人教版语文必修一：《再别康桥》 教案设计

第 1 页 共 7 页 人教版语文必修一 人教版语文必修一 再别康桥再别康桥 教案设教案设 计计 一 导入新课 迄今为止 我们已经学过了不止一篇送别诗作 古人云 黯然伤魂者唯别而已矣 所以在古人的作品 中 既有 西出阳关无故人 的豪迈 也有 相见时 难别亦难 的苦涩 更有 杨柳岸 晓风残月 的伤 感 这些都是古人对于离别的理解 那么现代人是如 何看待离别的呢 今天我们就来学习徐志摩的再别康 桥 领略一下现代人笔下的别离之情 二 介绍作者及写作背景 1 阅读注释 回答问题 由康桥你想到了什么 解释 康桥 剑桥 想到了英国的剑桥大学 牛津大学以及美国的哈佛大学等世界名校 2 作者徐志摩出身于富商家庭 笔名云中鹤 曾经在美国 英国留过学 回国后历任北京大学 清 华大学教授 与胡适等人成立了新月社 为新诗代表 人物 用他本人的话说 在英国剑桥大学研究文学期 间是他一生中最幸福的日子 这首 再别康桥 是作 第 2 页 共 7 页 者在 1928 年第三次来到康桥后的归国途中写下的切 身感受 很可惜 诗人在他 35 岁时乘飞机从南京去 北平 途中飞机失事 不幸遇难 死于泰山脚下 三 指导朗读 1 学生自由朗读 2 指名朗读 3 欣赏配乐诗朗诵 4 体会 找差距 感情 可以感受到这首诗抒发了作者对康桥依 依惜别的感情 那么这种感情是浓还是淡呢 全诗的高潮在第几节 因此全诗的感情是起伏 跌宕的 句式 四行一节 节奏 每节押韵 节节换韵 语气 舒缓 轻柔 低沉 5 学生默读 体会感情 6 指名朗读 注意感情与节奏 四 分析鉴赏 引导学生感受意象美 问 读了许多遍课文 大家除了能感受到诗人 依依惜别的深情外 对于作者所描写的康桥有什么印 象 可以说是风光如画 苏轼在评价王维的诗 第 3 页 共 7 页 时说 观摩诘之画 画中有诗 味摩诘之诗 诗中 有画 如今我们品味着徐志摩的这首 再别康桥 是不是可以称得上 诗中有画 1 本文在意象的选择上独具特色 请同学们找 出本文的意象分别是哪些 明确 云彩 金柳 柔波 青荇 青草 星辉等 自然景物 2 讨论这些意象的选择有什么作用 串讲诗句 A 全诗以离别康桥时感情起伏为线索 抒发了 对康桥依依惜别的深情 第 1 节 连用三个 轻轻的 实写只身悄悄来 到和离开康桥时的情景 同时透露了难分难舍的离情 并且以轻微跳跃的节奏 衬托了缓步飘然而去的形象 给全诗定下抒情的基调 第 2 节 写岸边柳树倒影在康河里的情景 浸透 诗人无限欢喜和眷恋的感情 第 3 节 写康河的水草 道出了诗人对康桥永久 的恋情 第 4 节 写榆树下的青潭 诗人融情人景 将留 恋全都融入康桥的风光中 第 5 节 诗人感情达到了高潮 他幻想着撑一杆 第 4 页 共 7 页 长篙 泛舟到青草更青处寻他 彩虹似的梦 向 星辉斑斓里 放声高歌 第 6 节 诗人由幻想回到现实 悄悄吹奏别离的 签萧 在沉默中体味别离的惆怅 诗境依旧复归和沉 浸于寂然 第 7 节 跟开头呼应 云彩 本来是不能带走 的 然而诗人却说 不带走一片云彩 这种夸张手 法 表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意 这里 节奏相同 但以词句的变换融入更多的不得不 离去的哀愁 至此 诗人把对康桥的 浓得化不开 的感情 于 沉默 轻轻 悄悄 中表现了 出来 B 第一节 借代 第二节 暗喻 第三 节 拟人 第四节 移就 夸张 第五节 照应开头 第六节 暗喻 拟人 移 情 第八节 重叠复唱 3 1 金柳 为什么不说 杨柳 绿柳而要说金柳 既与夕阳相映 金又是最富 贵的一种颜色 这里的柳已经不是普通柳树了 而是 代表着整个康桥 作者对康桥的感情至美如金 所以 他选择了柳树最美的时刻来加以描绘 还把柳树比作 新娘 连影子都是灿烂的 新娘是少女一生中最美的 时刻 由此可见 康桥在徐志摩心中的地位 第 5 页 共 7 页 2 青荇 刚才讲到了柳 还是一种很美的植物 而且在中国人眼中 柳与离别有着非常密切的关系 西安有个地方叫灞桥 是古代送别的地方 伤心不过 灞桥柳 但这里的青荇 只是再普通不过的水草 而 且还是在烂泥上 为什么徐志摩却愿意做这样的一条 水草 在这里 软泥让人们联想到泥的细腻与光滑 也 很可爱 让人有亲近的愿望 而水草是油油的 让你 直觉到它的生命力的旺盛 招摇一词表现了水草的快 活与轻松 这种水草在柔波里招摇的意象 是诗人对 自己在康桥幸福生活的隐喻 总结意象 这些景物 不同于普通意义上的自然景物 都浸入了作者的感情 而超越了它们本身的自然属性 这种 经诗人运思而 成的寓意深刻的形象 被称之为意象 五 比较阅读 与李白的 送杜少府之任蜀州 比较本诗的艺术 特色 特点 构思别出心裁 不落俗套 一般别离的诗 告别的是人 而此诗不是 告 别的是康桥 作别的是西天的云彩 一般别离的诗 告别时会有千言万语的嘱托与 叮咛 或牵手顿足 或肝肠寸断 而此诗却从 轻轻 第 6 页 共 7 页 悄悄 沉默 渲染出了一个只着色不摹声的寂静环境 可谓是 此时无声胜有声 独具特色的意象选取 没有告别送行的人 以 及车水马龙 有的只是云彩 金柳 青荇 星辉等自 然景物 造成一种清新感 六 学生讨论作鉴赏小结 这首诗为我们描绘了康桥如画的美景 景中又蕴 涵了诗人浓浓的深情 情于与景的交融值得我们细细 品味 意象的选取也值得我们学习 鉴赏这样的诗歌 朗读与理解互相促进 我们便仿佛步入艺术殿堂与作 者做心与心的交流这难道不是一种美的享受吗 七 再次朗读 找一位朗读水平较高的同学配乐朗诵 全班深入 体会 八