人教版语文七年级下《孙权劝学》教案

第 1 页 共 7 页 人教版语文七年级下人教版语文七年级下 孙权劝学孙权劝学 教案教案 孙权劝学 教案 1 掌握几个重点实词 虚词的含义 提高文言 文的朗读能力与水平 2 学习本文围绕中心选材 详略得当 运用语 言描写和侧面描写刻画人物的方法 3 学习规劝的艺术 善劝 培养善纳雅言的 品质 明白学习的作用 重视学习 会学习 1 积累孤 博士 见 但 乃等文言实词 虚 词 2 通过停顿 重音 语速 语气 语调的朗读 训练 提升文言文的阅读能力与水平 3 学习本文围绕中心选材 详略得当 运用语 言描写和侧面描写刻画人物的方法 第一课时 一 分享材料 第 2 页 共 7 页 1 司马光 字君实 世称涑水先生 北宋政治 家 史学家 著有 司马文正公集 稽古录 等 2 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年 体通史 记载了从战国到五代共一千三百六十二年的 史事 宋神宗以其 鉴于往事 有资于治道 命名 为 资治通鉴 司马光编纂此书的目的是为统治者 治国提供历史经验和教训 二 熟读全文 三 疏通文意 了解文章内容 第一部分 运用语言描写详写孙权现身说法 从学习的必要性 重要性两个方面劝吕蒙学习 第二 部分 运用语言描写从侧面以鲁肃大惊体现吕蒙的巨 大变化 写出吴下阿蒙接受劝说就学后令人刮目相待 从而突出了孙权 善 劝 四 文言知识积累 1 成语 刮目相待 指别人已有显著进步 不能再用 老眼光来看待 例句 听了少管所的 现身说法 报告后 小 明像变了一个人似的 你对他可要刮目相待 吴下阿蒙 比喻人学识尚浅 例句 你还不知道吗 小黄已贵为总经理了 第 3 页 共 7 页 可不再是吴下阿蒙了 士别三日 即 xx 分别后三天 或说是有道 德和才能的人相隔了一段时间 特指有了明显的长进 一般与 刮目相看 连用 也可以单独使用 褒讲久 违的友人有能耐或者本事等等 2 重要文言实词 虚词 词类活用 特殊句式 等整理归类 实词 当涂 当权 辞 推辞 孤 帝王自称 卿 帝王对爱臣的称呼 见 了解 往事 历 史 孰 疑问代词 谁 及 到了 过 经过 到 更 变换 改变 重新 见事 了解事情的发 展情况 拜 拜见 治经 研究儒家经典 虚词 岂 反问副词 难道 但 只 只是 乃 遂 于是 就 大 副词 非常 即 副词 就 何 疑问副词 怎么 通假字 卿今当涂掌事你现在掌握军国大事 第 4 页 共 7 页 孤岂欲卿治经为博士邪我难道想让你成为一 个研究经书的博学之人吗 古今异义 孤 古义 古代王侯的自称 今义 孤单 孤苦 博士 古义 当时专掌经学传授的官 今义 学位最高一级 但 古义 只 今义 转折连词 一词多义 乃 乃不知有汉 蒙乃始就学 见 见渔人 见往事耳 特殊句式 蒙辞以军中多务 3 译文 当初 孙权对吕蒙说 您现在担任要职 不 可以不学习 吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了 孙 权说 我难道要您研究经典作品成为博士吗 只要 您广泛阅读 见识从前的事情罢了 您说事务繁多 哪里比得上我呢 我常常读书 自己觉得有很大的收 获 吕蒙于是开始学习 到了鲁肃经过寻阳 跟吕 蒙一道议论军事 非常惊讶地说 您现在的才干谋 略 不再是当年吴县的阿蒙 吕蒙说 xx 离别 三日 就应该重新另眼相看 大多数哥为什么这么迟 第 5 页 共 7 页 才改变看法呢 鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲 与吕 蒙结为朋友才辞别 第二课时 五 课文赏析 齐读课文 思考问题 1 课文写了哪三个情节 2 找一找 孙权劝学 是一个著名的劝学故 事 题目中最关键的词是 劝 请找出孙权 劝 吕蒙学习的语句 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往 事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 3 品一品 鲁肃赞学 卿今者才略 非复吴下阿蒙 语言 描写 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之 晚乎 语言描写 遂拜蒙母 结友而别 动作描写 朗读课文 注意人物对话的语气 第 6 页 共 7 页 卿今当涂掌事 不可不学 邓岂欲卿治经为博士邪 卿言多务 孰若孤 卿今者才略 非复吴下阿蒙 大兄何见事之晚乎 精读讨论 1 本文是怎样表现人物性格的 2 为什么 士别三日 即更刮目相待 3 鲁肃为什么与吕蒙 结友 分角色朗读 思考问题 1 卿今者才略 非复吴下阿蒙 一句可见 鲁肃当时怎样的神情和心理 说明了什么 2 大兄何见事之晚乎 表现了吕蒙当时怎 样的心情 3 与方仲永的变化相比 吕蒙的变化对你有什 么样