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文档简介

唯一的听众唯一的听众 学习目标学习目标 理解课文 引导学生从老教授的言行与我的心理 行动变化两方面感受老人对我的爱护 鼓励以及我对她的敬佩 感 激之情 教学课时教学课时 第二课时 教学方法教学方法 引导感悟 自主探究 教学过程教学过程 一 复习导入 板书 唯一的听众 唯一的听众是谁 她做了什么事 过渡 老人说了什么 做了什么 让一位音乐爱好者从沮丧中 找回自信并取得成功 成为了一名小提琴演奏家 二 研读课文 感受老人的鼓励和尊重 一 老人对我说 1 是我打扰了你吗 小伙子 不过 我每天早晨都在这儿坐 一会儿 2 我想你一定拉得非常好 可惜我的耳朵聋了 如果不介意 我在场 请继续吧 3 也许我会用心去感受这音乐 我能做你的听众吗 每天早 晨 4 有一次 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福 1 师引读 学生跟读 2 生谈感受 3 重点指导第 3 句和第 4 句的理解 4 指导朗读 过渡 老人诗意般的语言感动着我 那平静的眼神正望着我 瞧 她在这儿坐着呢 二 老人望着我 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上 平静地望 着我 她一直很平静地望着我 她慈祥的眼神平静地望着我 像深深的潭水 1 每一句都是在什么情况下望着我 发言后 读 2 谈感受 指导理解 如 她会说话的眼睛仿 佛在说 心里想 3 指导朗读 过渡 就这样 我一天天的进步着 没有人知道是为什么 直到有一天 我的一曲 月光 奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一 惊 紧接着妹妹又惊叫起来 这是为什么 三 补写 1 谈原因 再读出感受 2 补写 我仿佛看到了小伙子说 表情 动作等 3 课堂小练笔 四 我 的感激 曾经练琴如锯床腿 而今观众来台下围 如今观众千千万而 为什么我会不由自主的想 那清晨里我 学生接读 唯一的听 众 1 学生发言 除了感激 还会想起 三 总结全文 老人用鼓励的话语和关爱的眼神 让我找回自信并取得成功 我感激老人 让我们记住给予别人不一定是物质上的帮助 也包 括精神上的支持 精神财富比物质财富更重要 因此 尽自己所 能帮助别人 帮助别人 快乐自己 四
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