对小学生家庭作业布置的反思

1 对小学生家庭作业布置的反思 摘要 学生是家庭作业的完成者 布置好的作业对于激发 和指导学生的学习是相当重要的 相信 只要我们多花点心思 在作业的设计上 学生们一定能变 被动 为 主动 变 苦学 为 乐学 让我们的孩子充实而又快乐地度过自己 的童年生活 关键词 数量词 感慨 情境 反思 动之以情 晓之以理 反感 避免 沟通 萌芽状态 作业量 作业质 题海战 术 代表性 针对性 作业批改 家长 协同作战 违背教育 规律 假如命运给我一次 处罚 老师的机会 我一定要让他 她 写作业 假如还要在作业前加上数量词 那就应该是 100 遍 当提起作业时 陕西一学生面对记者发出的感慨 折射出时下一些学生对沉重作业负担的不满 看到如此情境 我有如下反思 一 对学生不按时完成家庭作业原因的反思 1 1 我觉得我们应该反思一下自己 布置的家庭作业能激起我觉得我们应该反思一下自己 布置的家庭作业能激起 学生完成它的兴趣吗 有意义吗 学生完成它的兴趣吗 有意义吗 我们是否动用了科任老师的思想武器 动之以情 晓之以 理 我们有的老师动不动就让学生抄写 10 遍 20 遍 甚至 50 遍 学生对这样的作业特别反感 再加上各种辅导材料 练习 册有很多 有些差的学生根本完成不了 久而久之学生就慢慢 形成了不完成作业的习惯 像这种量过多且形式过于单一的作 业形式我们应该避免 也有的老师对于家庭作业不阅不批 以 至于有的学生就会不重视 不拿家庭作业当回事 导致不写 2 还有就是我们缺乏和家长的沟通 当发现学生不完成家庭作业 的情况没有及时和家长沟通 没有征得家长的帮助 家长全然 不知 没有把不完成家庭作业的情况扼杀在萌芽状态 我认为 这些都是我们自身的原因 2 2 对于学生自身的因素而言 对于学生自身的因素而言 确确实实存在先天能力缺陷 表现为做作业的速度特别慢 或者不会做 经常完成不了作业 和学习习惯差 没有责任 心的学生 学生的差异是客观存在的 不以人的意志为转移 面对这些差异 任何整齐划一的做法都是注定要失败的 正确 的选择应该是尊重差异 正确对待差异 把差异当作一种资源 来开发 针对学生的个性差异和智力发展情况 因材施教 差 异教学 在教育或教学上 要从学生的实际出发 有的放矢 区别对待 尽可能使每个学生按不同的条件在各方面都得到发 展 3 3 对作业量的反思 对作业量的反思 有的老师总是埋怨学生不能按时完成老师布置的作业 实 际上 老师往往忽略了作业量的多少这个问题 因为每一个学 生他的接收能力是有差异的 所以他做作业的时间也是有差距 的 如果能够认识到这一点 老师就不应该去埋怨学生不能按 时完成作业 由此 老师必须对作业量进行严格控制 科学的 安排 讲质量 讲效益 不能一味的让学生机械的抄课文 抄 试卷 一定要抛弃那些所谓 题海战术 思想 4 4 对作业质的反思 对作业质的反思 通过检查学生作业的完成情况 老师应该对自己所布置作 府谷县 2016 年教科研论文参评 3 业的质量 进行深刻的反思 第一 作业是否具有代表性 针 对性 实际上 选择具有代表性的题 是对当天教学活动的高 度概括 因为 每一天的教学活动都是有核心的 例如 今天 我们学习的题目是万以内数的认识 那么它的核心就是让学生 掌握万以内数的十进制关系及数位顺序 我选择的具有代表性 的作业题就是对照数位顺序表 读作 二千三百五十六 写作 2356 从高位写起 对着千位写 2 对着百位写 3 对着十位写 5 个位写 6 写作 2356 这样 既减少了学生重复作业的量 又可以达到一题多解的目的 于是 教师即控制了作业量 又 能对当天的知识进行巩固 第二 能对学生所学的知识进一步 巩固 二 对作业批改的反思 二 对作业批改的反思 有的老师对于家庭作业不阅不批 以至于有的学生就会不 重视 不拿家庭作业当回事 导致不写 我们要坚持教师亲自 批改作业的原则 避免小组长 数学科代表代改作业 其一 学生作业后都希望教师及时批改 希望及时地看到自己的成绩 和老师的评价 从中看到自己的进步 受到鼓舞 学生代改 大部分学生对作业的重视程度度就会降低 造成作业质量的下 降 特别是那些不自觉的学生 其二 同学间改作业 还会产 生包庇的行为 错的改成对的 没做也说做了 所以 不能让 小助手代替教师改作业 三 对家长这个三 对家长这个 战友战友 的反思 的反思 4 不写作业的学生 并不是天生的 他们在改正的过程中 往往会出现反复 这时 我们非常需要取得家长的配合 协 同作战 只有这样 才会形成合力 及时扼制不做作业的苗 头 不留坏习惯滋生的时间和空间 对不重视子女学习和过分溺爱子女的家长 我们可经常性 地进行家访 多做家长的思想工作 转变他门的思想观念 统 一战线 也可邀请有关教育专家定期开展讲座 普及一些家庭 教育的方法 平时 教师要通过多种手段经常性地和家长进行联系 沟 通 比如 当今计算机网络得到了普及 教师和家长可以在网 络上建立一个互动平台 教师把每天的家庭作业 学生在校的 表现告知家长 家长也可把学生在家的表现反馈给教师 家长 看到老师为他们的孩子操了那么多心 他们也会行动的 通过这一令人触动的情景 联系本人平时的工作实际 在 布置家庭作业中 也有不合理的现象 例如 在测试 加与减 二 这一单元 有个别学生考的极差 我也叫他们多做一 张试卷 这样做是违背教育规律的 在今后的教学中 我应该清楚地认识到小学生家庭作业中 存在的问题 采取有效的措施 合理地设计和布置家庭作业 才能让我们的学生在小学这个起跑线上 学得丰富 学得快乐 学得有意义 能让我们的孩子充实而又快乐地度过自己的童年 生活 府谷县 2016 年教科研论文参评 5