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第二课时 分米的认识第二课时 分米的认识 教学内容 教材第 23 页的内容及练习五第 3 5 6 7 题 教学目标 1 让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位 认识长度单位分米 初步建 立 1 分米的长度观念 并学会用其量物体的长度 知道 1 分米 10 厘米 1 米 10 分米 2 使学生经历测量的过程 发展测量技能 3 让学生在学习中能主动求知 在独立思考的基础上加强与同学的交流 培养学生良好的 思维习惯和细心 认真的学习习惯 并在学习中获得自信 教学重点 建立 1 分米的长度观念 知道 1 分米 10 厘米 1 米 10 分米 教学难点 掌握用分米量的方法 建立 1 分米的长度观念 教学准备 课件 直尺 米尺 纸条 教学步骤 一 复习导入 师 谁来说说我们已经学习了哪些长度单位 米 厘米 毫米 练习 请填上适当的长度单位 课件出示 一只蚂蚁长约 5 毫米 一只长颈鹿高约 2 米 一只小花猫高约 40 厘米 一头大灰狼长约 8 质疑 一头大灰狼长约 8 学过的长度单位都不能用 8 米太长 8 厘米太短了 师 当长度一个比 1 米小而又比 10 厘米大 用什么单位来计量最好呢 为了解决这个问 题我们必须认识一个新的长度单位 分米 二 探究新知 1 认识分米 谈话 你怎么知道的 大家知道为什么叫分米吗 讲述 是的 用米表示太长 用厘米表示太短 于是人们创造了长度单位 分米 人们 把 10 厘米看作 1 分米 请小朋友拿出直尺 找出 10 厘米 这一段长度就是 1 分米 1 分米有多长 用手势表示一下 黑板上贴出 1 分米长的纸条 提问 分米和厘米之间有什么关系 1 分米等于 10 厘米 板书 2 寻找生活模型 建立 1 分米 的表象 提问 生活中哪些物体的长度大约是 1 分米 3 认识几分米 谈话 拿出 1 米长的线 估一估 取出其中一部分 表示 1 分米 用手中的线段与直尺比 一比 相差远的再调整一下 交流 用线表示出 2 分米 5 分米 说一说你是怎么想的 4 米和分米的进率 以分米为单位测测长为 1 米的木条 数一数 1 米中有几个 1 分米 猜想米与分米之间的进 率 质疑 米与分米之间是什么关系 1 米等于 10 分米 板书 小结 到现在为止我们一共认识了四种长度单位 你知道它们之间各有什么关系吗 1 米 10 分米 1 分米 10 厘米 1 厘米 10 毫米 1 米 100 毫米 1 分米 100 毫米 5 实践活动 1 现在同位合作 借助手中工具测量我们课桌的长 宽 高 比一比谁测量得准确 2 指名汇报交流 三 巩固练习 1 完成 练习五 第 5 题 让学生先估计再测量 最后集体反馈订正 2 完成 练习五 第 6 题 学生独立完成 交流时说说是怎么画的 画线段时要注意什么 3 完成 练习五 第 7 题 填上合适的单位或数 组织交流 四 课堂总结 在这节课中
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