《长城》课堂教学设计表

课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 课程名称 语文 设计者 朱妍 单位 学校 安阳市建安小学 授课班级 四一班 章节名称 长城 学时1 学习目标 本节 课 学习目标 知识和能力 认识 8 个生字 会写 13 个生字 知道课文主要内容 过程和方法 正确 流利 有感情地朗读课文 联系上下文读懂文中语句 情感态度和价值观 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱 之情及对古代劳动人民的赞叹之情 学生特征 四年级的学习过程是从中年级过渡到高年级的过程 学生的思维发展迅速 已经 具有了一定的思考和认知能力 而长城 对于很多学生来说并不陌生 部分学生 应该有游长城的经历 但对于长城的认识和了解估计会比较粗浅 根据学生的实 际情况 我在课堂上会呈现出长城的相关视频及图片资料等 帮助学生理解课文 在理解的基础上以读贯穿全课 培养学生语文能力 完成新课标理念下的三维教 学目标 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 学 习 目 标 描 述 1 2 3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价 值观 认识 8 个生字 会写 13 个生字 知道课文主要内容 正确 流利 有感情地朗读课文 联系上下文读懂文中语句 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之 情及对古代劳动人民的赞叹之情 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 在阅读中联系上下文读懂文 中语句 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 注重信息技术与语文教学的有效融合 拓 宽渠道 帮助学生认识长城 了解长城 在通过终点词句的品析和有感情的朗读来 达到突出教学重点的目的 教学难点体会作者表达的思想感情 在文章主题得到深化 学生情感得到升化 后 可联系课文重点段落因势利导 突破 难点 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要 点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 2 3 知识和 能力 过程和 方法 情感态 度和价 值观 课件 1 视 频 课件 2 3 图片 文字 课件 5 图 片 课件 6 文 字 图片 课件 7 8 图片 课件 9 10 11 12 文字 图片 课件 13 14 15 16 文字 图片 音乐 课件 17 文 字 图片 课件 18 图 片 课件 19 文 字 图片 导入课题 重点词 归纳内容 课文第一段 知识拓展 第二段相关 知识点 课文第三段 及知识拓展 课文第四段 美图欣赏 作业布置 B I A C G E H E F D H J I J J G J B E G G A I I H G 激发兴趣 进入课题 为学文扫除障碍 了解课文内容 提问促思 以思促读 直观展现 拓展延伸 直观展现 加深理解 示范朗读 带入情境 知识拓展 感悟情感 感情升华 激发情感 形象直观 加深感悟 拓展延伸 倾吐移情 3 分 3 分 5 分 5 分 6 分 8 分 2 分 2 分 2 分 下载 自制 自制 自制 自制 自制 自制 自制 自制 自制 教学媒体 资源 的选择 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 自定义 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播 放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲解 H 边播放 边议论 I 学习者自己 操作媒体进行学习 J 自定义 板 书 设 计 远看 气势雄伟 长 近看 高大坚固 城 联想 血汗智慧 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式 品词析句 读文理解 教学过程结构 一 观看视频 情境导入一 观看视频 情境导入 二 认识生字词 理清脉络二 认识生字词 理清脉络 三 品词析句 文中动情三 品词析句 文中动情 四 走进历史 感叹智慧四 走进历史 感叹智慧 开 始 吸引兴趣 引发期待 结合视频声情 并茂地讲解 长城视频资料 重点词语 1 品词析句 2 指导朗读 3 知识拓展 板书课题 1 读词正音 扫除障碍 2 提问交流 理清脉络 读词语 理思路 长城远景 近景图片 交流理解 感情朗读 板书 气势雄伟 高大坚固 板书 远景 近景 联想 五 畅游长城 领略美景五 畅游长城 领略美景 六 拓展延伸 倾吐移情六 拓展延伸 倾吐移情 背景音乐 段落内容 提问讲解 引发思考 感受劳动人民 的艰辛 配乐朗 读 板书 血汗智慧 背景音乐 欣赏长城 四季风光 结合图片讲 解 升华主 题 感受作者爱国之 情和对劳动人民 的赞叹之情 分层自选 作业 简单讲解各 项作业写法 自选作业 课后完成 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 形 成 性 练 习 1 2 3 知识和 能力 过程和 方法 情感态度和 价值观 正确认读生字新词 朗读课文 知道课文的主要内容 并叙述出来 以读促思 质疑探究 理解课文的重点语句 通过学习 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情 形 成 性 评 价 1 四年级的学习过程是从中年级过渡到高年级的过程 学生的思维发展迅速 已经具有 了一定的思考能力 而长城 对于很多学生来说并不陌生 部分学生应该有游长城的经历 但对于长城的认识和了解估计会比较粗浅 根据学生的实际情况 课堂上 在理解文本的基 础上以读贯穿全课 培养学生语文能力 完成新课标理念下的三维教学目标 2 学生的认知能力受年龄和阅历的影响毕竟是有限的 对于作者所要表达的思想感情体 会得不够深刻 课堂上通过理解课文 反复进行感情朗读 一步步使学生情感得到升华 感 受到作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情 突破教学中的难点 3 新课标指出 应拓宽语文学习和运用的领域 注重跨学科的学习和现代化科技手段的 运用 使学生在不同内容和方法的相互交叉 渗透和整合中开阔视野 提高学习效率 在这 个科学技术飞速发展的年代 现代化教学手段的运用在我们的语文课堂中可谓屡见不鲜 但 如何科学 有效地使现代化教学手段为我们的课堂所用 用的有价值 有意义 是我们一直 以来研究和努力的一个方向 课前 我布置学生广泛搜集有关长城的资料 培养学生查找 筛选 整理的能力 课堂中探索采用 信息技术与语文教学的整合 将有关长城的视频 图 片 音乐等信息技术手段运用到课堂教学中来 充分激发学生学习兴趣 为突出重点 突破 难点 提高教学效率起到了很好的辅助作用 教 学 反 思 反思这节课 仍存在很多有待改进之处 1 在课前 我布置学生广泛搜集有关长城的资料 培养学生查找 筛选 整理信息的能 力 但在课堂汇报交流时感觉学生表述不够清晰 语言不够完整 没有达到教师所期待的效 果 可见学生信息的搜集整理和运用能力仍需进行长时间的培养和锻炼 2 学生在朗读课文时还不能通过自己的语气来表现对文本的理解 朗读水平有待