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文档简介

19 19 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 教案教案 授课教师 布丽布丽 一 教学目标 1 知识与技能 学习课文内容 体会课文中含义深刻的句子的意思 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 引导学生体会作者的思想感情 小组交流体会 3 情感态度与价值观 感受父爱与母爱的不同表达方式 学会正确对待赞扬 批评等不 同的评价 通过人物动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者 怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达 方式 二 教学重难点 重点 从父母对孩子各种不同的评价中体会到父母对孩子的爱 难点 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱 引 导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音 三 教法学法 教法 引导法 引导学生理解两种不同表达方式的爱 学法 小组合作交流 体会作者的思想感情 四 教学过程 一 复习导入 同学们 我们先看一下大屏幕有关父母的名言名句 上一节课 我们学习了生字 词语 我们来复习一下本课的生字和词语 大概 了解了课文讲了一件什么事情 小巴迪的父母是怎样评价他的诗歌 的呢 课件展示生字词语 板书课题 母亲认为精彩极了 父亲认为 糟糕透了 过渡 精彩极了和糟糕透了是两种截然不同的观点 从课文中 我们了解到 我们的小巴迪最终还是承认了自己当时的那首诗的确 相当的糟糕 从这个 承认 你读出了什么 带着这个问题 我们 来学习本课的内容 二 品读感悟 1 同学们自由朗读课文 说一说你自己感受最深的一句话 想 一想你从巴迪父母的话中 体会到了什么 2 引导学生按照巴迪成长的三个阶段来品读课文 在交流中引 导学生弄懂 父亲的 糟糕透了 的评价 一方面是因为父亲比较 理性 要求比较严格 他考虑到的更多的是事情的本身质量 另一 个方面是因为父亲针对母亲的 精彩极了 的评价 认为儿子得到 的鼓励已经太多了 才说 糟糕透了 的 母亲的评价是为了鼓励 我 父亲的评价是为了提醒 我 警告 我 就是因为在 我 的成长中一直有这两种声音 才使 我 能不断进步 取得成功 3 师 通过阅读 哪位同学说说母亲的评价 课件出示课文原句 指名读 引导学生要有感情的朗读 4 我 写的第一首小诗 母亲是怎么评价的 我 当时表 现怎样 父亲又是怎样评价的 我 听了以后表现如何 5 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真 的是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 她搂住了我 赞扬声雨 点般落到我身上 读完这段话 你体会到了什么 从哪个词语或者句子中看出来 的 读出焦急等待父亲的心理和动作 6 被父亲批评后我的表现是怎样的 7 师 父亲的反应又是什么样的呢 哪位同学能够读出来 8 被父亲批评后我的表现是怎样的 9 几年后 作者对自己写的第一首诗又是如何看的 10 长大后的我 又是怎样理解父亲的话 11 在人生的道路中 巴迪又是如何看待精彩极了和糟糕透了呢 五 小结 同学们我们需要父母的赞扬 也需要父母批评指正 听到父
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