高三地理课程创新二：地理课程理念分析学案旧人教版

用心 爱心 专心 地理课程创新二 地理课程理念分析地理课程创新二 地理课程理念分析 1999 年 中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定 明确指出 教育 要端正思想 转变教学观念 面向全体学生 加强学生思想品德教育 重视培养学生 的创新精神和实践能力 为学生全面发展和终身发展奠定基础 我们必须认识到 素质教 育是面向社会 面向未来的教育 它不光是传授知识和经验 更重要的是教导学生如何继续 学习 主动探究 在动态环境中谋求更大的发展 并及时把握住各种发展机会 首先需要回答的问题是 中学地理课程应给予中学生哪些地理知识和地理技能 我们认 为 作为一个合格的中学生 必须满足以下几方面的要求 一是德育方面的要求 中学生应 当具备起码的国民素质 成为一个合格的公民 二是基础知识方面的要求 中学生应当掌握 必要的自然科学和社会科学知识 三是基本技能方面的要求 中学生应当具有谋生的本领 就地理学的角度来说 应当具备一定的野外生存和独立工作的能力 我们并不要求把所有的中学生都培养成为地理学家 也不要求全体学生系统地掌握过多 的地理知识 在学生当中 今后毕生从事地理专业的毕竟是少数人 在中学阶段 应传授必 要的地理知识和地理技能 满足日常生活和其他学科对地理的基本需求 为今后自主学习打 下较为扎实的基础 因此 中学地理课程要求不宜过高 考试不可太难 内容体系也不宜繁 杂艰深 我们更加强调地理素质的培养 包括地理思想素质 地理知识素质 地理思维素质 和地理行为素质 中学地理课程 应当是学生喜爱的课程 是对生活实际和今后发展有用的课程 是充满 着自然奥秘和科学情趣的课程 是沟通学生与大千世界的奇妙纽带 它把异彩纷呈的世界和 生机蓬勃的祖国展现在学生面前 能够培养学生崇高的爱国主义情操和可持续发展的环境理 念 有助于学生树立科学的发展观 在中学地理教育过程中 一方面要加强地球科学原理以 及合理利用自然资源的阐述 另一方面还要渗透地理科学的发展方向 比如生态化 社会化 经济化和可持续发展 地理课程改革是地理素质教育改革的关键所在 它牵涉到国家地理课程标准 地理教科 书 地理教学方法 地理考试方法 地理教师业务素质提高 地理教学手段现代化等诸多方 面 国家地理课程标准是地理教育的主要准则 地理教科书决定着地理教学内容 地理考试 方法 尤其是地理高考 则左右着我国中学的地理教学内容 不把地理高考问题解决好 地 理素质教育 地理课程改革就难以顺利推进 用心 爱心 专心 国家地理课程标准是由政府部门组织制订 反映在一定时期国家对地理学科的统一要求 的指令性文件 它以纲要的形式具体规定了中学地理课程的目标 基础知识及其要求层次 基本技能和能力要求 思想教育及德育的要求范围和深度 同时规定了教学的一般进度和对 教学方法的要求 提出了对教科书编写 教学评估 教学设备等具体要求 它是编写地理教 科书 教师进行教学 开展教学评价和学生学习考核的依据 必须强调的是 地理课程标准 是学生必须达到的最低标准 地理教材包括教科书以及有关配套资料 比如地图册 填充图册 教学参考书 教学挂 图和各种电子文件等 但教科书无疑是最重要的 地理教科书必须依据国家地理课程标准 但内容和结构可进行调整 地理教科书可以有多种 但国家地理课程标准只能有一个 教科 书必须跟着 标准 走 体现 一标多本 的要求 地理教材的结构和内容应保持一定的弹 性 可安排一定的选学 自学和阅读内容 地图学习是地理学习的重要的不可缺少的内容 地图能够直观地表现地理事物的空间分 布 揭示地理事物的空间联系 表现地理事物的空间动态过程 学生需要掌握看图 填图等 基本技能 了解地图投影 比例尺 图例 经纬网和各种专题地图等 关于我国中学地理课程理念 可作如下阐述 关于我国中学地理课程理念 可作如下阐述 地理环境由大气圈 水圈 岩石圈 生物圈以及人类智慧圈等圈层所构成 是地球各 种自然要素 人文要素有机结合而成的复杂系统 地理学不仅研究地理环境 而且探 讨地理环境与人类活动的关系 由于人类活动对地理环境的影响越来越大 而人类拥 有的地理空间和赖以生存的自然资源毕竟是有限的 因此 人地关系表现出日趋紧张 的趋势 我们研究的地理环境 是在自然地理环境上叠加了人类活动深刻烙印的地理 环境 我们研究的人地关系 是不断发展变化和内涵日益丰富的人地关系 地理学是 研究地球表层自然要素与人文要素的相互关系与作用的科学 具有综合性 地域性 开放性 实践性的特点 地理教育不仅是地理科学知识的教育 而且是地理科学精神 地理科学态度 地理科 学方法的教育 在课程理念中注重以下方面 学习公民必备的地理 关注人口 资源 环境和区域发展等问题 珍爱地球 善待环境 以可持续发展为指导思想 以人地关 系为主线 以当前人类面临的人口 资源 环境 发展等问题为重点 地理课程务必 与时俱进 及时反映时代的发展和学科的进步 瞄准当今世界的重大问题和常见问题 结合学生的生活体验和发展需要 体现时代特 色 结合地理科学的发展 可从四个侧面入手 地理事物的空间分布及其原因 地理 用心 爱心 专心 事物之间的相互联系以及地区差异 地理事物发展变化的规律 人与地理环境的相互 关系 内在机制和发展变化 在保留经典地理知识和方法的同时 增加新内容 删减 旧内容 选择联系学生实际 反映时代特征的素材 关注日新月异的全球变化 注重 汲取地理学科的最新发展 广泛联系丰富多彩的日常生活 改革传统地理课程 繁 难 偏 旧 等问题 强调基本原理 突出核心内容 体现 课程的选择性和基础性 重视对地理问题的探究 摆脱 知识本位 的模式 反对面 面俱到 突出重点内容 灵活安排程序 精心设计课程的结构 体例 个案 更新教 材的表达方式 强调 地理学习的过程 注重实践与运用的环节 要依据学生的身 心发展规律制定学生的培养目标 倡导自主学习 合作学习和探究学习 开展地理观 测 地理考察 地理实验 地理调查和地理专题研究等实践活动 了解世界 中国和家乡的地理概貌 了解中国与世界的联系 学会综合分析一个地区 的地理情况 增强热爱家乡 热爱祖国的情感 认清我国基本国情 关注国家发展 树立全球意识 注重与实际相结合 要求在梳理 分析地理事实的基础上 逐步学会 探究地理过程 地理成因和地理规律 引导学生的地理思维 可提供关于某个地区发 展的不同观点 为某些有争议的地理问题保留开放式的结果 不给出唯一答案 设计 一些需要运用地理原理进行分析的 有一定深度的问题 满足不同的地理学习需要 建立富有多样性 选择性的中学地理课程 满足学生探索 自然奥秘 认识社会生活环境 掌握地理科技方法等方面的需要 强调地理实践能力 要求学生从身边出发 通过多走 多看 多想 实现知识与能力的整合 充分考虑学 生的学习心理 联系其生活经验 提供丰富多彩的学习材料 注重提高学生学习地理 的兴趣 突出地理技能和能力的培养 形成以探究式学习和实践活动为主的学习方式 强调信息技术在地理课程中的应用 充分考虑信息技术对地理教学的影响 系统介绍 地理信息技术的基本概念 适当介绍遥感 RS 地理信息系统 GIS 和全球定位系 统 GPS 以及它们在地理教学中的应用 提倡利用电子信息教学手段 GIS 在地理教 学中的广泛应用 确实能够体现 以学生的发展为本 的宗旨 加强创新精神和素质 能力的培养 关于我国中学地理课程的总体目标 可作如下阐述 关于我国中学地理课程的总体目标 可作如下阐述 要求学生初步掌握地理基础知识和 基本原理 获得地理基本技能 发展地理思维能力 初步掌握学习和探究地理问题的基本方 法和技术手段 增强爱国主义情感 树立科学的人口观 资源观 环境观和可持续发展观念 用心 爱心 专心 要瞄准新时期地理学科的重大问题 常见问题以及新技术和新方法 结合学生的实际和终生 发展需要 实施符合素质教育要求 体现普通中学教育性质 具有时代性 基础性和选择性 的中学地理课程 关于我国中学地理课程的具体目标 可作如下阐述 关于我国中学地理课程的具体目标 可作如下阐述 讲授地理科学的基础知识和基本原理 分析地理环境各要素之间的相互关系 阐明人 类活动对地理环境的影响以及可持续发展的重要意义 要求学生在梳理 分析事实的 基础上 运用所学原理探究地理变化机制和过程 认识区域特征和区域差异 归纳地 理规律等 要求学生学会搜集地理信息 对地理信息进行整理和分析 将其运用于地理学习过程 并学会进行地理活动 掌握有关地理技能 提高学生自主学习 合作交流 分析和解 决问题的能力 实践性是地理科学的基本特性之一 需要强调地理调查 地理观测 地理实验 地理探索等环节 开拓学生的知识视野 注重学生的个性发展 培养学生的地理创新能力 社会和野外 生存能力 把中学的地理学习与今后的实际工作密切地结合起来 适应社会的多样化 需求和学生全面而有个性的发展 构建重基础 多样化 有层次 综合性的课程结构 有助于学生养成求真求实的社会态度和科学精神 提高地理审美情趣 关注我国的基 本国情和未来发展 了解全球的环境与发展问题 形成正确的全球意识 增强公民的 责任意识 增强对资源 环境的保护意识和法制意识 树立可持续发展观念 关于我国中学地理课程的具体要求 可作如下阐述 关于我国中学地理课程的具体要求 可作如下阐述 转变 以学科为中心 为 以学生为中心 改变 教师讲 学生听 的传统学习方 式 倡导交互式的主动学习方式 着重培养学生的自主探索和合作交流能力 而不是 死记硬背和机械模仿 教师可向学生提出问题 逐层递进 鼓励探究 以养成学生的 探索意识和创新精神 探究学习包括多种形式 基本步骤可概括为 创设情境 提出问题 收集资料 分 析推理 验证假设 归纳概括 总结反思 进一步提高 就地理教学而言 可侧 重于地理原理和地理规律 运用引导 发现 探索 归纳方法进行教学 在地理探究 学习的过程中 需要刻意培养学生的创新意识 冒险精神 开拓能力和批判精神 注重结合学生的生活实际 比如学生上学和放学的路上 学校所在地的自然环境和社 区环境 当地景观的显著变化等 联系地理科学的特色 应把地理事物落实于具体的 用心 爱心 专心 地图之上 引导学生形成合理的空间概念 作为地理教师 要加强对学生的野外观察 地理观测 社区调查的指导 培养地理思维能力 运用所学的地理知识解决现实生活中的问题 也是地理教学的重要目标 需要设法调 动学生的积极性 主动参与和自觉探究 比如编制问题 收集信息 分析阐述 归纳 总结等 教师应循循善诱 合理引导 对学生的学习评价应以鼓励为主 引导学生建立正确的区域概念 区域地理学习是地理教学的重要内容 可从自然 人 文 经济 内部结构和对外联系等多方面进行探究 并要把区域地理事物落实在地图 上 随着现代科学技术的发展 可采用电影 电视 电子地图 图片等进行相对直观 的教学 同时 还要重视培养学生的图文转换能力 在地理学习过程中 情感 态度和价值观的培养也是非常重要的 需要积极灌输和逐 步养成可持续发展的环境理念 热爱地球 珍爱环境 以人为本 关爱他人 地理课 程的教育功能有一个由简单到复杂 由单纯的知识传授到综合的能力培养 由地理事 物空间描述到人地关系协调 社会经济可持续发展的逐步提升的过程 积极开发各种地理教学资源 地理课堂教学资源包括教科书 学生地图 填充图册 挂图 多媒体软件 调查资料 观察材料 乡土教材 实践活动材料等 地理课外教 学资源涉及到自然地理环境和人文地理环境 以及能够接触到的相关地理要素 图书 馆 博物馆 展览馆 互联网等 都包含有大量的地理资料信息 要从学生自主学习 的角度考虑地理课程资源的开发 并注重满足教师教学的不同要求 逐步应用 3S 技术 尤其是 GIS 技术 以 GIS 而论 能够提供各种地理信息 成为地 理信息视觉化的工具 也可以作为资料查询和资料存储的工具 针对当前 GIS 在我国 中学地理教学中应用尚不普遍的现状 可借助于互联网与 GIS 相结合 以资源分享的 形式来提供资料 以满足基础教育在 GIS 方面的功能需求 表表 2 12 1 关于地理能力要求关于地理能力要求 层次目标 IIIIII 获取信息的能 力 针对某些地理事 物和地理问题 学会 查询科普杂志和报刊 资料 对获取的资料 进行初步处理 学会观看从互联 网下载的地理资料 能够上网查询一般 性的地理资料和相关资 料 了解有关的网站 对下载的资料进行分类 处理 了解常见的中文地 理刊物 懂得从专业杂 能够上网熟练地查 询一般性的地理资料和 相关资料 比较系统地 查阅区域地理 部门地 理的有关资料 并对所 获取的资料进行分类处 理 用心 爱心 专心 并进行初步的挑选分 类 学会在日常生活 中了解常见的地理信 息 志报刊上获取有关资料 在日常生活中能够 收集基本的地理信息 比较熟练地查阅中 文专业文献 初步学会 查阅外文专业文献 分析问题 的能力 具有分析问 题的基本能力 能够阐述一般性 的地理问题 说 明其地理原理或 地理过程 对日常生活中所 遇到的地理问题能够 进行解释 具有分析 和判断地理问题的基 本能力 学会初步解 决常见的地理问题 能够分析一般的地 理问题 具有单独思考 和独立分析问题的能力 能够分析解释日常生活 中的地理现象和地理事 物 针对某些地理问题 可提出自己独到的见解 具有解决日常生活中一 般地理问题的能力 对 较复杂的问题能够深入 探究 能够深入分析常见的 地理问题 说明其成因 发展变化趋势 归纳总 结其个性与特色 说明 该地理事物与其他地理 事物的区别和联系 能 够从人地协调 可持续 发展的高度分析地理问 题 比较熟练地解决一 般性的地理问题 运用知识 的能力 掌握地理学基础 中国地理 世界地理 的基本知识 能够运 用现有的知识说明常 见的地理事物和地理 现象 懂得这些地理 事物和地理现象与我 们日常生活的联系 学会运用中学地理图 册 并与课文学习初 步结合起来 能够说明常见的地 理事物和地理现象 说 明一些国家 地区 城 市的主要地理特征 运 用所掌握的地理知识和 相关知识 阐述区域的 地理结构和基本特点 能够借助中国地理图册 和世界地理图册 建立 正确的地理空间概念 能够运用已有的知 识说明常见的地理事物 和地理现象 能够正确 地阐述一些区域的地理 特征 在日常生活中 能够较广泛地运用所学 的知识解决所遇到的地 理问题 能够运用一般 性的专业地理图册 比 较好地解决常见的地理 问题 描述论证 的能力 能够描述常见的 地理事物和地理现象 说出地理事物的方位 性质和规模 说出地 理现象的基本特征 可结合生活实际 写 出概念基本正确 格 式较为规范的地理小 文章 能够正确描述常见 的地理事物和地理现象 初步论证其成因和发展 变化规律 说明一般性 的地理过程和地理规律 可针对某地理问题写出 科学性较强 格式基本 规范的地理小论文 能够科学描述一般 性的地理事物和地理现 象 较为深入地论证地 理事物和地理现象的成 因 发展变化规律 以 及某地理事物与相关地 理事物的联系 可撰写 专业性突出 格式规范 的地理小论文 表表 2 22 2 地理信息技术的定义 组成和应用地理信息技术的定义 组成和应用 定义组成应用 遥感 Remote Sensing 简称 RS 是在与探测目标不接触 的情况下 记录目标物 对电磁波的辐射 反射 由遥感平台 传感 器 信息接受装置 数字或图象处理设 广泛用于国土资源调 查 环境监测 灾害 防治 农作物估产 用心 爱心 专心 散射等信息 再通过分 析 揭示目标物的特征 性质及其变化的综合探 测技术 备以及相关技术等 组成 地图制图等方面 地理信息系统 Geographical Information System