小学音乐课与德育教育的重要意义

小学音乐课与德育教育的重要意义小学音乐课与德育教育的重要意义 寿阳寿阳县县松塔小学松塔小学 李海霞李海霞 音音乐乐是小学生的必修是小学生的必修课课之一 它之一 它对对于促于促进进小学生的全面小学生的全面发发展 展 提高小学生提高小学生审审美能力和美能力和综综合素合素质质有着不可替代的作用 它可以启有着不可替代的作用 它可以启 迪学生的革命理想 陶冶迪学生的革命理想 陶冶优优良品格 培养高深情操 良品格 培养高深情操 发发展形象思展形象思 维维 开 开发发智力 促智力 促进进身心健康 身心健康 对对于建于建设设社会主社会主义义精神文明 培养精神文明 培养 德 智 体 美 德 智 体 美 劳劳全面全面发发展的一代新人 具有重要意展的一代新人 具有重要意义义 一 相一 相辅辅相成 与其它学科相互渗透相成 与其它学科相互渗透 音音乐乐有其极有其极强强的学科渗透功能 在小学的学科渗透功能 在小学语语 数教学中 各种 数教学中 各种 口口诀诀 诗诗篇以儿歌形式出篇以儿歌形式出现现的已是屡的已是屡见见不不鲜鲜 它不但具有 它不但具有鲜鲜明的明的 趣味性特点 而且能趣味性特点 而且能让让学生喜学生喜闻乐见闻乐见 充分 充分调动调动学生的学生的积积极性 极性 如 第六册的第一如 第六册的第一课课 义义勇勇军进军进行曲行曲 便是一个典型的例子 把歌便是一个典型的例子 把歌 词词当作一篇当作一篇课课文来学 我想文来学 我想 背歌背歌词词 绝对绝对不是不是编编者初衷 另外高者初衷 另外高 年年级级各各练习练习中的成中的成语语 有韵有脚 琅琅上口 看起来是十个成 有韵有脚 琅琅上口 看起来是十个成语语 读读起来是一首儿歌 有心的老起来是一首儿歌 有心的老师师把把这这些成些成语语配上音配上音乐乐来来读读 让让学学 生在音生在音乐乐的熏陶中 自然的熏陶中 自然领领悟掌握 悟掌握 岂岂不妙哉 不妙哉 值值得一提的是 得一提的是 渗透渗透 不同于不同于 直接直接 不能把 不能把语语文文课课或其它或其它 课课上成音上成音乐课乐课 但在教学 但在教学过过程中 程中 细细心地心地发现发现音音乐乐 巧妙地运用 巧妙地运用 音音乐乐 专专心地心地领领悟音悟音乐乐 应该应该成成为发为发展素展素质质教育的一个突破口 教育的一个突破口 二 寓教于二 寓教于乐乐 与德育相互渗透 与德育相互渗透 五育之中 德育五育之中 德育为为首 德育在中小学教育中的地位尤首 德育在中小学教育中的地位尤为为突出 突出 实实施德育的途径很多 在音施德育的途径很多 在音乐乐教学中教学中贯贯穿着德育便是穿着德育便是 途径途径 之一 之一 音音乐乐教学是通教学是通过过演唱和欣演唱和欣赏赏音音乐乐作品来作品来进进行思想教育的 通行思想教育的 通 过过唱歌教学 儿童演唱唱歌教学 儿童演唱优优秀的秀的历历史歌曲 革命史歌曲 革命传统传统歌曲 演唱反歌曲 演唱反 映少年儿童映少年儿童积积极 极 乐观乐观的精神面貌和学的精神面貌和学习习 劳动劳动和生活歌曲 如和生活歌曲 如 一分一分钱钱 这这首儿童歌曲通首儿童歌曲通过过一个儿童的口 叙述了他把一个儿童的口 叙述了他把 一分一分钱钱 交交给给警察叔叔的警察叔叔的经过经过 全曲天真活 全曲天真活泼泼 充 充满满稚气毫无稚气毫无说说教的味道 教的味道 却非常自然的体却非常自然的体现现了拾金不昧的美德 了拾金不昧的美德 这样这样不不仅仅使学生得到演唱使学生得到演唱 技能的技能的训练训练 而且 而且还还帮助儿童帮助儿童认识认识和和获获得了多方面的知得了多方面的知识识 还还有有 助于帮助提高他助于帮助提高他们们的革命意的革命意识识 鼓舞儿童的学 鼓舞儿童的学习热习热情 使他情 使他们热们热 爱爱祖国 祖国 热爱热爱集体 集体 热爱热爱生活 形成生活 形成坚强坚强 勇敢 活 勇敢 活泼泼的性格 从的性格 从 而得到个性的全面而得到个性的全面发发展 展 三 启迪智慧三 启迪智慧 与德育相与德育相辅辅相成相成 音音乐乐是一种有声是一种有声语语言 言 对对孩子智力孩子智力发发展具有重要的作用和影展具有重要的作用和影 响 科学家研究响 科学家研究发现发现 语语言 音言 音乐乐是由左 右是由左 右脑脑分管的 分管的 念念 的的词词 只被一只被一侧侧大大脑脑接受 而接受 而 唱唱 的歌的歌则则因因为为有有词词有曲 就能同有曲 就能同时时作用作用 于两于两侧侧大大脑脑 使孩子能合理 全面地使用左右两 使孩子能合理 全面地使用左右两侧侧大大脑脑的功能 的功能 促促进进两两侧侧半球功能的利用 从而大大提高了半球功能的利用 从而大大提高了记忆记忆和思和思维维能力 能力 音音乐乐欣欣赏赏是音是音乐乐教育的教育的组组成部分之一 通成部分之一 通过过欣欣赏赏教学 儿童教学 儿童 鉴赏鉴赏各种各种题题材 体裁 材 体裁 风风格的音格的音乐乐作品 作品 扩扩大了音大了音乐视乐视野 从中野 从中获获 得广泛的知得广泛的知识识 在有 在有兴兴趣地欣趣地欣赏赏或演唱或演唱乐乐曲活曲活动动中 人的精神 中 人的精神 听听觉记忆觉记忆都得到都得到锻炼锻炼 较较能加能加强强情情绪绪体体验记忆验记忆 长长期搞音期搞音乐乐的人 的人 不不仅仅有有较强较强地地记忆记忆力 而且力 而且记忆记忆的敏捷性 持久性 准确性比正的敏捷性 持久性 准确性比正 常人突出 音常人突出 音乐还乐还能加能加强强人的注意力 注意力是智力的警人的注意力 注意力是智力的警卫卫 也 也 是智力活是智力活动动的的组织组织者和者和维护维护者 它能者 它能够够捕捉信息 并能捕捉信息 并能 聚精会聚精会 神神 使思 使思维维焦点集中 音焦点集中 音乐乐亦能促亦能促进进人的想象力 想象是智力的人的想象力 想象是智力的 翅膀 也是翅膀 也是创创造力的源造力的源头头 音 音乐乐中的音律 中的音律 节节奏 奏 乐乐曲曲结结构具有高构具有高 度的度的逻辑逻辑性 因此 性 因此 经经常欣常欣赏赏和演奏音和演奏音乐乐 可以启 可以启发发智慧 加智慧 加强强理理 解能力和概括能力 解能力和概括能力 四 陶冶情感四 陶冶情感 音音乐乐教育的教育的审审美功能美功能 在在许许多人眼里 多人眼里 德 智 体德 智 体 三育缺一不可 但美育却似乎可三育缺一不可 但美育却似乎可 有可无 其有可无 其实实 美育的任 美育的任务务是培养和提高人是培养和提高人们对们对于美的感受 美于美的感受 美 的的鉴赏鉴赏 美的 美的创创造的能力 它能陶冶人造的能力 它能陶冶人们们的情操 提高人的情操 提高人们们的生的生 活情趣 使人活情趣 使人们们的思想感情的思想感情变变得更健康 美育是培养人得更健康 美育是培养人们们高尚的高尚的 道德品道德品质质 树树立正确的世界立正确的世界观观和人生和人生观观的重要途径 党的十一届的重要途径 党的十一届 三中全会以来 随着两个文明建三中全会以来 随着两个文明建设设的不断的不断发发展 人民群众的展 人民群众的审审美美 天性得到解放 表天性得到解放 表现现出出对对美的极大关心和美的极大关心和热热烈追求 烈追求 现实现实生活中生活中 无无处处不存在着美 具有感受美 不存在着美 具有感受美 鉴赏鉴赏美 美 创创造美的能力是美育的造美的能力是美育的 目的 美育的方法和途径有很多 音目的 美育的方法和途径有很多 音乐乐是学生是学生进进行美育的重要学行美育的重要学 科 科 音音乐乐教学能培养孩子听教学能培养孩子听觉艺术觉艺术感受力 丰富学生的精神生活 感受力 丰富学生的精神生活 陶冶他陶冶他们们的思想感情 激励他的思想感情 激励他们们向上 教向上 教师选择师选择内容健康 表内容健康 表现现 力力强强的歌曲 使学生掌握正确的唱歌方法 同的歌曲 使学生掌握正确的唱歌方法 同时时教教给给学生生学生生龙龙活活 虎的音虎的音乐乐知知识识 进进行声行声乐乐器器乐乐的的训练训练和音和音乐乐欣欣赏赏 通 通过过启启发发引引导导 学生分析歌学生分析歌词词 旋律地真 旋律地真实实 这这便是音便是音乐为乐为孩子孩子们们提供的情感体提供的情感体 验验的意境 培养学生音的意境 培养学生音乐乐欣欣赏赏的能力 的能力 审审美情趣和良好的社会心美情趣和良好的社会心 理素理素质质 以加 以加强强学生学生对对音音乐乐美的体美的体验验 在低年 在低年级课级课堂教学中 插堂教学中 插 进进一段音一段音乐乐 不但能解除孩子 不但能解除孩子们们学学习习的疲的疲劳劳 同 同时时 也 也给给了他了他们们 美的享受 学校在美的享受 学校在课间课间 饭饭后放一段音后放一段音乐乐 可以 可以调节调节精神 消除疲精神 消除疲 劳劳 也是一种美育的方法 一首好的曲子 如 小学音 也是一种美育的方法 一首好的曲子 如 小学音乐乐教材第六教材第六 册的欣册的欣赏赏 晓风晓风之舞之舞 当那清脆 当那清脆欢欢快的快的乐乐曲曲缓缓缓缓流出 那春天的流出 那春天的 早晨似乎就在眼前 春早晨似乎就在眼前 春风风拂面 一拂面 一阵阵清脆的清脆的鸟鸟叫声悦耳叫声悦耳动动听 听 还还 没有没有让让你欣你欣赏够赏够 悠 悠扬扬 静 静谧谧的的乐乐曲有把月郎星稀的春之夜曲有把月郎星稀的春之夜给带给带 来了 多么的安逸 自在 来了 多么的安逸 自在 这这音音乐乐中所包含的大自然的美 中所包含的大自然的美 给给孩子孩子 们们的感受是那么真的感受是那么真实实 在情感体 在情感体验验中 他中 他们们能正确地能正确地认识认识客客观观世世 界 能感受音界 能感受音乐乐作品中的喜 怒 哀 作品中的喜 怒 哀 乐乐等感情 从而使他等感情 从而使他们们能明能明 辩辩真假 善真假 善恶恶 美丑 从而形成自己美的 美丑 从而形成自己美的观观念和道德念和道德观观念 美育 念 美育 尤其是音尤其是音乐乐教育 往往是运用生物的音教育 往往是运用生物的音乐乐形象形象让让人人们们在情感上在情感上产产 生激生激动动 在思想上 在思想上产产生共生共鸣鸣 在潜移默化中不知不 在潜移默化中不知不觉觉地受到政治地受到政治 思想教育 思想教育 五 以美促健五 以美促健 与体育相得益彰与体育相得益彰 音音乐乐教学除在德 智 美育上有它特殊的作用外 在体育和教学除在德 智 美育上有它特殊的作用外 在体育和 劳动劳动教育上也有着具体的作用 通教育上也有着具体的作用 通过过音音乐乐知知识识和技能和技能训练训练教学 教学 培养儿童听 唱的知培养儿童听 唱的知识识技能 使他技能 使他们们具有音具有音乐乐的表的表现现能力 而听能力 而听 觉觉和和发发声的声的训练训练 又促使儿童 又促使儿童发发声器官 听声器官 听觉觉器官的良好器官的良好发发展 展 这这在音在音乐乐与智育的关系中已与智育的关系中已讲讲到到过过 舞蹈是 舞蹈是强强身健体的好方法 身健体的好方法 而舞蹈和音而舞蹈和音乐乐是密不可分的 缺了音是密不可分的 缺了音乐乐 舞蹈将无法 舞蹈将无法进进行 也就行 也就 是是说说 音 音乐乐通通过过舞蹈也达到了舞蹈也达到了强强健体魄的目的 健体魄的目的 音音乐乐与与劳动劳动技技术术教育也有着密切到关系 音教育也有着密切到关系 音乐乐源于源于劳动劳动 劳劳 动创动创造音造音乐乐 在激昂的音 在激昂的音乐乐声中 人声中 人们们干干劲劲十足 十足 另外 音另外 音乐乐教育有利于向学生教育有利于向学生进进行集体教育 音行集体教育 音乐课乐课上的合上的合 唱 合奏 唱 合奏 课课外的歌咏比外的歌咏比赛赛等 大都以集体面貌出等 大都以集体面貌出现现 每个参加合 每个参加合 唱 合奏的学生通唱 合奏的学生通过过音音乐艺术乐艺术的的实实践 践 训练训练并形成并形成统统一的一的节节奏 奏 和和谐谐的声音 均衡的声部 一的声音 均衡的声部 一样样的速度与力度 每个人都要自的速度与力度 每个人都要自觉觉