学写童话 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 学写童话学写童话 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 经过引导 学生能认识童话 阅读童话 产 生创作童话的兴趣 体会编写童话的方法 2 通过 激发 引导 学生能自由组合动物图片 想象各种可 能发生的故事 进行多角度想象 构思创作有趣的童 话 思维 表达能力得到培养 教学过程 一 新课教学 1 认识童话 导语 同学们都 爱听童话故事 爱读童话故事 心里也装了不少童话 故事 不仅会有聪明的小花鹿 还会有狡猾的狐狸 既有美丽的白雪公主的故事 又有英俊的青蛙王子的 传奇 这些离奇有趣的故事 都把你们带到一个有 趣的世界 为了训练你们想象的翅膀 大家一起来编 写童话 什么是童话呢 它是通过想象 幻想和夸 张来塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育和陶 冶情操的一种文学体裁 它大体可以分为四类 a 人物童话 例 买火柴的小女孩 皇帝的新衣 b 拟人童话 例 稻草人 会摇尾巴的狼 c 神怪童话 例 渔夫和金鱼的故事 d 知识童 第 2 页 共 4 页 话 例 我的土壤妈妈 2 编写童话的要求 童话故事要具有一定的情节 通话故事主要以 形象感人 以情节吸引作者 一般不直接发表议论 童话表现的思想是由读者去理解 体会 掌握的 初 学编写童话 故事情节不要太复杂了 以免出现情节 混乱和不符合逻辑的毛病 童话故事要具有生动的 形象 学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象 要注意童话表现的思想内容 与物体本身的特征保持 一致 童话中的形象最好写人们常见的 但鼓励创造 出新形象 童话的写作手法 多采用拟人 夸张 比喻的手法 把内容写得生动形象 以合乎情理的想 象把形象人格化 对其语言 行为 心理等进行细致 描写 写得十分鲜明 童话故事的语言 要有儿童 气息 准确 自然 不要用大人的话 二 下面我们来欣赏几则童话故事 看看他的写 作方法 范读示例一 牙刷和牙膏 有一次 牙刷 和牙膏为了一件事儿争论起来 牙刷得意洋洋地说 我的本领比你大 我能帮助小朋友刷牙 牙膏毫 不示弱地说 我的本领才大呢 没有了我 你再怎 么用力刷 也不能把细菌消灭 牙刷反驳道 我 能把牙缝里的脏东西全刷掉 你呢 牙膏听了牙刷 的话 气得火冒三丈 狠狠地瞪了牙刷一眼 说 第 3 页 共 4 页 我能把牙齿里的蛀虫全杀死 牙刷和牙膏争论了 半天 谁也说服不了谁 最后请牙齿来评理 牙齿说 你们各有各的长处和短处 只看到自己的长处 看 不到自己的短处 都是不对的的 你们俩都是我的好 朋友 听了牙齿的话 牙刷和牙膏终于讲和了 从 此他们各自干各自的活 彼此很很和睦 成了保卫牙 齿的好卫士 师生讨论点评 牙刷和牙膏为了谁的本领大这个 问题争论起来 你一言 我一语 争得不可开交 小 作者的提示语写得真好 得意洋洋 毫不示弱 反驳 火冒三丈 等词语 把牙刷和牙膏的 性格特征刻画出来了 最后牙齿的一番语重心长的话 使他们讲和 从此 他们各自干各自的活 彼此很 和睦 成了保卫牙齿的好卫士 这样的结尾很符合 生活中的实际情况 这样的 人物 形象就很亲切 生动 范读示例二 一场及时雨 电报 电报 花草树木的首领 玫瑰花给机器 人打来了电报 说 渴死了 渴死了 机器人大叔 给点水喝吧 机器人从电视屏幕上看到了 小花狗 热得伸舌头 麦苗倒在大地妈妈的怀中 机器人拿 起对话机 向 113 飞机发出降雨命令 要它马上 给大地水喝 第 4 页 共 4 页 哗 哗 哗 一场大雨从天而降 小花狗在 雨中淋浴 麦苗在喝水 树木在喝水 小草在喝水 花儿边喝水边打扮自己 够了 够了 玫瑰花又 打来了电报 机器人收回了飞机 又打开屏幕看 只 见眼前出现了一片生机勃勃的景象 树木们穿上了绿 装 小草穿上了绿裙 花儿们穿上了五颜六色的衣裙 看到这里 机器人咯咯地笑了 大家也笑了 到处是 一片欢呼声 大家都说 真是一场及时雨呀 讨论点评 真有趣 玫瑰花会打电报 机器人会 降雨 可读这篇文章 又觉得这些地方描写得还真像 那么回事 这说明 小作者既能大胆地想象 又会具 体的描写 三 指导写作 1 请你从下列动物中任选两个 或两个以上动物 想象一