江苏省苏州市第二十六中学七年级语文下册《第24课 古代诗词三首》教案 苏教版

用心 爱心 专心1 教学课题教学课题 古代诗词三首古代诗词三首 教案教案 教学目的教学目的 1 教学中引导学生理解三首诗词的思想内容及主旨 能准确流畅地背诵 2 加强朗读教学 在反复朗读中体会诗歌的意境 品味诗中的艺术魅力 3 适当介绍有关诗词产生的历史背景以及作者的生平与思想 重点难点重点难点 背诵诗词 教学方法教学方法 体会诗词的意境 教具准备教具准备 教教 学学 过过 程程 第一课时 木兰诗 教学重点 木兰代父从军的缘由 准备出征的急切 奔驰征途的思亲 教学过程 一 导入 木兰诗 是南北朝时期北朝民歌的代表作品 它叙述木兰代父从军的故事 刻画出木兰这个古代 巾帼英雄形象 木兰成了家喻户晓的人物 二 要求学生参看注释 阅读诗篇 理解词义 句意 诗篇大意 机杼 织布梭子 可汗 朔气 北方 金柝 打更用的梆子 红妆 装饰 打扮 著我旧时裳 穿 傍地走 靠近 临近 此处引申为贴着 三 教师范读全诗 四 引导学生划分这首诗的结构层次 第一部分 1 一 3 段 替父从军 第二部分 第 4 段 十年征战 第三部分 5 一 6 段 凯旋而归 第四部分 第 7 段 结尾附文 五 指定学生朗读第一部分后 引导学生分析这一部分 1 诗篇怎样写出故事的开始 这样写具有什么样的表现力量 诗篇由 唧唧复唧唧 引出 木兰当户织 表明了木兰织布姑娘的身份 不闻机杼声 惟闻女叹 息 这组对偶句表现出木兰停机不织 只是连声叹息 自然地引出母亲的发问 木兰的回答富有生活实 感 写出了故事的开始 2 木兰的答话表明了什么情况 表现了她的什么特点 昨夜见军帖 可汗大点兵 军书十二卷 卷卷有爷名 军帖 的夜传 十二卷 的夸张 表 明了军情紧急 显示出战争气氛 阿爷无大儿 木兰无长兄 父老弟幼 揭示出尖锐的矛盾 表明了 木兰代父从军的缘由 愿为市鞍马 从此替爷征 表现出木兰基于家庭情况 经过停织叹息的考虑 毅然决定代父从军 3 第三节先运用什么修辞方法写出了什么内容 具有什么样的表现力量 用心 爱心 专心4 东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭 运用排比修辞方法 铺陈地写出木兰连赴 东西南北四市 匆忙购置战马鞍具的情景 表现了木兰准备出征的急切心情 4 这一节还运用什么修辞方法写出了什么内容 具有什么样的表现力量 旦辞黄河去 但闻燕山胡骑鸣啾啾 但 只 前后四句之间构成对偶并运用了间隔反复修辞方 法 旦辞黄河去 暮至黑山头 和 旦辞爷娘去 暮宿黄河边 这两组对偶句之间 间隔反复 表现出 木兰出征的路线 征程的遥远 行军的神速 点明了宿营的荒凉地点 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡 骑鸣啾啾 和 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 之间 间隔反复 紧相呼应 在荒凉夜间环境 烘托中 揭示出木兰乍离家乡 思念亲人 离乡愈远 思亲愈切的心情 从而细腻地透露出木兰少女思 亲的情怀 活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象 形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概 第二课时 木兰诗 教学重点 木兰功成身退 返回家园 详略叙述的恰当 教学过程 一 指定学生朗读第二部分后 引学生分析这一部分 1 这一部分前两句在诗篇前后段落上起着什么作用 具有什么样的表现力量 万里赴戎机 关山度若飞 是对上段描写的奔驰征途情景高度的 形象的概括 表明驰抵战场 引 到描写战场上的生活和战斗 在诗篇前后段落上起着承上启下的作用 这两句诗 夸张地表现出木兰身 跨飞驰战马 万里奔赴战场 穿过关隘 飞越层峦的矫健雄姿 2 后四句运用了什么修辞方法 具有什么样的表现力量 朔气传金柝 寒光照铁衣 两句对偶 凛冽的北风传送着打更的声音 将士们在军中宿营 寒冷 的月光照射着明晃晃的铠甲 哨兵们在深夜值勤 在艰苦环境的烘托中 表现出木兰在战场上的艰苦生 活 将军百战死 壮士十年归 两句对偶 又是互文 互相渗透 将士们出征十年 经历过上百次激 烈战斗 有的战死沙场 有的凯旋归来 表明了木兰身经长期激战 英勇善战 凯旋归来 二 指定学生朗读第四部分后 引导学生分析这一部分 1 这一部分运用什么修辞方法描写木兰朝见天子的情景 具有什么样的表现力量 策勋十二转 赏赐百千强 夸张 对偶 互相补充 表明天子为木兰记多次功 赏赐甚丰 并且 还 问所欲 意将封任高官 这就有力地衬托了 木兰不用尚书郎 愿驰千里足 送儿还故乡 表现 出木兰功成身退 眷恋家乡耕织生活 不慕荣华富贵的纯真性格 高贵品质 2 这一部分运用什么修辞方法描写木兰回到家园的情景 具有什么样的表现力量 爷娘闻女来 出郭相扶将 阿姊闻妹来 当户理红妆 小弟闻姊来 磨刀霍霍向猪羊 运用排比 修辞方法 铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄 身份 性别特征的行动 富有浓郁 的生活气息和亲切意味 表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐 开我东阁门 坐我西阁床 脱我战时袍 著我旧时裳 当窗理云鬓 对镜帖花黄 运用排比修辞 方法 铺陈地写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作 表现出木兰久征胜利归来 恢复女妆 欣喜兴奋的感情 出门看火伴 火伴皆惊忙 同行十二年 不知木兰是女郎 表现出伙伴看到 木兰是女郎 时的 惊诧和赞叹 衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警 木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束 三 指定学生朗读第五部分后 引导学生分析这一部分 这一部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱 运用了什么修辞方法 体现了什么样的感情 这一部分以双兔为喻 很有风趣 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 我 字 具有代木兰说话的意 味 体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情 赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机 警 四 引导学生分析这首诗详略叙述的恰当 这首诗详写什么 略写什么 诗人为什么这样处理题材 用心 爱心 专心4 这首诗详写木兰的从军缘由 行前准备 征途思亲 凯旋辞官 返回家园 略写战场生活 百战情 况 所以这样详略地处理题材 原因在于这首诗不是重在表现木兰怎样作战取胜 而是重在表现木兰这 个年轻女郎深明大义 代父从军 性格纯真 品质高贵 所以诗中扣住从军故事的始末 着重描写她的 内心世界 表现她的思想感情 刻画出了这个血肉丰满的年轻女郎英雄形象 这样根据人物特点 诗有 详略地处理题材 非常恰当 五 讨论练习一 六 指定学生一人朗读全诗 要求缓急得当 读出气势感情 七 布置作业 背诵并进一步品味这首诗 第三课时 观刈麦 破阵子 教学目标 1 学习 观刈麦 体会古代劳动人民生活的艰辛 2 学习 破阵子 体会作者抗敌报国 建功立名 壮志未酬的思想感情 教学过程 一 学习 观刈麦 1 由 锄禾 一诗导入 锄禾 描绘了农民耕作的艰辛 那么农民们在秋季收获时 又是怎样一 幅景象呢 我们就来学习白居易的 观刈麦 2 朗读 3 分析 全诗分四层 第一层四句 交代时间及其环境气氛 第二层八句 通过具体的一户人家来展现这 人倍忙 的收麦情景 婆婆 儿媳妇担着饭篮子 小 孙儿提着水壶 他们是去给地里干活儿的男人们送饭的 笫三层八句 镜头转向一个贫妇人 她被捐税弄得破了产 现时只能以拾麦穗为生 这是比全家忙 于收麦者更低一个层次的人 第四层六句 写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧 4 讨论 完成练习二 5 背诵 二 学习 破阵子 1 导入 欣赏 醉里挑灯看剑 图 请一学生描述画面内容 画里的这位老者他在沉思什么 他在追忆什么 今天我们师生就通过共同学习这首 破阵子 来了解和认识南宋著名词人 辛弃疾 2 介绍小序 作者及时代背景 这首 破阵子 是辛弃疾赠给他的好友陈亮的 二人均为南宋著名词人 又都坚决主张抗金 收复 中原 这共同的志向使他们成为知心朋友 辛弃疾作这首词时 已辞官在江西上饶农村闲居 但心中时 时不忘杀敌立功 统一祖国 3 整体感知 教师范读 学生体会语气 并在书上划出断句位置 学生读 小组读 个人读 要读出豪情壮志 有点评 4 分析 上阕 1 一 二句写了 我 的哪些活动 梦见了什么 请同学用自己的语言来表述出来 明确 第一句连用三个连续的 富有特征的动作 塑造了一个壮士的形象 醉 和 梦 表现出战 斗的场景是回忆出来的 2 三 四句用了什么修辞手法 表现了什么 用心 爱心 专心4 对偶 突出表现了雄壮的军营 表现了将军及战士们高昂的战斗情绪 3 沙场秋点兵 中哪个字用得好 分组讨论 根据词意 想像出此时的场面 明确 秋 写出了肃杀的气氛和作战时的季节 下阕 1 哪些句子写战争的画面 哪些句子写了作者统一祖国的愿望 2 作者为什么会发出 可怜白发生 的慨叹 练习三 明确 作者一生抗金收复失地 连梦中也不忘抗金的战斗生活 但由于朝廷的无能 自己的理想难 以实现 当看到两鬓新生的白发 感到自己已入暮年 空有一身凌云壮志 报国欲死无战场 只能在沉 醉后驰骋沙场 心中不由涌起壮志未酬