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第 1 页 共 4 页 高一语文教案 剃光头发微高一语文教案 剃光头发微 教学目标 1 体会本文因小见大的写法 理解文章借 剃 光头 这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理 2 品味本文语言的幽默讽刺意味 逐步提高鉴 赏力 教学重点 理解本文所包含的深刻道理 学习作者善用类比 联类引申的写作手法 教学难点 1 理解课文 1 3 4 段与课文主旨的关系 2 品味本文语言幽默讽刺 富含深意的特点 教学过程 一 导语 杂文在立意选材上常常以小见大 从平凡的生活 现象落笔 谈重大的社会问题 今天我们学习何满子 的 剃光头发微 看看作者从剃光头事件中发现了 什么 二 开掘主旨 1 默读课文 画出关键语句 画出不懂的地方 第 2 页 共 4 页 2 师生探讨 互相置疑 交流对文章主题的看 法 问题导引 作者怎样结构全文 本文的主旨 解析 本文结构 第一段 作者先从大处落墨 提出头发问题 小 处着眼 提出理发师的社会地位问题 尽管在旧社会 剃头的 在下九流 连家谱都不能上 但大人 物却并没有卑视理发师之意 物与民胞 对理发 师够平等的了 此段作者有待而提 先扬理发师 第二段 陡起波澜 从正面扬了理发师 理发师 却从反面出现 以 剃头刀 这么一点不是权的权来 对付 乡下佬 这一段分四个层次 第一层 从反面提出与第一段理发师相反的理发 怪事 不给 乡下佬 剃平头 以 权 令人 第二层 从历史上考证 剃光头 原是刑罚 第三层 时至今日 剃不剃光头 应随 剃头客 第 3 页 共 4 页 人 也是 上帝 之意 而且二位理发师竟 认为 乡下佬 剪平头 模样 不够格 至此 作者 愤怒起来了 理发师为什么这样为所欲为 他们有什 么权力这样对待顾客 第四层 点题 剃头刀在他手里 这一段 提出问题 分析问题 弄清本质 层层 深入 环环扣紧 结构十分严密 第三段 对 剃头刀在他手里 的社会思想的分 析 弄权耍人 有一点蝇头小权的人 他也要耍弄一 番 置人于 没门 境地 这段是结论 也是中心 作者揭露得深刻 批评 得尖锐 语言犀利 第四段 劝告或警示有点权就弄的人别再胡来 否则就会下场不妙 试看剃头者 人亦剃其头 把握主旨 作者通过剃头事件 发微见著 分 析其原因 就是 权 在作怪 从而指出要警觉和监 督社会上 有权就耍 的现象 3 学生试就 剃光头问题 展开讨论 形成自 己有个性的认识 三 品味语言 1 学生同位竞争 看谁能尽可能多的发现并分 析文中有讽刺幽默意味的句子 第 4 页 共 4 页 2 师生共同品味语言 四 总结本文写作技巧 1 选材虽小 立意深远 2 过渡自然 作者由 剃头 一事论及社会 有权者耍权 之现象 其间衔接过渡十分自然 原因简单之至 剃头刀在他手里 承上之句 启 下之论 为下文阔开思路做下铺垫 这就是权 一句同样承上启下 引人论 权 之路 3 语言技巧 本文语言似谈天说地 十分自然 但其中讽刺之意却丝毫不减 反而借助这种自然幽默 的语言更加加强了语言的讽刺力度 1 通过梳理文
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