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8 8 借书不还 天打雷劈 一 教学目标 1 体会文章中似乎夸张失实 不合常理的语句的表达效果 2 理解文章在以现代文为主的行文过程中时而穿插庄重的文言 时 而是用通俗的口语的艺术效果 3 培养自己良好的读书与借书修养 二 教学重点难点 文章中故意夸张 幽默风趣的语言所表达的思想感情 三 教学时数 1 课时 四 预习要求 通读文章 根据 阅读练习 探究 一 二 三的提示 先分别举 出三个例子 然后从中再选择其一 谈谈阅读体会 要求写成发言 提要 五 教学过程 一 检查预习 重点检查 1 学生是否能够理解似乎夸张失实 不合常理的意思 2 找出相应的例子 能够找出说明学生已经基本理解练习所说的意 思 3 请学生相互评论各自的或其他同学的发言 二 学习课文 由教师的总结评价导入课文的学习 1 教师朗读课文 请学生注意教师朗读是的语调变化 语音的轻重 从中理解体会课文所表达的意思 2 根据教师的示范 请学生自己再朗读一遍 3 学生交流阅读体会 教师讲评 要例 1 第一段是写实 略提即可 2 第二段是虚拟 构成一种戏谑感 把 威士忌 白兰地 拿破仑 谐译成 喂死剂 白烂弟 拿破轮 往粗俗 去译 显然是对 没有一本书 的朋友的幽默 而交待自己去拜访 朋友 几乎每一次都是借钱 自然是一种自我调侃 目的是与朋 友构成一种平等的地位 显示其诙谐的趣味 3 于是乎 书香世家 变为 酒香世家 一句 于是乎 是文言文中表示下面是结论性的句子 语气庄重 但下文 酒香世 家 套用 世家 显得诙谐 一庄一谐 自有一种谐趣 4 第五段中 用 恶客 代借书人 用 暗起杀机 形容借书想 法 即是夸张失实 作者的厌恶之情 褒贬之意见于纸上 5 如果借的是绝版珍本 该恶客可能举家潜逃 你就是弄个探 测器 也探测不到影踪 一句 即夸张失实 又不合常理 但作者 对于此类借书人行为的痛恨溢于言表 6 借书不还 天打雷劈 近乎诅咒 但作者对借书人的无赖行 为可见一斑 如感不足 请参见 教师教学用书 的 主编导读 对于文中的此类话语 不必句句分析 主要的是引导学生体会即可 三 课堂练习 1 抄写下面的词语 酒香四溢 如醉如痴 崇洋 物极必反 左道旁门 绝本珍本 列强瓜分 痛彻心肺 潸然泪下 摇尾乞怜 泰山压顶 铁石心肠 2 比较下面句子中加点部分与括号里的词句 说说原句的表达效果 1 然而 一个人省吃俭用 好不容易买了几本视同生命的巨著 却被列强瓜分 借走 实在痛彻心肺 痛心 2 最后忍无可忍 终于在他卧室里人赃俱获 发现了被借去的书 先把书夺回 宣称内急 说小便急了 而他家的厕所是在大门 口的 于是我就驾风而逃 不告而别 参考答案 1 略 2 1 强调借书人有似掠夺他国的强盗 用夸张的词语形象地强 调署被人借走后的内心感受 2 用庄重的话语陈述发现了被借走的 书这等小事 幽默之外
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