人教版二上《纸船和风筝》教学设计（第一课时）

第 1 页 共 4 页 人教版二上人教版二上 纸船和风筝纸船和风筝 教学设计 第教学设计 第 一课时 一课时 人教版二上 纸船和风筝 教学设计 1 认识 8 个生字 会写 祝福 2 个字 2 了解课文大意 精读 1 6 自然段 3 体会小熊和松鼠的友谊及友谊带来的快乐 今天我们来学习 20 课 谁来读课题 纸船和风筝 这篇课文可有意思啦 今天我们 一起来学学这个故事 好吗 1 学生自由读课文 遇到不认识的字请教智慧 小树叶 难读的句子多读几次 想一想课文写了谁和 谁的事 2 课件出示 他想了想 就扎了一只风筝 松鼠一把抓住风筝的线一看 也乐坏了 风筝上 挂着一个草莓 风筝的翅膀上写着 祝你幸福 可是有一天 他们俩为了一件小事吵了一架 过了几天 松鼠再也受不了了 3 指名分段读课文 要求把课文读正确 读通 顺 学习第 1 段 第 2 页 共 4 页 1 板画 大家表现真出色 为了奖励大家 老师带大家去 一好玩的地方 请大家读第一自然段 看看他们的家 到底建在哪儿呢 2 贴房子 谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置 能告诉大家为什么这样帖 你们都同意把房子贴在这儿 为什么这样帖 学习 2 6 段 小熊住在山脚 松鼠住在山顶 两家离得那么远 却成了好朋友 这是怎么回事呢 请大家认真读读 2 6 段 看谁能很快找到答案 1 学生自由读 2 6 段 2 谁来说说是什么和什么让松鼠和小熊成为好 朋友 3 松鼠收到风筝 小熊收到纸船心里怎样 4 再读 2 6 段 你从课文哪里体会到高兴的 把你体会的句子画下来 5 我们先来看看小熊高兴的这段 课件出示这段 指名读 小熊 你为什么这样高兴啊 是啊 小熊收到的不是一般礼物 这纸船是松鼠 第 3 页 共 4 页 自己折的 松果是松鼠最爱吃的 祝福是松鼠亲自写 的 你们看祝福的话后面还有一个叹号呢 这说明松 鼠非常希望小熊能够快乐 怪不得小熊 乐坏了 板书 乐坏了 乐坏了 还可以怎么说 再指名朗 读 让我们来看看收到纸船后的小熊 你们看小熊高 兴得怎样 小熊们 把你心中的快乐读出来吧 齐读第 3 段 6 小熊很高兴 那松鼠你们呢 用同样的心情读 读第 5 段 小松鼠们 谈谈你自己的感受 是呀 收到甜甜 的草莓和深深的祝福 难怪松鼠也乐坏了 板书 也 乐坏了 指名读 指导学生通过朗读把高兴的心情表达出 来 7 松鼠和小熊的友谊真让我们羡慕 让我们在 音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧 齐读 2 6 段 区别 漂 和 飘 在读课文的过程中 老师还发现一个秘密 这个 秘密就在这两句话里 请大家读读 看你发现了什么 第 4 页 共 4 页 课件出示 纸船漂呀漂 漂到了小熊的家门口 风筝乘着风 飘呀飘 飘到了松鼠的家门口 生说 漂 和 飘 的不同 练习 那你们能把这两句再读得美些吗 过渡 是呀 纸船漂呀漂 把亲切的问候带给小 熊 风筝飘呀飘 把深深的祝福送给松鼠 有了朋友 的祝福 小熊和松鼠多快乐呀 让我们也学会祝福 把祝福送给身边的朋友 1 出示 祝福 二字 2 说说这两个字的特点 3 学生描一个说说有什么提醒 4 老师范写 5 学生练写 写后评议 1 生字换语