二年级教案-《狼和小羊》综合资料之一

第 1 页 共 5 页 二年级教案二年级教案 狼和小羊狼和小羊 综合资料之一综合资料之一 一 教学要求 1 学会本课 6 个生字和由生字组成的词语 认识 3 个字 2 分角色正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 使学生认识到狼的本性是凶残 的 对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的 二 教材说明 这篇课文是一则寓言 讲的是狼为了吃小羊而故 意找碴儿 小羊据理争辩 反驳狼的故事 全文共六 个自然段 第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水 交待了事情发生的地点 第二至六自然段讲凶恶的狼 故意找碴儿 先后找了三个借口 要吃小羊 而善良 的小羊温和地跟它讲道理 驳倒了它 但狼根本不听 小羊的申辩 最后还是残暴地往小羊身上扑去 这篇寓言采用了对话形式 运用了许多生动形象 的词语 讲出了狼和小羊说话时的神态 学习生字词 朗读 理解课文 是本课的教学重 点 三 教学建议 第 2 页 共 5 页 课前准备 生字卡片 词语卡片 课文朗读录音带 教学挂 图 识字 写字教学 1 识字教学 狼 是后鼻音 记字形可与 浪 进行比较 利 用汉字构字的规律区别字的形音义 脏 多音字 本文应读 z ng 不能读成 z ng 背 是多音字 在本课应读 b i 怜 怜 和 冷 的字形相近 可把它们进行 比较 怜 是 竖心旁 是 可怜 的 怜 冷 是 两点水 是 很冷 的 冷 辩 可以将它和 辨 瓣 相比较 2 写字教学 狼 左窄右宽 左边是 犭 不是 扌 要 指导学生写好第二笔 右边的第四笔写在右半格的横 中线上 撇 和 捺 都写在右下格 其中 撇 要在横中线上下笔 脏 左窄右宽 左右两部分要写紧凑 背 上边的 北 写在上半格 靠近横中线 月 写在下半格 要注意把 月 的第一笔写成 第 3 页 共 5 页 竖 怜 左窄右宽 右边是 令 不是 今 要 把左右两部分写紧凑 辩 左中右结构 中间比较窄 左边的 辛 字 第 7 画要写成 撇 中间部分的 点 要写得低一 点儿 第二笔要在横中线上起笔 左右两部分要写得 一般高 词句教学 读写下列词语 故意弄脏温和可怜争辩气冲冲背地里 课文中狼和小羊的两次对话 以及狼最后说的话 和动作描写应重点理解 教师可出示彩色的活动挂图 让学生看清故事发生的地点 演示小羊先在小溪边喝 水 再演示狼在小溪的上游出现 通过直观 使学生 看清是小羊先来喝水 狼是后来的 小羊在小溪的下 游 狼在小溪的上游 为理解狼 故意找碴儿 作好 铺垫 在此基础上 教师引导学生用多种方式读课文 中狼和小羊的对话以及狼最后说的话 通过反复读使 学生知道狼为了吃小羊故意找碴儿 诬赖小羊 朗读指导 朗读时要抓住描绘狼和小羊的语句 让学生体会 狼和小羊的不同态度 第 4 页 共 5 页 第一次对话 狼的话要读得稍快些 语调高昂些 要读出盛气凌人 横加指责的语气 小羊的话要读得 平缓些 读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气 第二次对话 狼的话要读出蛮横无理的语气 小 羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气 第三次 课文只写了狼的话和动作 要读出狼穷 凶极恶的语气 练习提示 课后第 1 题可在学习课文的过程中处理 在教师 指导学生反复读狼和小羊的对话的基础上 再训练学 生分角色朗读 以便更好地理解课文的内容 从狼和 小羊的两次对话中可以看出 狼的几次借口都是毫无 道理的 小羊两次用事实驳倒了狼 讲的理由很充分 说明狼是故意找碴儿 这个问题可让学生在读课文中 去体会 通过小组讨论来解决 课后第 3 题是读一读 用带点的词说句子 这个 题可在指导读第一次对话时处理 把小羊说的这句话 用投影仪打出来 让学生通过读来理解这个句子 然 后再用带点的词说句子 课后的第 4 题是让学生在合理想象的基础上练习 写话 可在学习完课文后完成这个题 先让学生自己 展开合理想象 然后说给同桌听 教师可推荐说得好 第 5 页 共 5 页 的同学在班上交流 师生评议后 再练习写 课时安排 教学本课可用 2 3 课时 四 教学设计举例 初读课文 整体感知 1 听课文朗读录音 2 借助拼音读准字音 把生字多读几遍 检查自学生字的情况 再读课文 读通句子 把课文读流利 朗读指导 理解课文 1 自读课文 画出狼和小羊的三次对话 练习读 出他们的不同态度和语气 2 分角色朗读 2 5 自然段 3 讨论 为什么说狼是故意找碴儿 4 读第 6 自然段 说一说你对狼