语文人教版五年级上册17、地震中的父与子

1717 地震中的父与子 地震中的父与子 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 感悟父与子的 了不起 感受坚定的信念与爱的传递创 造了生命的奇迹 2 阅读学习作者借人物外貌 语言的描写刻画人物形象的表 达方式 3 有感情地朗读课文 教学重 难点教学重 难点 1 了解父亲不顾一切抢救儿子的经过 感受父爱的伟大 2 让学生明白这对父子为什么了不起 教学方法教学方法 合作 交流 朗读悟情 教学准备教学准备 ppt 课件 一 创设情景 感受灾难 师 地震 这个词对我们来说 曾经是那么陌生 但今天 地 震 这个词对我们来说 却有太多清晰而又沉痛的回忆 2008 年 5 月 12 日 四川汶川发生了里氏 8 0 级大地震 使得 6 万 9 千多名可 爱的生命过早地凋谢了 使得 3000 多孩子瞬间成为了孤儿 而 2010 年 4 月 14 日青海玉树又发生了 7 1 级地震 造成 2698 人失去 宝贵的生命 地震是残酷的 课件出示相关图片 配乐 在 1994 年美国洛杉矶也发生了一场地震 在这次地震中 有一 对父子演绎了一个催人泪下的传奇故事 现在 我们一起跟随作者 走进当时的情境去认识这对父子 完成板书 地震中的父与子 设计意图设计意图 通过播放中国最近两次大地震图片是让学生了解大地震的巨大 危害 生动 直观 触动了学生的心灵 为学生触摸课文 学习课 文做了很好的铺垫 二 品读感悟 体会亲情 用自己喜欢的方式朗读课文并回答问题 文中的父与子给你留 下什么印象 板书 了不起 一 了不起的父亲 高尔基说 父爱是一部震撼心灵的巨著 读懂了它 你也就读 懂了整个人生 那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢 学生讨论交流汇报 1 在混乱中 一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子 冲向他 7 岁的儿子的学校 重点抓住 冲 这个动作 体会父亲对儿子的担心的心情 2 他顿时感到眼前一片漆黑 大喊 阿曼达 我的儿子 1 引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情 2 指导有感情朗读 指名读 评读 齐读 3 不论发生什么 我总会和你在一起 他坚定地站起身 向 那片废墟走去 1 引导学生从读中体会父亲的坚定信念 2 分小组练读 展示读 评读 4 理解重点句子 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到 处都是血迹 引导学生体会 A 时间之漫长 B 过程之艰难 C 肉体和精神上的 双重压力 D 当时的情况危险 1 作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来 你从中体会 到什么 2 课文为什么要这样描写父亲的外貌呢 a 学生交流 引导学生从人物外貌描写中体会父亲坚定的信念 感受伟大的父爱 b 师 人的内心世界就是通过人的外貌 语言 动作表现出来 的 3 指导学生有感情朗读 5 身体上的痛苦 精神上的折磨都不能把这位父亲打倒 是什 么力量的支撑着他呢 加深理解 不论发生什么 我总会跟你在一起 体会它是父 亲的坚定信念的力量源泉 设计意图设计意图 这部分是本课的重难点 这部分抓住了父亲在挖掘过程中的动 作和外貌描写 为我们展现了一位恪守诺言 深爱儿子 对儿子有 高度责任感的父亲形象 通过紧扣文中的重点词 关键句 反复读 细细品味领悟 父亲 的了不起 使学生受到崇高亲情的感染 熏 陶 同时让学生读懂作者用来表达感情的语言形式 深刻体会伟大 的父爱 二 了不起的儿子 1 过渡 父爱成就了一位了不起的父亲 也成就了一位了不 起的儿子 阿曼达被压在漆黑的瓦砾堆底下长达 3 小时 没有水 没有食物 只有恐惧与危险 他才 7 岁啊 他又有哪些了不起的表 现呢 我告诉同学们不要害怕 说只要 在一起 不 爸爸 先让我的同学出去吧 在一起 能让儿子这么勇敢 这么无私 是什么 引读 不论发生什么 我总会跟你在一起 课文中为什么反复出现类似的话 这样写有 什么好处 2 教师引读 1 当父亲满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是 血迹时 是这句话让他坚持了下来 课件出示 不论发生什么 我们总会在一起 学生齐读 2 当儿子面对恐惧和危险 艰难等待时 是这句话给了他希 望 他一遍又一遍的告诉自己 不论发生什么 我们总会在一 起 齐读 3 让我们记住这对了不起的父子 让我们永远记住这句话 不论发生什么我们总会在一起 在生活中难免会遇到灾难 那个时 候 不要惊慌 不要忙乱 要有必胜的信念 要相信 不论发生什 么 我们和自己的老师同学总会在一起 让我们一起对汶川和玉树 的人民说 无论发生什么 我们总会跟你们在一起 我们亿 万中国同胞总会在一起 不论发生什么 我们总会在一起 齐读 3 那么究竟在这像噩梦一样的 个小时里 阿曼达在废墟 里会想些什么 说些什么 请发挥你们的想象力 先在小组里交流 交流 等一下再来汇报汇报 出示小练笔题 指名读 现在让我们一起走进漆黑的废墟里 感受一下阿曼达的内心世界 4 学了这篇课文 你有什么感受 同桌交流 谈感受 板书 父爱如山 5 师小结 亲情使人勇敢 无畏 亲情使人无私 高尚 父亲与儿子都是 了不起的 父亲对儿子的爱让我们感动 儿子对父亲的信任 也让 我们感动 让我们一起分享它们劫后重生 亲人团聚的喜悦 1 齐读 这对了不起的父与子 无比幸福地紧紧拥抱在一起 师 是什么让他们父子紧紧地拥抱在一起 板书 爱 坚定的信 念 2 此时你最想对他们说什么 学生自由交流 设计意图设计意图 通过语言的反复练习 使得父爱再次在学生心头回荡 同时通过 朗读感悟 学生勇于表达真情实感 因此写话练习时学生才会情动 辞发 三 全课总结 拓展延伸 1 这篇课文让我们体会到深深的父爱 让我们明白了 爱 会使人坚定和勇敢 爱 会创造奇迹 爱 会使人产生信赖和力量 其实在我们平常的生活中 父爱无处不在 能谈谈吗 2 读完这个故事我想到了一首诗 师范读 生个性化读 父爱如伞 为你遮风挡雨 父爱如雨 为你濯洗心灵 父爱如路 伴你走完人生 设计意图设计意图 感人的诗朗诵 再次激起学生情感的波澜 将课文的主题延伸 到我们的现实生活中 深化了父亲在学生心目中的形象 四 兴趣作业 1 师 今天 我们学习了一篇多么感人的文章 同学们愿意回 家把这个故事讲给爸爸妈妈听吗 2 你们的父亲对你们也有着伟大的父爱 你感受到了吗 请把 你亲身感受到的父爱写出来和同学们分享 3 如果有兴趣 老师向你们推荐一本书 父与子 里面 有很多生动的故事 大家能从书中分享所表达的父子之爱 设计意图设计意图 创设亲子交流氛围 以爱教育 让 父爱 不仅在文本 课堂 中 还要在生活中延伸 使 父爱 在学生心中回荡 板书设计 板书设计 17 地震中的父