高中历史教学心得

高中历史教学心得高中历史教学心得 罗红卉 历史者 记往昔成败 载王朝兴替 录先贤往事 是描述自然 界和社会的发展进程 总结人民生活经验与文明之学科也 本人教 学历史多年 深感教学事大 非朝夕所能成就 兹对教学体会略作 例举 盼有益于同仁教学 一 调动学生的能动作用 用心去改变长期形成的学生被动接受学习现象 确立轻松和谐 的教与学关系 允许学生持有不同意见 认同学生 让他们在交流 互动中学习 在学习中展示自我 施展才华 比如有的学生说大将 军卫青表面上对士卒体恤较多 威信很高 实际上城府极深 考虑 问题周到 行事果断而干脆 不养士 老谋深算等 教师就可以以 此引导学生从多方面分析卫青的为人和处世 学习他智慧的一面 二 教师要博学多闻 注重对学生的德育 慧人慧语 中说 道德是教育的中心思想 做人是做事的主 要内容 历史教学亦复如是 众所周知 照本宣科是教育的失败 对于历史教学而言 尤其如此 浅于研究历史者难知此言深意 如 教学涉及秦桧 我详细介绍了秦桧 800 多年来 秦桧恶名昭彰 被 誉为 中国历史上十大奸臣之一 不过 秦桧的文采独霸一代 其书法更是非比寻常 书史会要 云 桧能篆 尝见金陵文庙中 栏上刻其所书 玉兔泉 三字 颇有可观 秦桧创造发明了流转千 年的汉字印刷字体 因为罪行而被称为宋体而非 秦体 秦桧倘若 有知 一定会感到失之甚多 而所得至堪痛叹 秦桧将死 高宗甚为欣慰 免其职权 击破秦桧让子秦熺接替 相位的美梦 而大诗人陆游在四十年后撰的 老学庵笔记 称秦桧 为 堪恨堪怜 则更激起了学生们的兴趣 纷纷发言 下课铃声响 起来了居然充耳不闻 依然沉浸在饶有趣味的历史学习中 三 高中历史教学要让学生参与活动 在历史教学当中 教师要让学生 唱戏 翻开课本 不能一味 地宣读 而是要让学生参与其中 激活课堂情绪 要保证学生的 全员参与 全程参与和有效参与 例如 在 明清君主专制的加 强 中 我问学生 为什么那个时代有八股文出现呢 请根据历史 内容思考 在授课以前我让学生们上网查找资料 并鼓励他们去图 书馆 由于准备充足 在上课中 学生们能够纷纷发言 陈说八股 利弊 然后 我进一步提问 如果现在仍然是八股制度 会带来什 么样的危害呢 留的作业就是让学生课下思考 这样的学习激发了 学生的想象力 能够让学生深入当时的社会环境 并能理解八股取 士的危害 四 重视考试方式 历史课程标准 要求 要创造性地探索新的教学途径 改进 教学方法和教学手段 组织丰富多彩的教学实践活动 为学生学习 营造一个兴趣盎然的良好环境 激发学生学习历史的兴趣 考试作 为一种重要的评价方式 在新一轮课程改革中面临着大刀阔斧的改 革 主要培养学生的创新精神和实践能力 学生在考试过程中要注 意考试的方法 策略等 形成良好的考试习惯 五 借历史之镜 审视自己 在 1841 年的鸦片战争中 一次清朝政府的军队偶然抓住了几个 英国兵 道光皇帝龙颜大悦 亲自审问说 汝国其地几何 英吉 利到我回疆有无旱路 几个英俘面面相觑 啼笑皆非 无以言对 当时 清朝夜郎自大 自以为是 泱泱大国 煌煌天朝 自以为自 己是世界的中心 刚愎自用 不可一世 堪恨堪怜 道光帝的幼稚 无知反映出来是什么 无非就是清王朝的妄自尊大 这种思想把国 家和人民拖进了深渊 民族裹足不前 社会因循守旧 政府朝不保 夕 我们学了历史 就要借鉴前人的经验 充实自己 自强自立 将来走到社会上 任何事情都要