欧姆定律(说课稿)

1 闭合电路欧姆定律闭合电路欧姆定律 说课案说课案 一 教材分析一 教材分析 一一 在教材中的地位和作用 在教材中的地位和作用 闭合电路欧姆定律 是高等教育出版社电子专业电工基础教材第二章第一节的 内容 本节课是在学习了部分电路欧姆定律 电阻定律 电功和电功率基础上进行的 可说是部分电路欧姆定律的延伸 是分析感应电动势的电路 交流电的电路的基础 是电学的基本规律之一 也是本章的教学重点 二 教学目标 二 教学目标 1 1 基础知识技能方面 基础知识技能方面 A 理解电动势的定义 B 知道电源的电动势等于内 外电路上电势降落之和 C 运用闭合电路欧姆定律及其公式解决有关的电路问题 2 2 能力方面 能力方面 A 通过随堂实验 培养学生利用实验研究 得出结论的科学思路和方法 B 通过研究公式的物理意义 培养学生用多种方式分析物理问题能力 C 通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题 培养学生运用知识解决 实际问题的能力 3 3 思想及情感方面 思想及情感方面 A 通过外电阻改变引起电流 电压的变化 树立学生普遍联系观点 B 通过分析外电压变化原因 了解内因与外因关系 C 通过对闭合电路的分析计算 培养学生能量守恒思想 D 知道用能量的观点说明电动势的意义 三 教学重点 三 教学重点 1 电动势的概念 2 闭合电路的欧姆定律 3 应用定律讨论路端电压 输出功率 电源效率随外电阻变化的规律 四 教学难点 四 教学难点 1 电动势的概念 2 端电压与电流 或外电阻 的关系 二 教法 二 教法 根据本节的特点我采取 探究导学探究导学 教学模式教学模式 以实验为探索问题的基础 引 导学生注意观察 学会观察 发展观察力 同时改分组实验为随堂分组实验 辅之于 问题讨论法 引导 发现法 多媒体模拟 让学生积极主动的探求科学结论 成为 知识的探索者和 发现者 从而在获得知识的同时发展能力 进一步培养学生积进一步培养学生积 极探究知识规律 解决问题的逻辑思维能力 提高思维的灵活和创新性极探究知识规律 解决问题的逻辑思维能力 提高思维的灵活和创新性 在教学中要特别注意的关键 做好实验 突破两个难点 在教学中要特别注意的关键 做好实验 突破两个难点 1 1 电源电动势的概念是一个难点 电源电动势的概念是一个难点 是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础 在 处理电动势的概念时 采取用实验引入 桉书上电势升降的方法讨论闭合电路 引导 学生得出电动势等于内 外电路上电势降落之和的结论 再从理论上强调电源的电动 势反映的电源做功的能力 2 2 2 端电压与电流 或外电阻 的关系 是一个难点 端电压与电流 或外电阻 的关系 是一个难点 改演示实验为学生动手实 验 学生通过探究从感性上认识这一规律 然后用公式加以解释 并引导学生讨论 路端电压与电流的关系图线 使学生熟悉直观地表示出路端电压与电流的关系的图线 三 学法 三 学法 在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导 一 让学生学会通过观察实验 分析 类比获取知识 使学生在探研过程中分 析 归纳 推理能力得到提高 二 让学生学会在探索性实验中自己摸索方法 观察和分析现象 从现象中探 索出 新 的物理规律 从而培养学生的发散思维和收敛思维能力 激发学生的创造 动力 三 培养学生的演绎推理法 四 教学程序设计四 教学程序设计 一 一 实例类比 课题引入 实例类比 课题引入 首先通过投影引导同学们来观察几个常见的现象 1 1 实验一 演示 一个由小灯泡 开关 导线组成的简单电路 实验一 演示 一个由小灯泡 开关 导线组成的简单电路 2 2 实验二 演示 用一台手摇发电机代替干电池 实验二 演示 用一台手摇发电机代替干电池 3 3 实验三 演示 把手摇发电机换成蓄电池和干电池分别供电 比较灯泡的 实验三 演示 把手摇发电机换成蓄电池和干电池分别供电 比较灯泡的 亮度 亮度 蓄电池供电时 灯更亮些 蓄电池供电时 灯更亮些 过渡 凡是电源都具有把其他形式的能转化为电能的本领 但不同的电源转化电 能的本领并不都是一样的 那么怎样来描述电源转化电能的本领的大小呢 为了为了 表征电源转化电能的本领大小的特征 物理学中引入了电动势这个物理量 来描述电表征电源转化电能的本领大小的特征 物理学中引入了电动势这个物理量 来描述电 源将其他形式的能转化为电能的本领 源将其他形式的能转化为电能的本领 二 新课教学 二 新课教学 1 1 电动势 电动势 电动势数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压 由电源本身 性质决定 设计思想 通过实验四 演示 要求学生用电压表测量电池没有接入电路时两设计思想 通过实验四 演示 要求学生用电压表测量电池没有接入电路时两 极间的电压极间的电压 干电池 蓄电池 钮扣式电池 并引导学生由测量结果得出 电动势由 电源本身性质决定 让学生掌握知识的同时 学会通过观察实验 分析 类比获取物 理知识的方法 2 2 闭合电路欧姆定律 闭合电路欧姆定律 I I 与电源与电源 E E 成正比 与整个电路成正比 与整个电路 R R 成反比成反比 设计思想 设计思想 让学用学过的能量守恒定律和焦耳定律推导出欧姆定律 提高学生的 推导能力 学生通过自己推导公式可加深对公式的理解 从而克服教学难点 4 4 端电压跟负载的关系 端电压跟负载的关系 当外电阻增大时 电流减小 路端 电压增大 当外电阻减小时 电流增大 路端电压减小 设计思想 设计思想 提出问题 让学生根据书上实验六分组研究 讨论 得出结论实验六分组研究 讨论 得出结论 提 3 高学生的实践能力 教师总结后 再引导学生用公式法 图象法再进行分析 培养学 生用多种方式分析物理问题能力 5 5 闭合电路中的功率 闭合电路中的功率 EI U外 外I U内内 设计思想 设计思想 引导学生推导出公式后 让 学生分小组讨论公式的物理意义 选代表回答 提高学生分析问题的能力 培养学生 合作精神 三 三 多媒体模拟 小结新课 多媒体模拟 小结新课 利用 FLASH 模拟全电路内各元件全电路内各元件的工作原理 四 课堂反馈 新知迁移 学生课堂练习 四 课堂反馈 新知迁移 学生课堂练习 本课设计了一道课练例题 本课设计了一道课练例题 投影教材例题投影教材例题 1 1 如图所示 R1 14 R2 9 当开关 S 切 换到位置 1 时 电流表的示数为 I1 0 2 A 当开关 S 切换到位置 2 时 I2 0 3 A 求电源的电动势和内阻 r 1 E 3 V 说明 这道例题为我们提供了一种测量电源的电动势 E 和 内阻 r 的方法 五 课后反馈 能力迁移 布置作业 五 课后