詹天佑教学设计

人教版六年级上册语文 詹天佑 教学设计 元马小学翠峰校区 仲建波 教学目标教学目标 1 学会 11 个生字 能正确读写杰出 修筑 设计等词语 能抄写自己喜 欢的词语和句子 2 感悟课文内容 能抓住具体事例中的关键词 句 段 体会詹天佑的爱 国热情和创新精神 并体会关键词句在表情达意方面的作用 3 能理清文章的层次 了解先概括介绍 后具体介绍的篇章结构 4 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 教学重点 教学重点 詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的 教学难点 教学难点 了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境 课前准备 课前准备 收集青藏铁路 京张铁路和詹天佑的个人资料 教学过程 教学过程 第一课时 一 创设情境 导入新课 1 播放歌曲 天路 后提问 2 你们知道这首歌曲的名称吗 为什么称青藏铁路为 天路 呢 歌曲颂扬 了什么 3 揭示课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 注意读准字音 读通课文 2 交流哪些字词的读音和字形需提醒大家 3 交流哪些句子不容易读好 需提醒大家注意 4 带着问题再读课文 詹天佑是一个怎样的人 用波浪线在文中画出有关的句子 本文是通过一 件什么事来写詹天佑的 三 再读课文 理清脉络 1 课文的哪几个自然段写了詹天佑修筑京张铁路的过程 其余段落又写了 些什么 2 交流汇报 四 了解背景 研读体会 帝国主义国家是为什么阻挠和要挟的 请同学们自由读 2 3 自然段 读完后说说你的感受 重点研读以下几句 当时 清政府刚提出修筑的计划 一些帝国主义国家就出来阻挠 他 们都要争夺这条铁路的修筑权 想进一步控制我国的北部 他们提出一个条件 清政府如果用本国的工程师来修筑铁路 他们就 不再过问 他们以为这样一要挟 铁路就没法子动工 最后还得求助于他们 帝国主义者却认为这是个笑话 有一家外国报纸轻蔑地说 能在南口 以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢 刚才交流的内容是对当时环境的描写 都是詹天佑修筑铁路以前的事 能否删去 为什么 五 小结课文 激趣存疑 小结课文 詹天佑是如何主持修筑铁路的呢 我们下节课继续研究 第二课时 一 联系钓鱼岛事件 激发情感 导入新课 二 深入研读 感悟爱国 1 自由读课文 4 5 6 自然段 边读边想 课文记叙了修筑过程中的哪 些事 用小标题概括出来 2 研究勘测线路 感受爱国情怀 1 读读第 自然段 找找詹天佑是怎么说的 怎么做的 2 交流品读以下几句 他亲自带着学生和工人 扛着标杆 背着经纬仪 在峭壁上定点 测绘 塞外常常狂风怒号 黄沙满天 一不小心还有坠入深谷的危险 不管条件怎样 恶劣 詹天佑始终坚持在野外工作 詹天佑经常勉励工作人员说 我们工作首先要精密 不能有一点儿马 虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它 修好 否则 不但惹那些外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心 3 感情朗读 3 小组合作学习 研究开凿隧道 设计 人 字形铁路 进一步体会 杰出 的智慧和爱国精神 活动一 我是小小工程师 默读 5 6 自然段 根据课文内容给居庸关或者八达岭设计一张施工图 用箭头表示 借助课文中 人 字形线路的插图 说说火车爬陡坡的方法 活动二 小小新闻发布会 介绍开凿隧道的设计方案 4 从詹天佑的做法中 你又感受到什么 三 总结延伸 想象写话 1 总结课文 2 有感情地朗读课文最后一个自然段 3 想象写话 詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了 但他伟大的 爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们 当你站在青龙桥车站的塑像下 会 想些什么 请写下来 4 交流评价 四 课外活动 1 把感受最深的部分背下来 抄写让你感动的词句 2 课外调查 人 字形线路