百分数的意义教学设计

1 百分数的意义和写法百分数的意义和写法 教学目标 1 结合学生生活实际 借助学生的生活经验 使学生理解和掌 握百分数的概念 知道百分数与分数之间的区别 会正确读 写百 分数 会解释日常生活中常见的百分数 2 在理解百分数的意义的过程中 培养学生的分析比较能力和 抽象概括能力 3 通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究 使学生体验 数学与日常生活的联系 激发学生学习数学的兴趣 树立学好数学 的信心 教学重点 理解和掌握百分数的意义 教学难点 正确理解百分数和分数的区别 教学过程 一 复习并引入新课 百分数的意义 1 填空 1 7 米是 10 米的几分之几 2 51 千克是 100 千克的几分之几 2 说出下面各个分数的意义 并指出哪个分数表示具体数量 哪个分数表示倍比关系 1 一张桌子的高度是 50 100 米 2 一张桌子的高度是长度的 50 100 3 一 1 班男生人数是全班人数的 100 2 引导学生说出 50 100 米表示 0 5 米 是一具体的数量 50 100 表示把长度平均分成 100 份 桌子高度占 81 份 表示倍比 的关系 师 直接说出 81 100 还可以用 81 表示 46 100 还可以用 46 来表示 那么同学们见过这样的数吗 说一说你在那些地方见到过 这样的数 课件出示名言 在这句名言中有两个数您们认识吗 生活中见 过吗 在生活中有这么多的百分数 让我们一起走进百分数 百 分数是一种特殊的分数 今天我们就来学习百分数的意义 板书课 题 3 出示课本中的 3 幅插图 让学生找出图中的百分数 师 其实啊 今天老师也收集了一些这样的数 并且都是生活 中的实际材料 请孩子们看屏幕 屏幕显示文件格式化的情况图 师 看一看在这个文件格式化中 你找到了百分数 师 对在文件格式化中有这样的数 那在我们的生活中有没有 呢 我们继续来看一看 屏幕显示衣服标签 师 谁来说一说 你找到了百分数吗 34 5 65 5 100 师 好 在我们的生活中有这样的数 那在销售中呢 屏幕显 示汽车销售图 师 同学们 比去年同期增长 120 这个 120 就是一个百分 数 3 师 再来看哪些地方还有百分数 屏幕显示 像上面这样的数 如 14 65 5 120 241 叫做百分 数 通过刚才的学习 我们知道了百分数在生产 工作和生活中到 处都有百分数 人们为什么这么喜欢运用百分数 用百分数有什么 好处 百分数代表什么含义呢 比如这个 14 代表什么意思呢 百 分数又该怎样写呢 接下来我们一起来学习 出示课件 近视情况统计图 引导学生思考 说出图中每个 百分数的具体含义 师 看一看从这三个百分数中你看出了什么 学生回答 师 对啊 从这个近视情况统计中 我们知道了这个城市学生 的近视情况 所以同学们我们自己就要保护好自己的眼睛 注意预 防近视 下面我们就来看这其中的一个数 比如这个 18 它的具 体含义是什么呢 好 谁来说一说 课件出示 18 表示 师 这里还有一个 60 这个 60 表示什么意思呢 师 再来看这位工人阿姨说的 98 这个 98 表示的是什么意 思呢 师 好 我们刚才说了这些百分数表示的意义 同学们思考一 下 也可以交流一下 这些百分数的含义有什么共同的特点呢 用 自己的话来概括一下百分数的意义 总结百分数的意义 4 分数既可表示一个数是另一个数的几分之几 也可以表示一个 具体的数量 在表示具体的数时 它的后面可以写单位名称在表示具体的数时 它的后面可以写单位名称 那百分数呢 它表示什么呢 像这样小学生近视人数 参加兴趣小组的人数 合格产品数 我们都可以说成一个数 那全市小学生人数 全校学生人数 产品 总数我们可以说成另一个数 这些的 是 表示啊我们只要一个就 行了 再看这些都是百分之几 前面的数是百分数 课件出示 结论 百分数表示一个数是另一个数的百分之几的 数 读两遍 那实际上百分数是几个数在比 他们之间是什么关系 倍比 关系 课件出示 百分数也可以叫做百分率或百分比 不带单位名称 人们为什么喜欢用百分数人们为什么喜欢用百分数 课件出示 分母是 100 的分数就是百分数这句话对吗 知道了百分数的意义 那百分数怎么读呢 课件出示 教学读法 问 观察这些百分数 它们的分子可以是哪些数 百分数的 分子可以是整数 也可以是小数 分子可以小于 100 也可以大于 100 或等于 100 练习 我会读 知道百分数的读法 那百分数怎么写呢 我们一起来看看 5 课件出示 百分数的写法 师 对 百分数通常不写成分数的形式 而在原来的分子后面 加上百分号 来表示 先写分子 再在后面加上百分号 以 43 板书 43 为例 先写分子 43 接着写一条与水平 线大约成 45 的斜线 最后在斜线的上下方各写一个小圆圈 我们 把这个符号叫做百分号 写百分号时两个圆圈要写的小些 以免和 数字混淆 师 同学们看看 百分号你会写吗 现在请同学们伸出食指 和老师一起写个百分号 师 老师这儿还有几个百分数 你能写出来吗 例如 百分之十五写作 15 百分之一百零六点五写作 106 5 百分之 一百写作 100 师 大家注意到了吗 百分数和我们以前学习的哪种数比较相 似 生 分数 想一想 分数 39 100 米和 39 100 都能用百分数来表示吗 总结 39 100 米是表示具体的数量 不是表示两个数的倍比关 系 不能用百分数表示 39 100 是表示桌子的高度与长度这两个 数量的比率 可以用百分数来表示 写成 39 问 从这里可看出百分数与分数在意义上有什么不同 课件出 示 6 总结 百分数表示两个数的倍比关系不能带计量单位 分数除 了能表示倍比关系 还可表示具体的数量可带计量单位 一 填空练习 二 师 同学们 我们已经知道了在我们的生活中常常会用到 百分数你们能读出它们并说出它表示的意义吗 今天我校学生的出勤率为 98 第六次全国人口普查结果表明 男性人口约占 51 女性人口 约占 49 2 读读写写 17 32 41 3 比比谁最棒 在规定时间内任意写在规定时间内任意写 10 个百分数个百分数 汇报语言 要求完成 10 个 我完成了 个 是全部任务的 在规定时间内任意写 10 个百分数 4 判断对错 5 应用提升 三 小结 这节课学习了哪些内容 让学生说一说什么是百分数 它与 分数在意义是有什么区别 7 百分数无处不在 用一句含有百分数的话对本节课的表现或收 获进行总结 请同学们带着对百分数的认识和理解 到生活中去寻 找更多的百分数 让百分数为我们的生活和