小学生朗读比赛活动总结_第1页
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文档简介

小学生朗读比赛实施方案 一 指导思想 为丰富校园文化生活 营造学生读书的氛围 展现学生个性才华 培养学生良好的思想品德和文学艺术素养 努力营造良好的校园文 化氛围 二 比赛目的 首先 通过比赛 激发学生读书的兴趣 养成学生爱读书的习 惯 促进学生朗读水平的提高 其次 检查学生课外朗读的成效 引起学生对朗读的重视 不断提升自我朗读的水平 最后 通过比 赛活动发展学生语言能力 培养学生热爱祖国语言文字的情感 三 参赛对象 四至六年级 四 比赛时间 2014 年 10 月 五 比赛地点 各班教室 六 比赛规则 1 朗读内容为课外诗歌 散文等朗诵作品为中国古今优秀经典 诗文 散文 寓言故事 也可是原创作品 作品要求主题鲜明 内 容健康真实 感染力强 弘扬传统文明 体现时代精神 2 朗读必须使用普通话 3 朗诵时间 不超过 4 分钟 4 能够读出真情实感 5 赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作 小学生朗读比赛活动总结 为了更有效地促进朗读教学 进一步提高全体学生的朗读能力 学校于 10 月 15 日组织了一至六年级学生的朗读比赛 此次比赛采 用班级集体朗读的形式 教师重视 学生积极 人人参与 尽显了 各班学生的风采 带给我们很多的感动和感想 一 感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读 这次朗读比赛 有很多令人感动和值得学习的亮点 根据每个 年级的不同特点 学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作 为朗读的材料 从每个年级学生朗读的不同表现来看 无论是老师 对文章感情的把握和指引 还是孩子们用心地揣摩和表达方面 都 有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味 二 从 语速适当 感情真挚 发音标准 谈感想 这次朗读比赛 确实有许多令人感动和欣喜的地方 但也还存 在一些不足之处 主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距 尤其是在朗读过程中出现的语速把握 感情流露和音准问题 虽然每个老师对每篇文章有着不同的理解 我们的教学尊重个 性化地理解教材 但一篇文章所表达的主要感情是有共性的 一篇 文章朗读的感情基调也是有共性的 中高年级除了把感悟课文内容作为教学重点外 要把 有感情 地朗读 指导落到实处 其次 朗读的音准问题 有感情地朗读能与作者和文本产生共 鸣 也能引起听者的共鸣 但一篇文章朗读得好与不好 除了感情 最基本最重要的一点就是咬字吐字的准确性 想想 一篇文章连续 出现字音错误 变调错误 会让听者什么感受 在本次的朗读比赛 中 暴露出来的音准问题主要是生字的读音 多音字 儿化音以及 两个上声连读的变调 还有前鼻音和后鼻音的区分 平舌音和翘舌 音的区分有些班级的学生也存在一些问题 这里就不再一一列举了 总的来说 这次朗读比赛 老师们和孩子们都很重视 都能积 极地投入到朗读比赛的训练中去 让孩子们的朗读得到更好地训练 使朗读能力得到进一步提高 新课标强调 朗读 感悟是阅读教学 的重点 可见朗读
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