高中地理 4.4《旅游景观的欣赏（二）》学案（1）（旧人教版选修1）

用心 爱心 专心 4 4 4 4 旅游景观的欣赏 二 旅游景观的欣赏 二 知 能形成 知 能形成 一 领悟自然与人文的和谐一 领悟自然与人文的和谐 例例 1 我国自然和人文和谐的风景美学思想体现在 我国自然和人文和谐的风景美学思想体现在 人文景观的建设与自然景观协调 并突出自然美人文景观的建设与自然景观协调 并突出自然美 通过文学艺术形式渲染自然景观 通过文学艺术形式渲染自然景观 使两者巧妙而和谐地联系起来使两者巧妙而和谐地联系起来 古代园林建设古代园林建设 虽由人作 宛自天开虽由人作 宛自天开 的准则的准则 风俗民情是风俗民情是 一定地区人们与自然和谐相处的结果一定地区人们与自然和谐相处的结果 A B C D 2 北方的皇家园林建筑规模宏大 以红黄为主色调 对其解释不能成立的是 北方的皇家园林建筑规模宏大 以红黄为主色调 对其解释不能成立的是 A 显示出皇权的尊荣富贵 显示出皇权的尊荣富贵 B 与北方宽阔整齐的地形 多蓝天白云的气候相映衬 与北方宽阔整齐的地形 多蓝天白云的气候相映衬 1 了解旅游景观欣赏的基本要求 提高对旅游资源的审美情趣及欣赏能力 了解旅游景观欣赏的基本要求 提高对旅游资源的审美情趣及欣赏能力 2 运用典型事例 说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐 运用典型事例 说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐 以情观景 情景交融以及景观观赏的其他要求 培养学生科学地审美价值观 以情观景 情景交融以及景观观赏的其他要求 培养学生科学地审美价值观 激发热爱祖国的深挚情感激发热爱祖国的深挚情感 学学 习习 目目 标标 读读杜甫的名篇杜甫的名篇 望岳望岳 体会作者如何欣 体会作者如何欣赏赏泰山美景的 泰山美景的 岱宗夫如何 岱宗夫如何 齐鲁齐鲁青未了 造化青未了 造化钟钟神秀 阴阳割昏神秀 阴阳割昏晓晓 荡荡胸生胸生层层云 决眦入云 决眦入归鸟归鸟 会当凌 会当凌绝顶绝顶 一 一览览众山小 众山小 作者作者对对泰山美景的欣泰山美景的欣赏赏 首先抓住了其自然美的本 首先抓住了其自然美的本质质特性特性 雄雄伟伟壮壮丽丽 然 然 后又后又选择选择了不同的了不同的观赏观赏角度 作者只有站在高角度 作者只有站在高处处俯俯视视 才有 才有 荡荡胸生胸生层层云云 一一览览众山小众山小 之之 感 更重要的是作者感 更重要的是作者经过综经过综合感受 合感受 发挥发挥想象 移情于景 情景交融 登山涉水 求想象 移情于景 情景交融 登山涉水 求质质求真 求真 追求精神上的升追求精神上的升华华 才写出了千古名篇 今天 才写出了千古名篇 今天这节课这节课我我们们就从理性的角度去欣就从理性的角度去欣赏赏旅游景旅游景观观 情境导入情境导入 阅读教材阅读教材 P76 第一部分 完成填空 第一部分 完成填空 自然风景区的人文景观建设 与自然协调 并突 出 美的作用 其他人文景观的建设 通过综合性的艺术手段 创造 美的意境 风俗民情 一定地区人们与自然 相处的结 果 是 的重要组成部分 表现 读读一一读读 做一做做一做 用心 爱心 专心 C 强调人对自然的征服和主宰 以及皇权的高高在上 强调人对自然的征服和主宰 以及皇权的高高在上 D 体现了自然与人文的和谐 体现了自然与人文的和谐 3 关于民族及其风情的叙述 正确的是 关于民族及其风情的叙述 正确的是 傣族傣族 火把节火把节 苗族苗族 芦笙节芦笙节 彝族彝族 泼水节泼水节 蒙古族蒙古族 那达慕大会那达慕大会 A B C D 类类 型型表表 现现举举 例例 自然风景区中人文自然风景区中人文 景观与自然景观的景观与自然景观的 和谐统一和谐统一 人文景观布局设人文景观布局设 计因势 得体 计因势 得体 与自然协调 自与自然协调 自 然景观为主体然景观为主体 自然美自然美 自然风景区的寺庙多自然风景区的寺庙多 建在山麓 山谷 山间建在山麓 山谷 山间 小盆地的茂林之中 造小盆地的茂林之中 造 成深山藏古寺林的意境 成深山藏古寺林的意境 这与佛教宣扬的超脱于这与佛教宣扬的超脱于 红尘之外的思想一致 红尘之外的思想一致 塔常建在湖光山色的塔常建在湖光山色的 丘陵地区的小山冈的脊丘陵地区的小山冈的脊 线上或山麓湖边 用挺线上或山麓湖边 用挺 立的形象突破地貌平缓立的形象突破地貌平缓 的曲线 使塔成为重要的曲线 使塔成为重要 的构景 的构景 文学艺术形式对文学艺术形式对 自然景观自然景观 渲染渲染 美美 昆明大观楼长联 昆明大观楼长联 古古 今第一长联今第一长联 与四季 与四季 花木 浩渺滇池 精美花木 浩渺滇池 精美 亭阁巧妙结合 亭阁巧妙结合 非自然风景区非自然风景区 古代园林与地理环古代园林与地理环 境的和谐统一境的和谐统一 虽有人作 宛虽有人作 宛 自天开自天开 正确处 正确处 理自然与人为的理自然与人为的 关系 自然和人关系 自然和人 文融为一体文融为一体 和和 谐美谐美 岭南园林建筑既不似北岭南园林建筑既不似北 方园林凝重 又不似江方园林凝重 又不似江 南园林秀巧 而是简洁 南园林秀巧 而是简洁 轻盈 建筑材料为青灰轻盈 建筑材料为青灰 色砖瓦 结合南国情调色砖瓦 结合南国情调 的植物配置 并形成畅的植物配置 并形成畅 朗 玲珑 典雅的独特朗 玲珑 典雅的独特 风格风格 风土民情是人文与风土民情是人文与 自然的统一自然的统一 一方山水一方情 一方山水一方情 文化传统和风俗文化传统和风俗 习惯习惯 特色美特色美 西双版纳的热带风光西双版纳的热带风光 与傣族风情 与傣族风情 内蒙古内蒙古 草原风光与蒙古族风情草原风光与蒙古族风情 知知 识识 落落 实实 用心 爱心 专心 附 大观楼长联附 大观楼长联 五百里滇池奔来眼底 披襟岸五百里滇池奔来眼底 披襟岸Error 喜茫茫空阔无边 看 东 喜茫茫空阔无边 看 东Error 神骏 西神骏 西Error 灵仪 北走蜿蜒 灵仪 北走蜿蜒 南翔缟素 高人韵士何妨选胜登临 趁蟹屿螺洲 梳裹就风鬟雾鬓 更频天苇地 点缀些翠羽丹霞 莫孤负 南翔缟素 高人韵士何妨选胜登临 趁蟹屿螺洲 梳裹就风鬟雾鬓 更频天苇地 点缀些翠羽丹霞 莫孤负 四围香稻 万顷晴沙 九夏芙蓉 三春杨柳 四围香稻 万顷晴沙 九夏芙蓉 三春杨柳 数千年往事注到心头 把酒凌虚 烟滚滚英雄谁在 想 汉习楼船 唐标铁柱 宋挥玉斧 元跨革囊 数千年往事注到心头 把酒凌虚 烟滚滚英雄谁在 想 汉习楼船 唐标铁柱 宋挥玉斧 元跨革囊 伟烈丰功费尽移山心力 尽珠帘画栋 卷不及暮雨朝云 变断碣残碑 都付与苍山落照 只赢得 几忤疏钟 伟烈丰功费尽移山心力 尽珠帘画栋 卷不及暮雨朝云 变断碣残碑 都付与苍山落照 只赢得 几忤疏钟 半江渔火 两行秋雁 一枕清爽 清半江渔火 两行秋雁 一枕清爽 清 孙髯翁 孙髯翁 二 以情观景二 以情观景 例例 1 对以情观景的正确理解是 对以情观景的正确理解是 自然美是客观存在的 与人的情感无关自然美是客观存在的 与人的情感无关 只有以情观景 才能深入感悟自然美只有以情观景 才能深入感悟自然美 以情观以情观 景不能正确地审视自然美景不能正确地审视自然美 以情观景 会使自然美在不同的旅游者中产生不同或相同的感以情观景 会使自然美在不同的旅游者中产生不同或相同的感 受受 A A B B C D 2 2 以下诗句做到了以下诗句做到了 自然人化自然人化 人化自然人化自然 的是的是 A A 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 B B 白毛浮绿水 红掌拨清波白毛浮绿水 红掌拨清波 C 大江东去 浪淘尽 千古风流人物大江东去 浪淘尽 千古风流人物 D 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 阅读教材阅读教材 P77 第二部分 完成填空 第二部分 完成填空 读读一一读读 做一做做一做 步步 骤骤原原 因因举举 例例 综合感受综合感受 发挥想象发挥想象 移情于景 移情于景 情景交融情景交融 登山涉水 登山涉水 求质求真求质求真 观赏旅游景观 不仅要通过视观赏旅游景观 不仅要通过视 觉欣赏 还应通过听觉 嗅觉 觉欣赏 还应通过听觉 嗅觉 味觉 触觉等综合感受味觉 触觉等综合感受 鸟语花香鸟语花香 通过视觉 听觉 嗅觉等通过视觉 听觉 嗅觉等 综合感受 综合感受 横看成岭侧成峰 远近高低横看成岭侧成峰 远近高低 各不同各不同 是多角度进行综合感受是多角度进行综合感受 自然景观的形象美 如山的雄 自然景观的形象美 如山的雄 奇 险 秀 幽等 都是抽象奇 险 秀 幽等 都是抽象 的概念 需要通过想象才能感的概念 需要通过想象才能感 知知 黄山的黄山的 石猴观海石猴观海 巫山 巫山 神女峰神女峰 等等 地貌的酷似造型 在与想象中的事物或地貌的酷似造型 在与想象中的事物或 情景融合时 方能体会其巧妙情景融合时 方能体会其巧妙 身在自然 志在自然 欣赏景身在自然 志在自然 欣赏景 观时 心随景化 情景交融观时 心随景化 情景交融 大江东去 浪淘尽 千古风流人物大江东去 浪淘尽 千古风流人物 是畅旷景观与思接千载的情感相融而产是畅旷景观与思接千载的情感相融而产 生的审美境界生的审美境界 只有身体力行 才能悦形 怡只有身体力行 才能悦形 怡 情 同时 还应追求净化心灵 情 同时 还应追求净化心灵 天人和谐 达到精神上升华天人和谐 达到精神上升华 自古华山一条路自古华山一条路 只有手扶铁链 历 只有手扶铁链 历 经无数险道 方能体会出华山之险经无数险道 方能体会出华山之险 知知 识识 落落 实实 以情观以情观 景 人景 人 化自然化自然 与自然与自然 人化 人化 综合感受综合感受 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 地貌酷似某种造型地貌酷似某种造型 移情于景 移情于景 心随景移 陶醉于自然心随景移 陶醉于自然 登山涉水 求质求真登山涉水 求质求真 用心 爱心 专心 三 景观观赏的其他要求三 景观观赏的其他要求 课时练习课时练习 基础巩固基础巩固 一 选择题一 选择题 1 下列最能体现人文与自然和谐统一的下列最能体现人文与自然和谐统一的 景观是景观是 A A 小浪底水利工程小浪底水利工程 B B 黄埔港黄埔港 C 五台山寺庙建筑五台山寺庙建筑 D 京九铁路京九铁路 2 观赏园林要观赏园林要 才能满足感官及心理 才能满足感官及心理 的需要的需要 A A 把握一定时机把握一定时机 B B 保持一定节奏保持一定节奏 C 保持一定情绪保持一定情绪 D 掌握一定知识掌握一定知识 3 有关我国园林的叙述 正确的有关我国园林的叙述 正确的 A A 再现自然是造园的准则 南北园林风格各异再现自然是造园的准则 南北园林风格各异 B B 以无限的空间造有限的风景 可使园林层次以无限的空间造有限的风景 可使园林层次 丰富丰富 C 园林整体效果成败的关键是配景的烘云托月园林整体效果成败的关键是配景的烘云托月 作用作用 D 北方的皇家园林以红绿为主色调北方的皇家园林以红绿为主色调 4 北方风景区中的寺庙多建在山麓 山谷 山北方风景区中的寺庙多建在山麓 山谷 山 间小盆地的茂林之中 这是要给游人一种间小盆地的茂林之中 这是要给游人一种 A A 挺拔高耸的感觉挺拔高耸的感觉 B B 深山藏古寺的意境深山藏古寺的意境 C 有打破景观单调的感觉有打破景观单调的感觉 D 小巧素淡 闲适宁静的意境小巧素淡 闲适宁静的意境 5 风景区建松涛亭是为了满足游人能感受大自风景区建松涛亭是为了满足游人能感受大自 然的然的 A 形态美形态美 B B 动态美动态美 C 声音美声音美 D 色彩美色彩美 能力提升能力提升 一 选择题一 选择题 1 1 下图是四幅等高线地形示意图 能体现下图是四幅等高线地形示意图 能体现 深山藏古寺深山藏古寺 意境的是意境的是 A AA A 图图 B BB B 图图 C C 图图 D D D 图图 2 2 相看两不厌 惟有敬亭山相看两不厌 惟有敬亭山 反映了古代文反映了古代文 人欣赏旅游景观追求的境界人欣赏旅游景观追求的境界 A A 把握观赏时机把握观赏时机 B B 抓住景观特点抓住景观特点 C 以情观景以情观景 D 选择观赏位置选择观赏位置 3 清画家恽田云清画家恽田云 春山如笑 夏山如怒 秋山春山如笑 夏山如怒 秋山 如妆 冬山如睡 四山之意 山不能言 人能如妆 冬山如睡 四山之意 山不能言 人能 言言 主要反映旅游景观欣赏的要求是 主要反映旅游景观欣赏的要求是 A A 领悟自然和人文的和谐领悟自然和人文的和谐 B B 抓住景观特点抓住景观特点 C 把握观