实践活动：自己制作电磁铁

20172017 年长寿区青少年科技创新作品展评活动学生实践活动标签年长寿区青少年科技创新作品展评活动学生实践活动标签 单位序号单 位桃花九年制 作 者汤鑫燕 吴紫渝 罗小雪等小 初 高小学 辅导老师陈冬云联系电话作品名称自己制作电磁铁自己制作电磁铁 关键词收集资料 制定活动方案 实施 评价 总结 实践活 动摘要 不超过 200 字 让同学们自己搜集准备各种材料 制作电磁铁 体验 自己制作电磁 铁 的过程 用自制的电磁铁探究影响磁力的因素及如何改变自制电磁铁 的磁极 附件 1活动图片 附件 2研讨记录 附件 3实验日志 附件 4网络资料 自己制作电磁铁自己制作电磁铁 自己制作电磁铁自己制作电磁铁 科技实践活动小组 科技实践活动小组 汤鑫燕 吴紫渝 罗小雪等 指导教师 陈冬云 一 活动背景 目的 时间 及对象一 活动背景 目的 时间 及对象 湘教版小学湘教版小学 科学科学 五年级下册 第一单元五年级下册 第一单元 听话的电磁铁听话的电磁铁 第一节 第一节 制作电磁铁制作电磁铁 一课中 详细介绍了制作电磁铁的方法 一课中 详细介绍了制作电磁铁的方法 同学们对电能产生磁有了极大的兴趣 对电能产生磁有同学提出了同学们对电能产生磁有了极大的兴趣 对电能产生磁有同学提出了 置疑 学习科学家奥斯特制作电磁铁来证明这个事实有了浓厚实践置疑 学习科学家奥斯特制作电磁铁来证明这个事实有了浓厚实践 氛围 氛围 以此为背景 我们组织开展了以此为背景 我们组织开展了 自己制作电磁铁自己制作电磁铁 的科技实践的科技实践 活动 让学生们亲历科学家奥斯特制作电磁铁的过程 通过这次活活动 让学生们亲历科学家奥斯特制作电磁铁的过程 通过这次活 动 动 增强学生的科学意识和创新能力 初步培养学生从现实生增强学生的科学意识和创新能力 初步培养学生从现实生 活情景之中观察发现问题 然后用实践来证明自己的猜想 通活情景之中观察发现问题 然后用实践来证明自己的猜想 通 过改变电磁铁的磁铁大小及磁力方向培养学生的应用意识及建过改变电磁铁的磁铁大小及磁力方向培养学生的应用意识及建 新意识增强学的的动手实践能力 新意识增强学的的动手实践能力 活动时间 活动时间 20172017 年年 2 2 月月 15 15 日日 2 2 月月 2828 日日 活动参与对象 长寿区桃花九年制五年级全体学生活动参与对象 长寿区桃花九年制五年级全体学生 二 活动主题与活动方案的确定 二 活动主题与活动方案的确定 确定活动主题 制定活动方案 收集资料 完成指导教师下发确定活动主题 制定活动方案 收集资料 完成指导教师下发 的表格 并进行资料整理 师生对话交流 确定活动主题 学生根的表格 并进行资料整理 师生对话交流 确定活动主题 学生根 据辅导教师提供的表格 通过网上查找资料 并整理资料 据辅导教师提供的表格 通过网上查找资料 并整理资料 一 创设情景 诱发问题 一 创设情景 诱发问题 生成课题生成课题 上课铃声响起 同学们快速回到了教室 为什么铃声会准时上课铃声响起 同学们快速回到了教室 为什么铃声会准时 响起 让我们的课间游戏戛然而止 通过激趣让同学们走进电磁铁响起 让我们的课间游戏戛然而止 通过激趣让同学们走进电磁铁 的殿堂 本次活动是让学生自己制作电磁铁 然后探究影响电磁铁的殿堂 本次活动是让学生自己制作电磁铁 然后探究影响电磁铁 磁力和磁极的因素 每个同学都要做一些工作 才能把本小组的实磁力和磁极的因素 每个同学都要做一些工作 才能把本小组的实 践活动顺利完成 践活动顺利完成 下发下发 材料收集表材料收集表 实验记录册实验记录册 要求同学们收集资料 要求同学们收集资料 整理 并通过讨论完善表格 整理 并通过讨论完善表格 二 学生主要活动 二 学生主要活动 1 1 小组协作 共同完成 小组协作 共同完成 自己制作磁铁自己制作磁铁 资料收集表 通过资料收集表 通过 电脑 书籍等查找资料 完成表格的填写 电脑 书籍等查找资料 完成表格的填写 2 2 小组交流 组员汇报自己收集的资料 小组成员间相互补 小组交流 组员汇报自己收集的资料 小组成员间相互补 充 讨论交流时 其他组员认真倾听 然后进行质疑 发表建议 充 讨论交流时 其他组员认真倾听 然后进行质疑 发表建议 教师在学生进行汇报的过程中 合理评价 并渗透一些网络收集资教师在学生进行汇报的过程中 合理评价 并渗透一些网络收集资 料的技巧 料的技巧 3 3 小组进一步修订 完善收集到的资料 小组进一步修订 完善收集到的资料 4 4 开展实践反思 总结活动经验 为下一步活动顺利开展奠 开展实践反思 总结活动经验 为下一步活动顺利开展奠 定基础 定基础 5 5 下发学生综合实践活动学习评价表 进行本次活动评价 下发学生综合实践活动学习评价表 进行本次活动评价 三 可能出现的问题及解决方案 三 可能出现的问题及解决方案 电磁铁有关资料易于收集 材料生活之中易找到 此阶段理电磁铁有关资料易于收集 材料生活之中易找到 此阶段理 解资料收集的程度 对第二阶段的活动有很大影响 在第二阶段的解资料收集的程度 对第二阶段的活动有很大影响 在第二阶段的 活动中 收集的材料的运用将对自己制作的电磁铁增加磁力及改变活动中 收集的材料的运用将对自己制作的电磁铁增加磁力及改变 磁极 起到决定性的作用 磁极 起到决定性的作用 四 四 效果评价标准与方式 效果评价标准与方式 评价标准是 看学生能否熟练掌握收集资料的方法 收集评价标准是 看学生能否熟练掌握收集资料的方法 收集 到的资料能否科学地归纳 整理 到的资料能否科学地归纳 整理 评价方法包括自我评议 小组评价 家长评价与教师评价 评价方法包括自我评议 小组评价 家长评价与教师评价 3 3 交流资料 动手制作 体验交流资料 动手制作 体验 制作电磁铁 及动手改变制作电磁铁 及动手改变 磁力和磁极的过程 磁力和磁极的过程 这部分活动是整个活动的中心 分成三步实现 这部分活动是整个活动的中心 分成三步实现 首先 学生首先 学生 交流分析收集到的相关资料 要制作电磁铁必须的材料有哪些 第交流分析收集到的相关资料 要制作电磁铁必须的材料有哪些 第 二步自己制作电磁铁 及动手改变磁力和磁极 第三步总结过程 二步自己制作电磁铁 及动手改变磁力和磁极 第三步总结过程 得出制作电磁铁步骤 影响磁力和磁极的因素 得出制作电磁铁步骤 影响磁力和磁极的因素 一 一 教师指导过程 教师指导过程 1 1 教师以 教师以 PPTPPT 课件的形式展现收集资料 共同分析课件的形式展现收集资料 共同分析 制作电制作电 磁铁磁铁 的过程 的过程 2 2 指导学生回顾制作电磁铁过程 指导学生回顾制作电磁铁过程 3 3 提出问题让学生自主研究 提出问题让学生自主研究 1 1 制作电磁铁的原材料要哪些 制作电磁铁的原材料要哪些 为什么为什么 各有什么作各有什么作 用 铁钉 两颗 用 铁钉 两颗 导线 两到三段 导线 两到三段 电池 两到三节 电池 两到三节 回形钉 回形钉 一盒 一盒 小磁针等 小磁针等 2 2 用导线长短 用导线长短 电池多少电池多少 钉的粗细对磁力如何影响 钉的粗细对磁力如何影响 3 3 电池的接入 导线线圈的绕法又如何影响磁极 电池的接入 导线线圈的绕法又如何影响磁极 4 4 学生体验时 教师当好 学生体验时 教师当好 技术顾问技术顾问 尽量引导学生自己操 尽量引导学生自己操 作 体验制作过程 作 体验制作过程 二 二 学生主要活动 学生主要活动 1 1 根据成员的兴趣及特长 进行合理分工 做到人人参与 根据成员的兴趣及特长 进行合理分工 做到人人参与 学生看书 上网查阅资料学生看书 上网查阅资料 准备材料准备材料 预想一下活动中将遇到哪些 预想一下活动中将遇到哪些 困难 共同商讨对策 困难 共同商讨对策 2 2 小组进一步修订 完善活动方案 小组同学召开碰头会 小组进一步修订 完善活动方案 小组同学召开碰头会 将完善好的方案填写在实践活动方案表格中 下发评价表 提醒学将完善好的方案填写在实践活动方案表格中 下发评价表 提醒学 生在探究活动中 及时完成自己 小组 指导老师的评价 生在探究活动中 及时完成自己 小组 指导老师的评价 3 3 小组成员相互合作 制作电磁铁 各小组成员完成各自的 小组成员相互合作 制作电磁铁 各小组成员完成各自的 工序 工序 4 4 生活中工业用电磁铁是怎样的上网查询 生活中工业用电磁铁是怎样的上网查询 5 5 进行本次活动的评价 进行本次活动的评价 制造出制造出 电磁铁电磁铁 两个及以上 两个及以上 三 三 效果评价标准与方式 效果评价标准与方式 评价标准 能否找到合适的工具或替代工具 制作工序是否评价标准 能否找到合适的工具或替代工具 制作工序是否 合理 能否改进电磁铁磁力 合理 能否改进电磁铁磁力 评价方式包括自我评价 小组评价和教师评价 评价方式包括自我评价 小组评价和教师评价 4 4 拓展活动拓展活动 电磁铁与电铃的关系 自己制作电铃 电磁铁与电铃的关系 自己制作电铃 1 1 查阅电铃的相关知识 查阅电铃的相关知识 利用网络和书籍查阅电磁铁与电铃的关系 利用网络和书籍查阅电磁铁与电铃的关系 2 2 开展查阅电磁铁在生活还有哪些应用 开展查阅电磁铁在生活还有哪些应用 3 3 进行本次活动的评价 进行本次活动的评价 五 成果的汇报与活动总结 五 成果的汇报与活动总结 1 1 简单回顾学生活动的整个过程 简单回顾学生活动的整个过程 2 2 出示汇报要求 个小组在一起理清思路 确定成果展示 出示汇报要求 个小组在一起理清思路 确定成果展示 的形式及汇报人员分工情况 的形式及汇报人员分工情况 3 3 汇报交流 小组成员汇报本小组成员开展活动的情况 汇报交流 小组成员汇报本小组成员开展活动的情况 及收获 体会 相互补充 及时记录 教师提醒其他成员认真及收获 体会 相互补充 及时记录 教师提醒其他成员认真 倾听 然后进行质疑 发表建议 增强创新意识和应用意识 倾听 然后进行质疑 发表建议 增强创新意识和应用意识 培养动手能力 培养动手能力 4 4 学生自评 互评 教师针对小组活动情况给予总体评价 学生自评 互评 教师针对小组活动情况给予总体评价 5 5 组织学生开展反思 总结活动经验 组织学生开展反思 总结活动经验 6 6 进行本次活动的评价 进行本次活动的评价 六 收获与体会 六 收获与体会 通过本次实践活动 使学生初步学会探究 收集 运用 通过本次实践活动 使学生初步学会探究 收集 运用 处理各种信息的方法 在活动中培养学生的探究能力 社会调处理各种信息的方法 在活动中培养学生的探究能力 社会调 查能力 动手能力 创新能力和与人交往 合作的能力 查能力 动手能力 创新能力和与人交往 合作的能力 学生通过制作简单的工具 体验制作电磁铁的乐趣 交流学生通过制作简单的工具 体验制作电磁铁的乐趣 交流 劳动成功等活动 提高劳动技能 增强学生的自信 并且让学劳动成功等活动 提高劳动技能 增强学生的自信 并且让学 生感悟到只有尽心尽力地付