五年级上册《松鼠》说课稿

第 1 页 共 6 页 五年级上册五年级上册 松鼠松鼠 说课稿说课稿 是语文特地为教师朋友分享的比较优质的教学资 源 这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材 简析教 材内容 教学重点和难点的基础上 做到分块写清 分步阐述教学内容 以进一步提高教学效果 希望对 大家的授课有一定的帮助 一 教材分析 1 教材的地位及课文特点 本单元编选了 松鼠 松树金龟子 国 宝 大熊猫 黔之驴 四篇说明动物特征的文 章 这些文章不仅介绍了这些动物的外形 特点 习 性 反映了人对动物的了解和认识 对人与自然关系 的思考 而且还试图唤起人们对动物世界生存状态的 关注 激发人们关爱动物 保护动物的热情 松鼠 是根据法国博物学家 作家布丰所著的 布丰文选 中 松鼠 一文改写而成的 课文从总括松鼠的特点 入手 生动具体地分说了松鼠漂亮 驯良 乖巧的特 征 最后补充说明松鼠的用途 2 学习目标和重点 难点的确立 初中语文新课程标准要求 要重视学生思维能力 第 2 页 共 6 页 的发展 要注重知识之间 能力之间以及知识 能力 情意之间的联系 结合本单元特点 我把本 节课的学习目标定为 知识目标 认识松鼠 通过学习能够掌握有关松 鼠的一些特征 习性方面的知识 体会文章语言的生 动 形象 技能目标 学习由总到分 条理清晰地介绍小动 物的方法 情感目标 培养学生热爱动物 热爱自然的情感 重点放在对事物特征的观察和形象生动的说明上 3 学情分析 本文是一篇浅显的科学小品文 对学生来说难度 不大 本节课的重点就放在了对于文章生动性理解的 挖掘上 二 教法 依据新课程标准理念 这节课我主要采用了自主 学习 合作探究的方法实施教学 引导学生在自主学 习的基础上 合作探究 充分发挥集体的智慧 共同 分享合作的乐趣 感受成功的喜悦 三 学法指导 第 3 页 共 6 页 一个差的老师只会奉献 而好的老师则教会学生 发现真理 教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出 的 凡为教者必期于达到不教 的目标 本节课的教学力求体现新课程标准的精神 即在 学生的学习中 注重知识与能力 过程与方法 情感 态度和价值观三个方面的共同发展 学法具体如下 1 勾画圈点法 让学生在默读课文的同时 勾 画圈点 养成勤动笔墨 积极读书的习惯 2 讨论法 引导学生积极参与 合作探究 3 比较法 通过 辞海 介绍松鼠的短文与课 文语言的比较 体会课文语言的生动性 4 归纳法 通过归纳 总结出学习说明文 写 好说明文的方法 5 拓展迁移法 通过本课的学习 让学生模仿 课文介绍一种小动物 四 教学流程 导入新课 通过与学生交流上学路途远近的感受 引出来此 路上所见 道路两旁绿树成荫 花坛中各种各样的花 争芳吐艳 不知名的鸟儿从这棵树的枝头飞到那棵树 的枝头 由鸟儿怡然嬉戏的图景想到人与自然 与动 物的和谐相处 由此导入新课 第 4 页 共 6 页 出示目标 确定了三个学习目标把握特征 理清顺序 品味 语言 并板书 概括特征 理清顺序 要求学生带着几个问题重读课文 通过问题的解 决 概括出了松鼠的特征 理清了文章顺序 合作探究 研读课文 要求学生四人为一小组合作交流 课文是怎样具 体说明松鼠这三个特点的 分了几个方面 讨论完后推 选一个代表到黑板板书 并作口头介绍 赏析课文 品味语言 首先通过比较阅读 让学生体会 辞海 中对松 鼠说明的文字与课文语言上的不同 然后让学生四人 一组 找出自己认为生动 形象 有趣的句子或词语 细细品味 讨论交流 最后引导学生归纳出生动具体 的描写源于作者细致的观察 谈谈收获 质疑课文 首先让学生谈谈这节课的收获 归纳应该怎样学 习说明文 怎样写好说明文 然后要求学生质疑 学 生没有疑问 老师提出一个问题 有人认为文章最后 说 松鼠也是一种有用的小动物 它们的肉可以吃 尾毛可以制成画笔 皮可以制成皮衣 让人感到很 第 5 页 共 6 页 别扭 所以这几句是一个不和谐的音符 对此 你有 什么看法 拓展延伸 要求学生选一种自己喜欢的 了解的小动物 用 第一人称介绍一下这种动物的外貌特点 生活习性等 布置作业 将课堂练习整理到作业本上 针对教案设计的特点 我没有采用多媒体 而是 采取了教师板书和学生板书相结合的方式 板书设计 我抓住了漂亮 驯良 乖巧 总分 观察等关键词 重点突出 简明美观 教学完毕 教学目标基本达到 但觉得还有几点不尽人意之处 一 由于备课时间仓 促 导致教学环节处理不够紧凑 缺少了朗读的环节 二 对于学生板书 口头介绍的环节 要求不够明确 具体 通过执教这堂课 我深刻体会到了学生是学习 的主人 教师是学习活动的组织者 引导者 参与者 在师生平等的对话中 培养学生高尚的道德情操和健 康的审美情趣