深圳教师招聘2018年5月27日客观题真题小学.doc

2018年5月27日深圳教师招聘考试客观题1.衡量是否对行动目的有明确的认识,并主动调整和支配行动以达到目的意志品质是()。A.自制性B.坚持性C.果断性D.自觉性2.课外活动设计的原则不包括()。A.目的明确B.内容丰富多彩C.学生自主和教师指导相结合D.学校和社会机构沟通协商3.根据未成年人保护法下列场所应当对中小学免费或者优惠开放的是（）。A.餐厅B.影剧院C.网吧D.商场4.()等人提出了教师反思的四种方法。A.布鲁纳B.布鲁姆C.布鲁巴奇D.波斯纳5.我国当前的教育指导思想是()。A.应试教育B.素质教育C.普通教育D.融合教育6.()是教学设计的基本特点,也是其最高表现。A.指导性B.同种性C.操作性D.创造性7.()依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。A.各级人民政府B.学位授予单位C.教育行政部门D.学术研究机构8.教师向学生介绍故事梗概的常用讲授方式是（）A描述式讲述 B叙述式C启发式讲解 D论证式解9.“学为人师，行为模范”体现了教师工作的（）A复杂性，创造性 B连续性，广延性 C长期性，间隔性 D主体性，示范性10.（ ）是教师的基本职责。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.爱岗敬业11.“大五”人格中，不包括的人格因素是（ ）A.尽责性B.随和性C.神经质D.支配性12.教师人际关系中，最基本、最重要的关系是（ ）A.教师间的关系B.师生关系C.教师与学校领导间的关系D.教师与学生家长间的关系13.教学片段：师：“请你用刚才学到的方法写写桂林的山或漓江的水” 生：“桂林的山真是千姿百态啊，有的像金丝帷幔，有的像圆顶蚊帐，有的像瓜菜蘑菇，有的像人参当归。” 师：“是啊！山水相映，空中云雾迷蒙，山间绿树红花点缀。江上竹筏小舟，构成了一幅立体的画、动态的景。让我们再来荡舟漓江，观赏这如诗如画、如梦如幻的桂林山水吧！” 该老师的讲解属于（ ）A.叙述式讲解B.描述式讲解C.归纳式讲解D.演绎式讲解14、沈老师是小圆所在班级的少先队辅导员。某日，小圆在日记里写道“上次语文考试，我考得了85分，很伤心，沈老师，借给我五分，让我下次还给他”，上述案例中，沈老师的行为，体现出少先队辅导员（ ）A、 认真负责B、善解人意 C、薄学多才 D、教育智慧15、根据现行法律，中小学生的身份可以表述为：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。A、 未成年公民B、 社会公民C、 普通受教育者D、 青少年儿童16、（）是班级的灵魂。A、班主任 B、班委会C、班级文化 D、班级规章17、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出，立德树人，把（ ）融入国民教育全过程。A、 社会主义核心价值体系B、 正确的世界观，人生观，价值观C、 理想信念教育和道德教育D、 社会主义荣辱观教育18.小学的思维品质在不断发展，其中思维的（ ）比其他思维品质发展得更晚，更复杂。A、深刻性 B、灵活性 C、敏捷性 D、独创性19.根据教师法，教师的平均工资水平应当（ ）国家公务员的平均工资水平。A、 不低于B、 不低于或者高于C、 等于D、 略低于20.把儿童道德认知发展分为“无律”“他律”“自律”和“公正”四个阶段的是（）。A、 科尔伯格B、皮亚杰C、维果斯基D、弗洛伊德21.衡量品德的最重要标志是（）。A、道德情感 B、道德信念 C、道德行为 D、道德意志22.教学过程的“新三中心”是（）。A、 教师，教材，课堂B、 学生，经验，活动C、教师，学生，课堂D、教师，教材，教学手段23,“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。按照这一说法，想让学生形成良好的道德品质。首先要对学生进行（ ）。A、道德认识教育 B、道德情感教育 C、道德意志教育 D、道德行为教育24.关于教学设计的功能下列说法不正确的是()。A.有助于教师思想创新B.有助于科学评价教学C.有利于提高教师主体地位D.有助于提高教师的教育教学理论25.()是保障教育发展的基本条件。A.教育公平B.教育质量C.教育投入D.教育秩序26，公安机关，人民检察院，人民法院，办理未成年人犯罪案件，应当照顾未成年人的()，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。A.年龄因素B.智力因素C.身心发展特点D.性格特点27. 以教为主的教学系统设计模式有四个理论基础，分别是( )A.系统论，哲学，教学理论，传播理论B.系统论，学习理论，教学理论，传播理论C.系统论，控制论，信息论，传播理论D.系统论，信息论，教学理论，传播理论28. 著名教育家孙敬修见几个孩子在折树苗，便把耳朵凑过去，装出听什么的样子，孩子们好奇的问他在听什么，他说是在听小树苗哭泣，孩子们听了羞愧得脸都红了，上述典故中，孙敬修正确运用了( )的批评方法A.直截了当式B.委婉说理式C.含蓄影射式D.表示惋惜式29. 按照板书的地位，板书可分为()A.综合式板书,分散式板书B.传统板书，现代版书C.主板书，副板书D.教师板书，学生板书30. 教师运用的复习导入，练习导入属于()A.直接导入法B.衔接导入法C.审题导入发D.激疑导入法31-32：缺失33.睁眼看着灯一段时间后，闭上眼睛仍然看到灯光，这种现象属于（ ）.感觉适应.感觉对比.联觉.感觉后像34.小学教师应当发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、（）等教学A.自由式B.参与式C.填鸭式D.强迫式33、 实施德育的最基本途径是（）A.思想政治课与其他学科教学B.课外校外活动C.劳动与社会实践D.共青团活动34、 禁止体罚与侮辱学生是为了（）A.促进学生健康发展B.促进学校全面发展C.促进教师健康成长D.促进教育公正、公开35、 新学期伊始，就有家长认为学校课表安排有问题，建议学校增加数学、英语课时，对于家长的要求，下列说法正确的是（）A.能积极关注学校教学并提出建议，说明家长有参与学校教育的意识B.过于温和，应该直接投诉学校C.教育教学是教师的基本权利，家长不能干涉学校安排课时D.家长过度干预教育教学，应当受到行政处罚36、 小学的班级活动是学校教育的重要形式，是()的重要载体。A.思想教育B.品格教育C.行为训练D.全面发展教育37、 教师教育课程标准（试行）的主体内容包括课程目标和（）A.课程实施B.课程开发C.课程设置D.课程改革38、 在对学生进行心理辅导时，常用的“强化法”属于（ ）A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法39、 林老师因为学生黄某喊自己的绰号“四眼仔”而生气，当着其他学生的面打了黄某一耳光，林老师的行为（ ）A.违犯了义务教育法B.违犯了教育法C.违犯了教师法D.既违犯了义务教育法，也违犯了教师法40、 某县一名小学教师自己编写了一本教材，准备作为校本教材使用，校长说需要经县教育局批准，于是该教师向县教育局递交申请，但遭其拒绝。下列说法正确的有（）A.该县教育局的做法合理，因为义务教育阶段不再使用校本教材B.现在国家领导“一纲多本”，学校可以使用本校教师自己编的教材C.该县教育局对学校教育的管理过于死板，不利于学校自主发展D.该教师应当依法维护自己的合法权益，继续向上级教育机关提出申请41、 教学过程最优化理论是前苏联著名教育家（）在A.巴班斯基B.赞籽人C.维果斯基D.戈墨44.下列教师评价方法中，能使教师准确分析教学成败的原因，并能加深对评价标准的理解和内化的是（）。A.教师自评B.领导评价C.学生评教D.同行评价45、行为主体立足于自我以外，批判地考查自己的行为及其情境的能力，称为（ ）。A、刺激 B、反思 C、激励 D、常态46.某教师经常关注一名贫困生，了解他在生活上的困难，鼓励他不要因为家庭因素而放弃努力，并在适当情况下给予该生学习和生活上的帮助。关于该教师的做法，下列说法正确的是（ ）A.做到了因材施教B.尊重学生人格，不歧视学生C.忽视了学生的需求D.更应该关注其他方面的因素，这种做法没有解决学生的根本问题47.标准化考试的最大缺点是（）A.能力测试的片面性B.阅卷评分的主观性C.防止舞弊的困难性D.编制试题的耗时性48.学生分组讨论时，教师对学生出现的问题及时点拨，体现了教师的（ ）A.权威性B.评价能力C.表达能力D.引导性49.下列事件不属于学校制定突发事件预案范围的是（ ）A传染性疾病B食物中毒 C 体罚学生 D 意外伤害50、在民主的家庭环境下成长的中小学生具有较强的独立性,善于与人相处,情绪健康,个性发展全面,这主要表明父母的()对子女心理健康的影响。A.婚烟关系B.教养思想、教养态度及教养方式C.职业D.受教育程度二、多项选择题(30 题,每题 1.5 分,每题的备选答案中,有两个或两个以上符合题意,错选、多选不得分,少选且选择正确的每个选项得 0.3 分)51、 学校的下列行为符合未成年人保护法关于应对突发事件防范措施的规定的有()。A.不进行任何有关突发事件的安全教育B.建立预防公共安全突发事件的机制C.校园里未设置消防器材D.组织学生进行发生意外伤害时的现场急救演练E.将火灾安全防范制度落实到位52、 小学生的创造活动所涉及的创造思维过程,可划分为下列()阶段。A.准备期B.酝酿期C.豁朗期D.假设期E.验证期53、 劳动教育的主要内容有()。A.学会珍惜劳动成果B.树立正确的劳动观点C.参加力所能及的自我服务劳动,家务劳动等D.培养勤俭节约、吃苦耐劳的品质和作风E.培养热爱集体的情感54、 关于课堂教学要素评价,下列说法正确的有()A.要评价教学目标的制定是否全面、具体、适宜,是否明确体现在每一教学环节之中B.要评价教师对教材是否做到重难点突出,是否抓住了教学的关键C.不需要评价教师的教态和板书D.对教学效果进行评价,要看教学效率的高低、学生受益面的大小,是否有效利用教学时间E.要评价教师的教学语言55、 关于班级授课制的优越性,下列理解正确的有（）。A.有利于教师主导作用的发挥B.有利于学生主体性的发挥C.教学效率较高,使教育普及成为可能D.可以很好地适应教学内容和方法等方面的多样化E.学生年龄相近,有利于相互交流和启发56,我国实行的基本教育制度包括()A.九年制义务教育制度B.职业教育制度C.国家教育考试制度D.学业证书制度E.学位制度57探究教学的基本程序包括()。 A.给学生呈现调查研究的领域和方法B.明确问题,确定研究中的困难C.思考问题,提出假设D.思考解决困难的途径E.得出结论58.下列培养孩子意志的方法正确的有()。A.培养孩子良好的生活习惯B.让孩子适当吃苦C.利用玩具锻炼孩子的意志力D.教会孩子学习自我控制E.对孩子的教育从点滴做起59少先队组织教育的内涵丰富,其具体内容主要包括()。A.少先队队史教育B.少先队与党、团组织关系的教育C.少先队的组织制度教育D.少先队的组织纪律教育E.少先队员的权利及义务教育60、 群体规范是约束群体成员的行为准则,包括()。A.成文的正式规范B.口头约定C.榜样D.不成文的非正式规范E.潜意识61、 品德评价的主要方式有()。A.表扬B.奖励C.批评D.惩罚E.操行评定62、学校或者其他教育机构应当对教师的()进行考核。A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.工作成绩E.个人发展63、教师风度的基本要求有（A.语言文明B.举止端庄C.礼貌待人D.仪容整洁大方E.博闻强识）。64、教师健全人格的特点有（A.良好的心理状态B.成熟的自我意识C.勇于创新的精神）。D.崇高的品德和正确的人生观、价值观E.良好的性格65.学生的学习动机包括的心理成分有（A.学习的目的性B.学习兴趣C.成就愿望D.成绩反馈E.成绩目标）。66.小学教师培养学生良好的学习习惯及正确的学习态度，首先要了解小学生的学习特点，下列属于小学生学习的一般特点的有（）。A.直观-操作性B.以语言为中介C.指导-模仿性D.基础-再现性E.间接-接受性67.某教师在设计五年级语文课文地震中的父与子的教案时候，制定了以下教学目标。阅读课文，培养学生分析课文、理解课文的能力。通过分角色朗读课文，培养学生有感情地朗读课文的能力以上两个教学目标存在的问题有（）。A.教学目标指向主体错误B.教学目标不全面C.教学目标层次混乱D.教学目标脱离学生实际E 教学目标表述不确切，难以检测68小学儿童自尊的培养包括（）。A.在家庭教育中注意培养儿童的自尊B.在学习活动中帮助儿童分析学习成败的原因，建立合理的期望目标C.尊重儿童的理智与情感，防止不当的褒贬与偏爱D.爱护、信任、理解儿童E.培养儿童的自信和自我评价能力69.深圳市中长期教育改革和发展规划纲要提出，要推进教育的（）A.均衡化B.一元化C.本土化D.信息化E.全民化70.优秀教师能够把想象运用在课堂教学活动中，从而产生意想不到的效果。利用想象对教学产生的积极意义有（）A.使教师上课更轻松B.可以打破时空界限，增强教学活动的生动性C.使学生能够更深刻的理解教材D.有助于培养学生的创造力E.可以省去教学用具的费用71.对小学生品行障碍进行矫正的方法包括()A.行为主义的强化治疗方法B.社交技能训练C.父母及家庭治疗D.对认识和理念上的认知治疗E.代币法72.根据义务教育法，关于学生的德育工作要求，下列说法正确的是()A.把德育放在首位B.寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动C.形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯D.把智育放在首位，以智育带动德育E.主要通过灌输来落实学校的德育工作73.当学生回答问题的答案出乎意料，教师自己没有把握判断其正确性的时候,比较合适的处理方法是()。A.不置可否B.否定学生C.肯定学生有独特想法D.实事求是地向学生说明，自己思考清楚后再告诉学生E.批评学生这种捣乱行为74.班主任做好操行评定应该注意()。A.要实事求是，抓住主要问题B.要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋势C.要肯定学生的进步D.要充分批评学生的缺点E.评语要简明、具体、贴切75.教师准备组织班上的少先队活动，策划内容应该包括()。A.选择活动主题B.选择活动内容C.撰写活动方案D.选择活动形式E.设计活动名称76.评课的具体内容，应该从哪些方面进行分析()。A.教学目标B.教学内容C.教学程序D.教学人员E.教学环境77.下列做法能够培养学生意志力的有()A.让小学生独自学习生活B.开展理想教育C.教育小学生正确对待挫折D.严格执行常规要求E.在活动中通过克服困难磨练意志78.根据教师法，教师有下列情形之一，情节严重构成犯罪的，要依法追究刑事责任。（）A.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的B.向学生推销商品或强迫学生购买各种学习资料的C.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的D.体罚学生，经教育