水乡歌教学设计-北师大版

第 1 页 共 5 页 水乡歌教学设计水乡歌教学设计 北师大版北师大版 教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 2 学会本课 8 个生字 认识 14 个字 理解由 生字组成的词语 3 让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美 好生活 激发他们热爱大自然 热爱生活的思想感情 4 指导学生学会看插图 借助插图理解课文内 容 想像课文的内容 教学重点 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡 人民的美好生活 教学难点 想像水乡的秀丽风光 真正感受水乡的美以及水 乡人民的美好生活 识记生字 课时安排 2 课时 教学准备 多媒体课件 学生搜集水乡的图片或自己到有水 第 2 页 共 5 页 的地方玩时的照片 生字卡片 一 创设情境 导入 新课 1 把你找到的图片或你的照片展示给大家看 并给大家讲一讲 2 师讲述水乡的美景 3 喜欢水乡吗 今天我们就来学习一首描写水 乡的诗 如果认识就大声读一读 认识 乡 字 充分调动学生已有的知识经验 让学生对自然的 美有一个直观的感受 同时训练学生的口头表达能力 让学生在音乐的伴随下 听着老师的描述 欣赏 水乡的美景 激发学生学习课文的兴趣 在这里认识 乡 分散识字 降低识字的难度 二 初读课文 认识生字 1 师配乐范读课文 2 学生自读课文 遇到不认识的字 自己想办 法解决 把认为难的字用自己喜欢的符号划出来 3 指导重点字和难点字的识记 请掌握好的学 生做小老师 给大家讲解 4 检查识字效果 让学生自己想办法认识生字 充分调动学生的积 第 3 页 共 5 页 极性 让他们自主选择识记的方法 可以满足他们的 精神需要 孩子们自己选择的 学起来自然轻松 愉 快 在识字中充分发挥同伴的作用 这样一方面可以 加强学生之间的沟通 另一方面可以激发学生的好胜 心 使他们人人争当小老师 从而促使其学习 充分发挥小组的作用 采用多种方法检查 提高 学生识字的兴趣 三 自读自悟 朗读交流 1 自读课文 要求 正确 流利 2 小组内互评 比一比谁读的好 3 指读课文 4 再读课文 思考 水乡留给你印象最深的是 什么 你想像的水乡是什么样的 5 小组交流读懂的内容 6 全班交流 你觉得水乡美在哪儿 把你最喜 欢的地方读给大家听 根据学生选择的内容演示相应 的课件计 指导 点拨 相机指导朗读 7 小组内有感情朗读课文 8 指名读 全班齐读 提出最基本的朗读要求 让不同水平的学生都能 找到自信 第 4 页 共 5 页 发挥评价的激励作用 互评互助 共同提高 水乡留给你印象最深的是什么 你想像的水乡 是什么样的 这是一个具有开放性的问题 适合不 同层次的学生 同时它能促使学生认真地去读课文 使学生带着 这个地方到底有什么美 与我看到的或 知道的地方有什么不一样 这一积极探究的心理状态 去参与学习 老师根据学生选择的内容进行指导 真正实现以 学定教 同时演示相应内容的课件 利用画面 使学 生直观感受水乡的美 还可帮助学生理解课文内容 这是一篇语言生动优美的诗歌 采用不同形式 让学生充分朗读 在读中感悟语言文字的美 四 课外拓展 1 你还知道水乡什么多 你看到水乡什么多 怎么多 谁来模仿课文说 一说 指导 2 刚才还有学生说到鱼多 米多 跟同组的同 学说说 课件播放水乡的画面 给学生一个提示 让学生 根据画面展开丰富的想像 续编诗歌 训练学生遣词 造句的能力