高中生物《ATP的主要来源——细胞呼吸》教案11 新人教版必修1

用心 爱心 专心1 酶 酶 课题课题 5 35 3 ATPATP 的主要的主要 来源来源 细胞呼吸细胞呼吸 第二课时 第二课时 课型课型新授新授授课时间授课时间 6 166 16 设计者设计者 知识与技能目标 知识与技能目标 1 说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同 2 说明细胞呼吸的原理 并探讨其在生产和生活中的应用 过程与方法目标 过程与方法目标 1 通过有氧呼吸和无氧呼吸教学课件 让学生了解细胞呼吸的本质是通过有机物的 氧化分解为生命活动提供能量 维持细胞的正常生活 2 通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同 学会运用对比的方法识记理解相关的生物 学知识 培养综合分析能力 教教 学学 目目 的的 情感 态度与价值观目标 情感 态度与价值观目标 通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系 理解生命活动不断发展变化以及适应性的特 性 学会运用发展变化的观点 重点重点无氧呼吸的过程及原理 2 有氧呼吸和无氧呼吸的比较 难点难点1 无氧呼吸的过程及原理 2 有氧呼吸和无氧呼吸的比较 关键关键无氧呼吸的过程及原理 教具教具多媒体 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 教师调控教师调控 学生活动学生活动 时间时间 分配分配 组织组织 教学教学 导课导课 新授新授 课前提问 1 有氧呼吸的场所 2 有氧呼吸的全过程 提出问题 人体所有的细胞任何时候都在进行有氧呼吸吗 师生共同列举一些无氧呼吸的例子 如马铃薯块茎 水稻的根 蛔虫 师生共同列举一些无氧呼吸的例子 如马铃薯块茎 水稻的根 蛔虫 骨骼肌细胞在缺氧的情况下等 引入新课 骨骼肌细胞在缺氧的情况下等 引入新课 一 无氧呼吸一 无氧呼吸 无氧呼吸的场所 过程 产物 能量的变化 以乳酸 酒为例子 讲授发酵的概念 以乳酸 酒为例子 讲授发酵的概念 无氧呼吸是细胞在缺氧的条件下进行的 有机物的氧化分解不彻底 产 生的能量较少 微生物的无氧呼吸通常称为发酵 有两种类型 酒精发酵和 乳酸发酵 C6H12O6 2ADP 2Pi 2C2H5OH 2CO2 2ATP C6H12O6 2ADP 2Pi 2C3H6O3 2ATP 在有氧呼吸与无氧呼吸同时存在时 哪种细胞呼吸占优势 则要从 CO2 的释放量与 O2吸收量的差值来计算 以有氧呼吸概念为例子 尝试总结出无氧呼吸的概念 3 3 5 5 1212 用心 爱心 专心2 小结小结 作业作业 通过用图表比较有氧呼吸和无氧呼吸两者的区别 指导学生概括无氧 通过用图表比较有氧呼吸和无氧呼吸两者的区别 指导学生概括无氧 呼吸的概念 呼吸的概念 二 有氧呼吸和无氧呼吸的比较二 有氧呼吸和无氧呼吸的比较 通过小组讨论 尝试找出有氧呼吸与无氧呼吸之间的相同 相异之处 通过小组讨论 尝试找出有氧呼吸与无氧呼吸之间的相同 相异之处 有氧呼吸与无氧呼吸的关系如下表 有氧呼吸与无氧呼吸的关系如下表 有氧呼吸无氧呼吸 反应 条件 需要 O2 酶和适宜的温 度 不需要 O2 需要酶和适宜的温度 呼吸 场所 第一阶段在细胞质基质 中 第二 三阶段在线粒体 内 全全过程都在细胞质基质内细胞质基质内 分解 产物 CO2和 H2OCO2 酒精或乳酸 不 同 点 释放 能量 较多 1 mol 葡萄释放能量 2870 kJ 其中 1161 kJ 转移 至 ATP 中 1 mol 葡萄糖释放能量 196 65 kJ 生成乳酸 或 222 kJ 生成酒精 其中均有 61 08 kJ 转移至 ATP 中 相同点其实质都是 分解有机物 释放能量 生成 ATP 供生命活动需要 相互 联系 第一阶段 从葡萄糖到丙酮酸 完全相同 之后在不同条件下 在不同的场所沿 不同的途径 在不同的酶作用下形成不同的产物 三 细胞呼吸的应用三 细胞呼吸的应用 学生思考讨论回答 教师提示 进行讨论 或者自由发言 利用无氧呼吸的知识 解释教材中相关的 进行讨论 或者自由发言 利用无氧呼吸的知识 解释教材中相关的 实例 实例 无氧呼吸的全过程 成才之路 1515 5 5 5 5 板板 书书 设设 计计 第 3 节 ATP 的主要来源 细胞呼吸 一 无氧呼吸一 无氧