燃烧的秘密 教案

第 1 页 共 4 页 燃烧的秘密燃烧的秘密 教案教案 教学目标 1 能把观察到的不同物质燃烧时产生的各种现 象记录下来 2 能对蜡烛燃烧时是否产生新物质进行假设 3 能用实验验证自己的假设 4 能与其他同学交流自己对实验结果的分析结 论 教学重难点 重点 指导学生探究 蜡烛燃烧后生成了什么 难点 蜡烛燃烧生成的物质能使澄清的石灰水变 浑的实验 教学准备 木片 纸板 布条 干树叶 动物毛皮 蜡烛 秸秆 铁盒 火柴 烧杯 石灰水 干布 实验记录 表 各种图片 课时安排 1 课时 教学过程 导入 第 2 页 共 4 页 1 出示 火 字 2 提问 这是什么字 见过火吗 研究过火吗 3 谈话 物体燃烧会产生火 燃烧是一种常见 的现象 物体燃烧时会发生什么变化 今天我们就来 共同探寻燃烧的秘密 活动 1 不同物体燃烧时的变化情况 谈话 老师为同学们准备了木片 纸板 布条 干树叶 鸡毛 秸秆等物体 同学们从这些物体中选 择三种进行研究 为了更科学 准确的掌握实验现象 我们要把观察到的现象记录在记录表中 谈话 同学们要对物体燃烧时火焰颜色 气味 灰烬或其它现象进行细致观察 记录员要做好记录 实验后思考这些物体在燃烧时发生了什么变化 这些 变化有哪些相同和不同 同时 我们还要注意安全 教师宣读注意事项 学生分组实验 教师巡视指导 汇报实验现象 提问 物体燃烧时发生了什么变化 不同物体燃 烧时发生的变化有哪些相同和不同 学生回答 2 蜡烛燃烧后生成了什么 第 3 页 共 4 页 出示蜡烛 提问 蜡烛能燃烧吗 同学们 你们 认为蜡烛燃烧后生成了什么 说说你的理由 学生提出猜想 谈话 刚才同学们提出了许多假设 下面我们就 用实验来验证自己的猜想是否正确 出示 CAI 课件 讲述实验方法 学生分组实验 填写实验记录表 交流观察到的现象 得出结论 谈话 通过对蜡烛的研究 我们讨论两个问题 物体燃烧后有没有新物质生成 物体燃烧后还能恢复到原来的样子吗 所以说 燃烧过程是可逆的 还是不可逆的 学生讨论 回答 小结 物体燃烧后生成了新物质 燃烧过程是不 可逆的 3 认识燃烧与生活的关系 谈话 物体燃烧的不可逆性对人们的生活有什么 影响 接下来我们就来认识燃烧与生活的关系 提问 谁能说说生活中人们是怎样利用燃烧的 燃烧有会带来哪些危害 学生回答 谈话 老师也收集了这方面的图片 我们来看看 第 4 页 共 4 页 吧 讲述 燃烧产生的火温度很高 可用来煮 加工 制作各种物品 取暖 能冶炼金属 能帮助发电 还 能做火车燃料 燃烧产生的光能使人得到光亮 美丽 的烟花也是因为燃烧才如此绚丽 但是燃烧也会带来 危害 大火会烧毁民居 燃烧引起的爆炸 森林大火 等灾难 会在很短时间内将人们的生命财产化为灰烬 这里有一篇有关森林火灾的报道 谈话 为了减少燃烧给人带来的危害 使大家提 高安全用火意识 在一些场合我们经常可以看到这样 的标识 你在哪见过这些标识 它分别代表什么意思 小结 这节课我们通过对物体燃烧现象的观察 了解了 有关燃烧的特点 大家通过积极热烈的讨论知道燃烧 的利 弊 提高了安全用火意识 课后