数学教学中学困生的转化

数数学学教教学学中中学学困困生生的的转转 化化 四川省中江县柏树乡中心小学校四川省中江县柏树乡中心小学校 618102618102 刘刘 艳艳 内容摘要内容摘要 走进学困生 尊重学生 用信心鼓励学生 走进学困生 分析原因 创造条件 让学困生亲身经历数学活动 善于抓住闪光 点 热情鼓励 从而增强自信心 健康成长 开展师生结队 学生 结队帮扶 使学困生体会到集体的温暖 关关 键键 词词 耐心讲解 以优带困 榜样引路 结队帮扶 有人说 教师是太阳底下最神圣的职业 最初在选择这个 职业的时候我无法理解这句话所包含的内涵 可在这个岗位上工作 了几年之后 我才有所感悟 教师的职业之所以神圣 那是因为教 师都有一颗爱心 热爱学生之心 教师对学生的爱是纯洁的 无私的 不掺杂一丝杂质的 这种爱能让学生从无知变得聪明 使 学生尊重老师 热爱我们所教的学科 这种爱不但会让我们自己的 教育 教学工作收到好的效果 而且让学生在知识的海洋里体会快 乐 健康的成长 我非常喜欢教师这个职业 我的工作态度是积极的 主动的 但总是有些不如意 每次测试后的成绩差异很大 但同一个教室 同一个老师为何会是这样的结果呢 让我觉得非常伤心 但再想想 人们常说的 五个指头伸出来都不一样长 何况这么多的孩子 呢 他们都是有思想 有头脑的活生生的人呀 细想想 我们在无 力改编教材的前提下 能为这些暂处于弱势群体的学生做点什么呢 我觉得应在学困生身上多做工作 下面我就谈谈这几年在工作中总 结出来的几点做法 一 走近学困生 尊重学生 用信心鼓励学生一 走近学困生 尊重学生 用信心鼓励学生 作为教师 要时刻牢记 教育者和被教育者尽管角色不同 但 人格上是平等的 教师应在保证教学工作正常进行的前提下 平等 对待每一个学生 多数学困生学习成绩差 缺乏自信心 作为教师 就应该多和他们接近 了解他们 与他们进行心灵的沟通 这是热 爱学困生的起点 同时我们也应该尊重学生 多数学困生不是天生 的 形成原因是多方面的 应针对具体情况 因人而定 应当认真 分析学困生落后的原因 帮助他们克服心理障碍 增强他们学习的 自信 促使他们向好的方面转化 例如 我班有一个学生叫小阳 这个孩子平时上课经常开小差 也很喜欢说话 导致成绩很差 面 对这种情况 我找到该生 与他谈心 发现这个孩子其实很聪明 他上课说话是为了引起老师的注意 他对自己很不自信 我就鼓励 他要对自己有信心 上课时让他多参与到课堂活动中来 多抽他回 答问题 经过与他谈心后 这个孩子发生了很大的变化 上课认真 听讲 回答问题也非常积极 成绩也明显上升了 实践表明 只有 用微笑面对学生 从尊重出发 学生才能打开自己的心扉 使他们 的潜能得到更好的发挥 二 创设情境 让学困生亲身经历数学活动二 创设情境 让学困生亲身经历数学活动 转化学困生 应该把重点放在课内 设法寻求和创造使每一个 学困生可能得到最佳学习的条件和效果 教师要特别注意事事处处 培养学困生成功者的心态 在教学中既要注意面向全体学生 又要 坚持让不同层次的学生特别是学困生都有参与的机会 都能得到提 高 如课堂提问 我都要设计不同层次的问题让不同水平的学生回 答 提出问题时 对学困生投去充满信任的目光 送去温和亲切的 笑脸 使他们感到暖融融的 从而信心倍增 大胆回答问题 回答 时允许他们出错 不批评 不轻易换人 有时学生站起来紧张 不 开口 我亲切地鼓励道 不用怕 再仔细想一想 慢慢说 你一 定能回答出来 有时他们答得吞吞吐吐 不是很完整 我总是示 意全班同学认真耐心地倾听完 还真诚地赞美道 你能坚持说完 不要慌 你是最榜的 同学们也报以热烈的掌声 为他喝彩 有 时实在回答不出来 我就把问题分解 逐步引导 帮助他们回答完 整 考试时尽可能地减少考试对他们的伤害 注意到松弛有度 不 宜张扬地把好差成绩放在一起对比 多一些个别心理沟通 少一些 集体的评讲 以激励评价为主 鼓励学生进步 以关怀的态度提出 缺点和不足 有效地调动学困生的学习积极性 三 开展师生结队 学生结队帮扶三 开展师生结队 学生结队帮扶 对于学困生的转化 我们可以开展师生结队 学生结队帮扶的 形式 利用课余时间给学困生另开小灶 对疑难问题给予耐心讲解 认真辅导 进行查漏补缺 注意以优带困 榜样引路 使他们 一 帮一 一对一 并动员学生一起关心帮助他们 从而使学困生体 会到集体的温暖 四 扬长避短 捕捉闪光点四 扬长避短 捕捉闪光点 学困生的缺点和弱点固然多 如果老师只看到他们的缺点 批 评 惩罚 就可能导致学生的逆反心理 但如果老师学会善于抓住 学困生的闪光点 热情鼓励 在教育教学探究活动中 把更多关注 的目光投注在学困生的身上 听听他们的想法 让他们也积极的参 与进来 实践中 我针对他们的优点 在其作业本上精心设计一些 形式各样 饱含期待的评语 使他们受到鼓励和启发 从而引导他 们一步一个脚印地朝着既定的目标努力 一个微笑 一个赞赏的眼 神 一句肯定的话语都会使他们在犹豫中受到鼓舞 增强自信 让 他们得到尊重和信心 五 教师共同关爱教师共同关爱 教师之间要互相协作 共同抓学困生 对他们的兴趣爱好要及时 发现 结合其特长给以指导 对他们的不良习惯要及时给以教育 把种种不良习惯消失在萌芽状态之中 及时对学困生给以辅导 对他 们的作业要及时检查 发现问题及时给以纠正 每单元结束后 应 认真总结学习情况 并及时对他们进行测试 要发现他们学习上的 薄弱环节 抓住