理解和复习新语言 理解和复习新语言 5 5 学习课文学习课文 P35P35 运用考取导游证的活动让学生利用图片和已学过的知识练习介绍北运用考取导游证的活动让学生利用图片和已学过的知识练习介绍北 京 京 T T Class Class DoDo youyou knowknow BeijingBeijing Yes Yes BeijingBeijing isis thethe capitalcapital citycity ofof ourour country country It sIt s veryvery great great DoDo youyou wantwant toto gogo onon a a triptrip toto BeijingBeijing withwith LiLi Ming Ming Ok Ok meme too too Now let sNow let s looklook atat somesome pictures pictures 我们可以利用多媒体出示几幅图片我们可以利用多媒体出示几幅图片 学生在老师的引导下练习以下句子 学生在老师的引导下练习以下句子 图片图片1 Beijing1 Beijing ThisThis isis BeijingBeijing Beijing Beijing isis a a bigbig citycity It It isis thethe capitalcapital citycity ofof China China 图片图片2 hotel2 hotel ThisThis isis a a hotel Thishotel This isis a a shop Thisshop This isis a a reataurant Beijingreataurant Beijing hashas shops restaurantsshops restaurants andand hotels hotels 图片图片3 Tian anmen3 Tian anmen SquareSquare WhereWhere isis this this Tian anTian an menmen SquareSquare inin Beijing Beijing Tian anTian an menmen SquareSquare isis veryvery famousfamous 图片图片4 Palace4 Palace MuseumMuseum ThisThis isis thethe PalacePalace MuseumMuseum inin BeijingBeijing It sIt s veryvery oldold andand beautiful beautiful 设计意图 这个环节示范给学生如何用英语简单描述北京并能运 设计意图 这个环节示范给学生如何用英语简单描述北京并能运 用相关北京图片进行交流 即为本课的能力目标 用相关北京图片进行交流 即为本课的能力目标 T WhoT Who wantswants toto bebe thethe touristtourist guide guide SoSo youyou mustmust getget thethe Guide s Guide s certificate certificate 导游证导游证 教师当时就给学生翻译汉语 教师当时就给学生翻译汉语 LookLook here here TVTV 考取导游证须知 可以用多媒体或小黑板出示 考取导游证须知 可以用多媒体或小黑板出示 a a 须会向你的导游团成员或者朋友发出号召 提出邀请 如须会向你的导游团成员或者朋友发出号召 提出邀请 如 Let sLet s gogo onon a a trip trip I I wantwant andand to to comecome followfollow meme please please b b 能根据图片进行简单介绍 能根据图片进行简单介绍 c c 各组组长为主考官各组组长为主考官 d d 最后评选最佳导游团 以通过人数为参照 最后评选最佳导游团 以通过人数为参照 设计意图 本次小组活动 表面看是一个考试的过程 实际上是小设计意图 本次小组活动 表面看是一个考试的过程 实际上是小 组成员互帮互助 共同学习的过程 让学生在互相交流中运用英语 组成员互帮互助 共同学习的过程 让学生在互相交流中运用英语 6 6 操练操练 开展小小导游员的活动 检查学生的成果 开展小小导游员的活动 检查学生的成果 注意 要照顾组内不同学习层次的同学 即分层布置任务 基础 注意 要照顾组内不同学习层次的同学 即分层布置任务 基础 差的同学只完成差的同学只完成 a a 即可 中等生可结合课本来说 优等生可脱离课即可 中等生可结合课本来说 优等生可脱离课 本来说 本来说 设计意图 这个环节设计的目是对小组活动的反馈 同时又照顾 设计意图 这个环节设计的目是对小组活动的反馈 同时又照顾 到不同层次的学生 让每个人都开口说英语 到不同层次的学生 让每个人都开口说英语 7 7 拓展练习拓展练习 T NowT Now let slet s gogo toto wherewhere elseelse ofof Beijing Beijing OK OK 带领同学一起 带领同学一起 认识以下地点 认识以下地点 课件或图片出示课件或图片出示 thethe GreatGreat WallWall TempleTemple ofof HeavenHeaven thethe SummerSummer PalacePalace BeihaiBeihai ParkPark WangfujingWangfujing StreetStreet 小组活动 看图说句子 例如 小组活动 看图说句子 例如 ThisThis isis thethe GreatGreat Wall IWall I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto thethe GreatGreat Wall Wall It sIt s veryvery long It slong It s veryvery famous famous 教师可以根据本班学生学习英语水平的不同 出示相关的提示语 教师可以根据本班学生学习英语水平的不同 出示相关的提示语 或句型 如 或句型 如 famous great long beautiful oldfamous great long beautiful old 等等 等等 S S 展示 展示 设计意图 通过创设真实的语言情境 提供一个交流