江苏省徐州市王杰中学2012-2013学年高二政治 认识运动 把握规律导学案 新人教版

1 江苏省徐州市王杰中学江苏省徐州市王杰中学 2012 20132012 2013 学年高二政治学年高二政治 认识运动认识运动 把握规把握规 律导学案律导学案 新人教版新人教版 一 预习导学 一 预习导学 根据学习目标自读教材 在自主预习的基础上完成下列填空和判断 一 运动是物质的固有属性 1 运动的含义 哲学上的运动是指宇宙间一切事物 现象的 和 2 运动与物质的关系 对立统一关系 1 物质是 的 运动是物质的 和 2 运动是 的运动 是运动的承担者 3 反对离开运动谈物质的 唯物主义观点 反对脱离物质谈运动的 观点 3 运动与静止 1 静止的含义 辩证唯物主义认为 静止是运动的一种 它主要有两方面的含义 一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期 其 没有 发生变化 二是说物体相对于某一参照系来说没有发生 或者说物体在一定条 件和范围内没有进行某种特殊的运动 2 特点 运动是 静止是 3 统一 联系 物质世界是 和 的统一 第一 静止是一种 的运动 是运动的 第二 动中有静 静中有动 世界上一切事物的存在和发展 都是绝对运动和相对静止的 统一 4 反对夸大绝对运动相对主义和诡辩论 反对夸大相对静止的形而上学的不变论 运动和静止的关系 静止是一种不显著的运动 是运动的特殊状态 区别联系 角度含义特点或性质静止是运动的 2 运动 整个物质 世界 是指宇宙中一切事物的 变化和过程 无条件的 永恒的 绝对 的 静止 物质的具 体存在方 式 是事物的空间位置 某 一方面性质在一定时期内 基本不变 是相对的 有 条件的 相对的 有条件的 特殊状态 静 中有动 动中 有静 解析 人一生不可能两次踏进同一条河流 与 人一生一次也不能踏进同一条河流 各自 蕴含的哲学道理 二 运动是有规律的 1 规律的含义 规律是指事物运动过程中 的联系 2 规律的客观性和普遍性原理 1 规律的客观性 规律是 的 是不以 为转移的 它既不能被创造 也不能被消灭 举例 只要有商品经济就有价值规律 只要你参与商品的生产与流通就无法回避这个规律 2 规律的普遍性 规律是普遍的 和 在其运动变化和 发展中都普遍遵循其固有规律 3 规律的客观性 普遍性要求我们 必须遵循规律 按客观规律办事 而不能违背规律 违背规律就会受到规律的惩罚 4 人们发挥主观能动性可以认识和把握规律 利用规律 规律是客观的 但不等于说人们在客观规律面前是 的 我们可以在认识和把握 规律的基础上 根据 利用规律 改造客观世界 造福于人类 二 学习交流与问题探讨 二 学习交流与问题探讨 小组交流 讨论 班级内学生交流发言 学生和教师给予适 当的点评 探究活动一 探究活动一 阅读教材第 32 页第一个方框中的内容 探究下列问题 1 有人说 世界上存在着不运动的物质 例如 某些物体从出现的第一天起就没有动过 大雁塔在西安 故宫在北京就是如此 请你分析一下 这句话错在哪里 2 世界上有没有绝对静止的事物 探究活动二 探究活动二 阅读教材第 33 页第二个方框中的内容 探究下列问题 1 永动机 为什么无法制造出来 3 2 人们 永动机 梦想的失败和焦耳后来的成功给了我们什么启示 3 规律是客观的 规律也是普遍的 这是否意味着人们在客观规律面前无能为力呢 请 你结合实例予以说明 三 练习检测与拓展延伸 三 练习检测与拓展延伸 1 宋代诗人陈与义 襄邑道中 诗云 飞花两岸照船红 百里榆堤半日风 卧看满天云 不动 不知云与我俱东 这首诗说明了 A 事物运动是永恒的 B 物质世界是绝对运动与相对静止的统一 C 静止的事物是不存在的 D 新事物必然战胜旧事物 2 宋人有闵其苗之不长而揠之者 芒芒然归 谓其人曰 今日疾矣 予助苗长矣 其子趋而往视之 苗则槁矣 上述寓言给我们的启示是 A 看待事物既要看到物质运动的绝对性 又要承认静止的相对性 B 做工作必须承认运动是物质的根本属性 C 办事情必须遵循客观规律 D 人们在规律面前是无能为力的 3 天地之变 寒暑风雨 水旱螟蝗 率皆有法 这句话包含的哲学道理是 A 规律是事物本质的必然的联系 B 只有自然界的运动是有规律的 C 规律可以为人所认识 D 一切事物的运动都是有规律的 4 地球好比一只陀螺 它绕着自转轴不停地旋转 每转一周就是一天 地球不但自转 同时 围绕太阳公转 地球公转的轨道是椭圆 公转一周为一年 且存在周期性变化 这一事实 体现了 A 运动是物质的固有属性和存在方式 B 地球是自然界运动的载体 C 地球运动是地球上生物产生的前提 D 事物运动的具体形式是相同的 5 马克思主义哲学认为 任何运动都必修有自己的承担者或者叫载体 否则 这种运动根 本不会存在 运动的承担者是 A 人类社会 B 自然界 C 物质 D 宏观物体 6 英国哲学家比尔生说 万物都在运动 但只是在概念中运动 我国唐代的著名和尚慧 能也有类似的观点 坛经 记载 时有风吹幡动 一僧曰风动 一僧曰幡动 议论不已 惠能进曰 不是风动 不是幡动 仁者心动 比尔生和慧能的观点属于 A 离开运动谈物质的形而上学观点 B 离开物质谈运动的唯心主义观点 C 把物质和运动结合起来的观点 D 神创论观点 7 北京奥运会开幕式当晚 北京西南 东北方向出现降雨 而且云带不断向城区 合围 气象部门果断实施大规模人工消雨作业 直到开幕式结束 鸟巢 上空滴雨未下 这次人 工消雨体现了 A 人为事物的联系是主观臆造的联系 B 事物是运动 变化 发展的 C 物质和意识的关系 D 规律是客观的 人能够认识 利用规律 8 历史上曾显赫一时的古楼兰人竞神秘地消失了 考古证实 当时规模稍大的墓穴 要用 掉大小树木 600 多棵 等到人们认识到砍伐森林 破坏环境的恶果 在实地 严禁砍伐活 树 否则罚马一匹 时 楼兰已毁 已无力回天了 题中材料告诉我们 A 规律是客观的 人在规律面前无能为力 B 整体总是大于部分 C 物质和运动是不可分的 D 规律是客观的 违背客观规律必受惩罚 9 日往则月来 月往则日来 日月相推而明生焉 寒往则暑来 暑往则寒来 寒暑相推 而岁成焉 下列对这句话理解正确的是 4 A 运动是物质的唯一特性 B 运动是物质的固有属性和存在方式 C 物质世界是绝对运动和相对静止的统一 D 物质是运动的主体 是运动的承担者 10 求真务实不能也不可能一蹴而就 一劳永逸 彼时的 真 不能代替此时的 真 彼 事的 实 不能代替此事的 实 其中的哲理是 A 事物的运动是绝对的 无条件的和永恒的 B 事物运动的方式是永恒不变的 C 真与假或虚与实是交织在一起的 D 事物的运动变化是不可捉摸的 四 课后反思或经验总结 四 课后反思或经验总结 1 请将本节课所学知识用框架结构表示出来 2 请将本节课所遗留的问题写在下面 生活与哲学生活与哲学 第五课第五课 把握思维的奥妙把握思维的奥妙 课题5 1 意识的本质课时安排 1 课时 主备人审核人 使用人使用日期或周次第 3 周 本课时学习目标或 学习任务 1 物质决定意识 2 意识的能动作用 3 一切从实际出发 实事求是 重难点或学习建议 重难点 1 意识的本质 2 意识活动的主动创造性和自觉选 择性 3 意识对改造客观世界具有指导作 用 主要采用情境教学法 启发式教学法 学生探究性学习 合作性学习 教学资源教材 教参 课程标准 一 预习导学 一 预习导学 根据学习目标自读教材 在自主预习的基础上完成下列填空和判断 一 意识的本质 1 意识是物质世界长期发展的产物 从意识的起源看 意识是 长期发展的产物 更重要的还是 的产物 2 意识是人脑的机能 人脑是高度发达的 是意识活动的 没有 就不可能有人类意识的产生 3 意识的客观存在的反映 1 从意识的内容看 是 的反映 要形成意识 不仅需要人脑 还必须有被反映的 5 不管是正确的还是错误的意识 都是人脑对 的反映 因此 意 识是 的 2 意识的内容是客观的 意识的反映形式是主观的 4 总之 二 意识的能动作用 1 意识能动性的特点 1 意识活动具有 和 2 意识活动具有 和 表现 A 意识对客观世界的反映是 的 有 的 B 意识不仅能反映事物的 而且能够把握事物的 C 意识不仅能够 复制 当前的对象 而且能够 能够创造一个理想的或幻想的世界 作用 意识活动的主动性和创造性 是人能够 世界上只有 之物 而没有 之物 2 意识能动作用的表现 1 人能够能动地 世界 2 人能够能动的地 世界 意识对改造客观世界具有 作用 人们在意识的指导下能动地改造 世界 即通过 把意识中的东西变成现实的东西 创造出没有人的 参与永远也不可能出现的东西 3 意识对于人体生理活动具有 作用 意识活动依赖于人体生 理过程 又对生理过程有着 高昂的精神 可以 萎靡的精神 则会使人 三 一切从实际出发 实事求是 1 含义 2 哲学依据 物质决定意识原理 规律客观性原理 3 要求 如何做到一切从实际出发 实事求是 知识整合 物质和意识的辩证关系原理及方法论 6 1 原理 物质决定意识 意识对物质具有能动作用 正确意识对事物发展促进作用 错误意识对事物发展起着阻碍作用 2 方法论 一方面要坚持一切从实际出发 实事求是 另一方面 要重视意识的作用 重视精神的力量 自觉地树立正确的思想意识 克服错误的思想意识 3 错误倾向 反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件 安于现 状 因循守旧 无所作为的思想 二 学习交流与问题探讨 二 学习交流与问题探讨 小组交流 讨论 班级内学生交流发言 学生和教师给予适 当的点评 探究活动一 探究活动一 阅读教材第 32 页第一个方框中的内容 探究下列问题 1 有人说 世界上存在着不运动的物质 例如 某些物体从出现的第一天起就没有动过 大雁塔在西安 故宫在北京就是如此 请你分析一下 这句话错在哪里 2 世界上有没有绝对静止的事物 探究活动二 探究活动二 阅读教材第 33 页第二个方框中的内容 探究下列问题 1 永动机 为什么无法制造出来 2 人们 永动机 梦想的失败和焦耳后来的成功给了我们什么启示 3 规律是客观的 规律也是普遍的 这是否意味着人们在客观规律面前无能为力呢 请 你结合实例予以说明 三 练习检测与拓展延伸 三 练习检测与拓展延伸 1 宋代诗人陈与义 襄邑道中 诗云 飞花两岸照船红 百里榆堤半日风 卧看满天云 不动 不知云与我俱东 这首诗说明了 A 事物运动是永恒的 B 物质世界是绝对运动与相对静止的统一 C 静止的事物是不存在的 D 新事物必然战胜旧事物 2 宋人有闵其苗之不长而揠之者 芒芒然归 谓其人曰 今日疾矣 予助苗长矣 其子趋而往视之 苗则槁矣 上述寓言给我们的启示是 A 看待事物既要看到物质运动的绝对性 又要承认静止的相对性 B 做工作必须承认运动是物质的根本属性 C 办事情必须遵循客观规律 D 人们在规律面前是无能为力的 3 天地之变 寒暑风雨 水旱螟蝗 率皆有法 这句话包含的哲学道理是 A 规律是事物本质的必然的联系 B 只有自然界的运动是有规律的 C 规律可以为人所认识 D 一切事物的运动都是有规律的 4 地球好比一只陀螺 它绕着自转轴不停地旋转 每转一周就是一天 地球不但自转 同时 围绕太阳公转 地球公转的轨道是椭圆 公转一周为一年 且存在周期性变化 这一事实 7 体现了 A 运动是物质的固有属性和存在方式 B 地球是自然界运动的载体 C 地球运动是地球上生物产生的前提 D 事物运动的具体形式是相同的 5 马克思主义哲学认为 任何运动都必修有自己的承担者或者叫载体 否则 这种运动根 本不会存在 运动的承担者是 A 人类社会 B 自然界 C 物质 D 宏观物体 6 英国哲学家比尔生说 万物都在运动 但只是在概念中运动 我国唐代的著名和尚慧 能也有类似的观点 坛经 记载 时有风吹幡动 一僧曰风动 一僧曰幡动 议论不已 惠能进曰 不是风动 不是幡动 仁者心动 比尔生和慧能的观点属于 A 离开运动谈物质的形而上学观点 B 离开物质谈运动的唯心主义观点 C 把物质和运动结合起来的观点 D 神创论观点 7 北京奥运会开幕式当晚 北京西南 东北方向出现降雨 而且云带不断向城区 合围 气象部门果断实施大规模人工消雨作业 直到开幕式结束 鸟巢 上空滴雨未下 这次人 工消雨体现了 A 人为事物的联系是主观臆造的联系 B 事物是运动 变化 发展的 C 物质和意识的关系 D 规律是客观的 人能够认识 利用规律 8 历史上曾显赫一时的古楼兰人竞神秘地消失了 考古证实 当时规模稍大的墓穴 要用 掉大小树木 600 多棵 等到人们认识到砍伐森林 破坏环境的恶果 在实地 严禁砍伐活 树 否则罚马一匹 时 楼兰已毁 已无力回天了 题中材料告诉我们 A 规律是客观的 人在规律面前无能为力 B 整体总是大于部分 C 物质和运动是不可分的 D 规律是客观的 违背客观规律必受惩罚 9 日往则月来 月往则日来 日月相推而明生焉 寒往则暑来 暑往则寒来 寒暑相推 而