桂林山水教案十六(第一课时)教学反思

第 1 页 共 8 页 桂林山水教案十六桂林山水教案十六 第一课时第一课时 教学反思教学反思 桂林山水教案十六教学反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于桂林山水教 案十六 课堂实录 案例 课文 教后感 教学反思 欢 迎您来阅读并提出宝贵意见 一 设计理念 积累是创新的前提 新课程标准重视学生知识的 积累 有较丰 富的积累 扩大知识面 增加阅读量 背诵一定 数量的名篇 俗话说 巧妇难为无米之炊 学生进 行字 词等知识的积累就是集 米 的过程 有了这 个过程才可能有文章之 炊 古人说 读书破万卷 下笔如有神 学生在读 万卷书 的时候可以积累许 多精词妙句 积累许多体式 结构 佳篇 似蜜蜂采 蜜 广收博取 人们认为 语文能力的培养要经过一 个 死去活来 的过程 其实 死去 的过程就是大 量记忆 积累的过程 在这个过程中 我们不仅可以 借词 借句 还能借气 借势 最终翻出新意 日常 的积累越丰富 我们就越能汲取知识的养料 在运用 中便会 心有灵犀 举一反三 触类旁通 这 就是 死去活来 之 活来 创新过程 因此 第 2 页 共 8 页 作为教师 应清楚地认识积累和创新的关系 大胆引 导学生在课堂上进行知识积累 但是单单依靠教师引 导学生进行的积累是很有限的 授人以鱼 更要授 之以渔 新标准也同样重视学生在学习中的方法的 积累 掌握最基本的语文学习方法 学会运用多种阅 读方法等 因此在语文学习中 教师教给学生更多的 还应该是进行积累的方法 学生掌握了多种学习语文 积累语文知识的方法 在有教师时会学得更好 无教 师的时候同样学得轻松 二 设计思路 桂林山水 位于义务教育六年制小学语文课本 第十册 它文 质兼美 在谴辞造句上也富有特色 尤其适合学 生进行朗读 背诵 进行知识 方法的积累 本文是 精读文章 但通俗易懂 我用两个教时完成 第一教时 以学习课文 进行积累为主 第二教时 以理解写作方法 进行练笔为主 1 教学重难点的确立和突破 因本文适合进行积累 而且本单元的训练重点也 是指导学生进行背诵积累 所以本文的学习重点定位 在学习列提纲背诵的方法和运用已学的方法进行积累 第 3 页 共 8 页 在第一教时中 穿插了富阳市小学乡土教材第十 二册课文 中沙落雁 的了解学习 对于五年级的学 生来说 在课外读懂它并不难 但要在课堂上有限的 时间里 读懂它显然是有困难的 尤其是一部分语文 学习能力并不强的学生遇到的阻力更大 因此我采用 文下标注释帮助学生达到读懂 理解文章的目的 在 发给学生的学习材料下提供生字注音 难懂词语的注 解等 不仅使学生更轻松 更迅速地进行了了解 积 累 更让学生学习 积累一个新的阅读方法 运用文 下注解来帮助自己阅读 2 教学方法的选择 新标准要求注重培养学生适应现代社会需要的语 文素养 在发 展学生语言的过程中 要努力培养自能读书 追 求真理 勇于探索的精神 增强学生的创新意识和未 来意识 激发创造力 大胆地把文章放给学生 采用以自主学习为主的 学习方法 首先学生自主初读文章 要求学会生字 词语 读通课文 不能独立解决的写到黑板上 反馈 时共同讨论解决 尽量使每个学生都能过好这一关 为学习课文内容打好基础 接着引导学生根据学习目 标进行自主地深入学习文章 教师提供学习小目标 第 4 页 共 8 页 是为学生在选择学习方法 时间的调控等方面充分自 主的基础上 提供了学习导向 保证了在有限的课堂 时间里提高学习效率 接着是穿插学习课外选段 中 沙落雁 在介绍新的阅读的方法后 给予充分的时 间空间学习 既积累了知识和方法 有对自己的家乡 有了更深的了解和认识 最后是学生根据自己的能力 喜好自行选择练习 纵观整堂课 学生绝大多数的时间都在大量积累 知识 积累方法 尤其是比较明确地进行了方法的积 累 已学背诵方法的交流 新的背诵方法的学习 通 过理解感悟来提高朗读效果的方法的了解 运用文下 注解来进行阅读理解的方法的初步感知等等 在学生 大量进行词 句 篇的知识积累的基础上 更提供了 他们课外进行广收博取的方法 三 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入 位于 广西壮族自治区的桂林 山水秀丽 是祖国锦绣山河 的一颗璀璨的明珠 每年都有众多的游人慕名而来 领略其旖旎风光 去过桂林的人都会用一句话赞叹 那就是 桂林山水甲天下 板书 桂林山水甲天下 揭题 桂林山水 第 5 页 共 8 页 进入情境 理解 甲 字 自由读题 记住你是怎样读的 激发兴趣和学习欲望 为下面了解学习方法作好铺垫 初读 课文 个别指导有困难的学生 适当引导 评价 小结 读准生字读音 难写的生字在本子上写 1 2 遍 用自己最拿手的方法理解不懂的词语 大声地读通课文 读不准的生字和自己不能独立解决的词语写到黑 板上 学习结果交流 一起解决黑板上问题 说说你读懂了那些词语 掌握了哪些生字 便于在反馈中交流 也使教师能及时掌握学生学 习的具体情况 第 6 页 共 8 页 再读 课文 提供学习目标 辅导有困难的学生 介绍背诵新方法 列提纲背诵 小结 过渡 小结方法 正确地理解文章能帮助我们更好地表 达情感 产生共鸣 根据学习建议自主学习 注 不懂的用 标出 读 大声朗读课文 争取有感情 背 选择文中最欣赏的 1 2 个小节背诵 说 你是用什么方法进行背诵的 学习结果交流 说说你遇到了什么困难 共同帮助解决 自告奋勇读你欣赏的小节 指名背诵 愿意站起来背诵的站起来美美地 背你最喜欢的小节 说说你用了什么好办法背诵的 选择一个小节根据课后的提纲进行背诵 用一句话或几句话说说读了这篇文章后的感受 再自由地读课题 第 7 页 共 8 页 说说你两次读题有什么不同 为什么 给予充分的学习时空 训练学生自主读书 自主 积累 使语言文字的训练扎实 交流方法 促使积累 积累新方法 以情促领悟 介绍新方法积累新方法 拓展 延伸 提供学习资料 介绍文下注解的用途 小结方法 结合生活实际 结合文下注解来阅读 理解 学习课外选段 中沙落雁 思考 读了这段文章 你最想说什么 讨论交流 你还有什么收获吗 知识积累 便于学生形成学习系统 也便于知识 方法的积 累 小结 练习 第 8 页 共 8 页