人教版八年级语文下册《海燕》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版八年级语文下册人教版八年级语文下册 海燕海燕 教学设计教学设计 1 指导学生有感情地朗读课文 2 在朗读的基础上感知海燕的形象 3 学习海燕不惧怕困难 敢于与困难作斗争的 精神 海燕 既是一首色彩鲜明的抒情诗 又是一幅 富有音乐节奏和流动感的油画 具备诗的音乐美和绘 画美 给人以很强的艺术感染力 在引导学生解读这首诗时 我根据散文诗的特点 加强朗读背诵 于诵读中展现海燕的活动空间 紧紧 围绕三幅画面引导学生感知海燕大无畏的战斗精神 从中体验并学习这种精神 且联系生活实际 引 导学生如何面对生活中的 暴风雨 设置情景 投影显示如下画面 风雨交加 雷鸣 电闪 大雨滂沱 漆黑不见人影 面遇这样的情景 同学们会怎样面对呢 但海燕它不惧怕 它勇敢地面对暴风雨 今天我 们就来看看这勇敢的海燕 1 由学生先说 教师小结 2 出示两张简介作者和写作背景的幻灯片 第 2 页 共 3 页 1 配乐朗诵 2 学生听后思考 假如在海燕之前填一个修饰 语 你会填什么呢 句式是 的海燕 1 课文是如何描写海燕的 请在文中找出描写 海燕的段落和句子 2 分析三幅画面 领会海燕形象 根据三幅画面的情景 指定学生朗读关键段落 和句子 师生共同分析 板书如下 画面一 渴望暴风雨 画面二 迎接暴风雨 英勇无畏 乐观豪迈的海 燕 画面一 呼唤暴风雨 1 读诗是一种高雅的情感体验活动 当我们在 想象中进入诗的意境 体悟到诗中美好的情韵而又能 恰当运用朗读技巧加以传送时 我们的心灵深处便会 激起情感的火花 我们就会受到美的熏陶 现在 请大家自由选择 其中的一个画面 按下列步骤练习朗读 一读 重在整体感知诗中形象 注意语音的饱满 和圆润 第 3 页 共 3 页 二读 重在体味情感 注意语流顺畅 注意把握 好朗读的节奏 停顿 快慢等 三读 重在进入情境 注意韵脚 注意语气的轻 重抑扬 注意体现散文诗的抒情性 2 推荐学生进行配乐朗读全诗 人生 并非只意味着阳光与鲜花 有时也会遇到 坎坷 甚至面临各种
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