人教版六年级上册《诗海拾贝》教案设计

第 1 页 共 5 页 人教版六年级上册人教版六年级上册 诗海拾贝诗海拾贝 教案设计教案设计 诗歌是文学宝库中的瑰宝 我国的古典诗词是历 代先人们智慧的结晶 是历经岁月淘洗 保留下来的 语言的精华 直到今天这些作品仍然影响着我们的语 言表达 下面一起来学习人教版六年级语文上册 诗 海拾贝 教案的相关知识点 1 了解古今中外诗人创作的优秀诗歌 2 让学生从诗歌里得到美的熏陶 活动重难点 通过阅读报刊 书籍以及采访等途径 搜集诗歌 一 再次共同阅读 诗海拾贝 中的 6 首诗歌 1 分小组感情诵读这 6 首诗 2 这几首诗都是围绕着一个什么主题 吟咏大自然美好风光 二 和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变 化 即由古代诗歌到近代诗歌的演变 什么是古代诗歌 按音律分 可分为古体诗和近 体诗两类 古体诗的发展轨迹 诗经 楚辞 汉赋 第 2 页 共 5 页 汉乐府 魏晋南北朝民歌 建安诗歌 陶诗等文人五 言诗 唐代的古风 新乐府 学生稍作了解 近体诗 与古体诗相对的近体诗又称今体诗 是唐代形成的一种格律体诗 学生稍作了解 什么是现代诗 按照作品内容的表达方式划分 叙事诗和抒情 诗 按照作品语言的音韵格律和结构形式分 格律 诗 自由诗和散文诗 三 在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式 1 小组讨论 2 得出结果 采用阅读报刊书籍 采访 上网查 找等形式 3 组内分工 形成书面 一 利用校园资源开展活动 1 分组利用图书馆 网络教室等信息渠道搜集诗 歌 2 搜集到后 用本子记录下来 二 利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录 教学目标 1 通过学习对搜集到的诗歌按一定的 标准进行分类 了解诗歌的丰富性 第 3 页 共 5 页 2 激发学生搜集诗歌的兴趣 引导学生感受诗歌 故事的有趣 3 学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法 激发学生对 诗歌的热爱 一 复习回顾 诗海拾贝 中的 6 首诗歌 1 自由朗读这 6 首诗歌 2 小组交流讨论这 6 首诗歌的特点 3 学生分小组展示自己所搜集的诗歌 4 组内诵读这些诗歌 讨论 诗歌除了可以按 内容分类 还可以按哪些方面来分类 5 师生交流归纳 二 学习整理诗歌 将诗歌分类 1 小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类 整理 2 学生按自己喜欢的方式进行分类 诗歌分类表 整理人 类别 诗歌的题目 作者 3 将自己分类整理好的诗歌交流交流 4 师生交流 每一小组选一代表汇报小组的整 理情况 并展示 第 4 页 共 5 页 5 小组补充资料 补充搜集一些诗歌 三 利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌 供大家 阅览 一 学习欣赏诗歌 1 学生自读 给诗加 腰 思考 苏小妹给 诗加的 腰 好在哪里 2 读了这篇课文 你了解了有关诗歌的哪些知识 3 你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事 能交流一下吗 4 组内学习 诗中的 秋 交流 怎样欣赏 理解诗歌 5 讨论 你还了解哪些有关诗歌的知识 6 师生交流 二 推荐 我最喜爱的诗歌 1 出示 我最喜爱的诗歌 推荐表 诗歌 作者 推荐理由 推荐