人教版小学语文五年级上册《走遍天下书为侣》教案

第 1 页 共 6 页 人教版小学语文五年级上册人教版小学语文五年级上册 走遍天下书走遍天下书 为侣为侣 教案教案 1 认识 4 个生字 会写 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵并抄 写自己喜欢的段落 3 把握主要内容 体会作者选择一本书陪伴自 己旅行的理由及反复读书的方法 并受到启示 4 感受作者对阅读的热爱 继续开展关于阅读 的综合性学习 逐步培养学生阅读的习惯 整体把握文章主要内容 体会作者情感 开展读 书的综合性学习 理解作者反复读一本书的原因和方法 教师整理部分读书名言与读书方法 第一课时 一 激发兴趣 导入新课 同学们 如果有这样一个机会 让你独自驾舟环 绕世界旅行 只能带一样东西供自己娱乐 你会选择 什么 为什么 二 释题明意 质疑问难 1 齐读课题 侣 是什么意思 课题是什么 第 2 页 共 6 页 意思 2 质疑课题 三 初读课文 识字读句 1 初读课文 师 下面 请大家自由大声地朗读课文 用自己 的方法把生字新词读准确 并把句子读通顺 读完后 把生字新词画下来 标下段落序号 2 认字读词 教师呈现词语 学生自由拼读 去掉拼音 指 名领读 读对了大家跟读 教师呈现文中带有生字新词的重点句子 请学 生读句 指导写字 师 你们认为这些生字中哪两个字最难写 谁来 教老师写 读通课文 师 大家已经有了较强的识字能力 一定会把课 文读得更好 请同桌之间合作读书 每人一段轮流读 互相听评 帮助对方把书读得更通顺 更好 四 整体感知 自读自悟 1 整体感知 用自己的话 说说课文写了什么 2 自读自悟 第 3 页 共 6 页 师 为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢 接下来 请大家自由读课文 看看能否把我们课前提 出的问题弄懂 可以选择自己喜欢的方式读课文 3 感悟方法 拓展小练笔 感悟方法 师 作者 一遍又一遍地读那本书 她在读书 过程中是怎样读的 师 你认为作者读书有方法吗 师 你认为作者 读书有一定顺序吗 关注练笔 师 读了文中作者的读书方法 一定对我们有所 启发 我们平时也读了许多书 你是怎样读书的呢 请大家拿出习作本 写一写 注意用上 首先 然 后 还 最后 的句式 展示练笔 选择几篇学生习作 请学生上台朗 读交流 小结 通过学习课文 不仅知道了作者选择一 本书作为旅行伴侣的原因 也了解了作者读书的方法 参照作者的读书方法 对我们一定有不少启发 我们 可以用这样的方法 在以后的阅读中去实践 去体验 阅读的快乐 第二课时 第 4 页 共 6 页 一 回顾导入 感知情感 1 了解上节课所学内容 了解了作者带一本书 旅行的理由和作者的读书方法 2 了解了作者的选择 通过上一节课学习 你 对作者有什么印象 3 既然作者如此热爱书 爱读书 我们应该怎 么读课题 二 体悟方法 品味情感 1 师 请同学们自读课文 你认为课文中哪些 语句表达了这种爱书 爱读书的深厚情感 画上记 号 想一想作者怎样具体地表达这种情感呢 可以在 一旁写上批注 2 检查自读情况 进行朗读指导 师 你发现了哪些句子表现了作者深爱书籍 说 说作者是怎么表达这种情感的 指名读相应的句子 段落交流感受 指导朗读 假设 学生谈体会 指导朗读 比喻 a 你喜爱的书就像一个朋友 就像你的家 b 这真像与另一个人同船而行 第 5 页 共 6 页 c 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你 随时想去就去的故地 引导学生体会把书当作朋友时的珍爱与亲密 把书比作家时的温馨和留恋 把书比作故地时的方便 与依恋 把这三个句子连起来读一读 一边读一边想象 画面 体会作者用比喻对表达爱书之情的妙处 拓展练习 师 根据你自己的读书感受 填一填 读一读 尊重学生个性化见解 一本你喜爱的书就是 也是 设问 理解 毫不犹豫 体会朗读 体会回答果断 爱书之切的情感 反问 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他 们了吧 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧 学生交流体会 体会朗读 体会反问 质问的语气 列举交流学生自己搜集到的读书的名言资料 第 6 页 共 6 页 朗读全文 回归整体 师 让我们带着对书的热爱 再次体会作者假设 比喻 反问的表达方法 三 阅读链接 升华情感 师 请大家放声朗读