高中生物： 32 物质出入细胞的方式（教案）浙科版必修1

用心 爱心 专心 第第 2 2 节节 物质出入细胞的方式物质出入细胞的方式 一 该节内容的变化一 该节内容的变化 1 概念词语的变化 原教材中物质出入细胞的方式有 自由扩散 主动运输 内 吞和外排 新教材中物质出入细胞的方式有 扩散 自由扩散 易化扩散 渗透 转运 被 动转运 主动转运 胞吞和胞吐 2 概念引入和诠释方式的变化 新教材中概念从举例和图片引入 诠释很透彻 直观 明晰 3 概念的集中出现 新教材将原来分散在第一册和全一册的物质出入细胞的方式集 中到一起 便于学生整体学习和掌握 二二 物质出入细胞的方式物质出入细胞的方式 的教学设计的教学设计 教学目标教学目标 知识目标 1 认识扩散 渗透现象并且能够举例说明 2 掌握质壁分离原理并应用到实验设计 技能目标 1 运用物质出入细胞膜的方式知识联系现实生活 用所学的知识解释生活中的 现象 2 用所学的知识分析解决问题 设计实验提高学生的创造力 3 运用对比的方法归纳总结知识 情感目标 能够激发学生对科学研究的兴趣 培养学生讨论 交流 合作意识 教学重点教学重点 质壁分离 物质出入细胞膜的方式 教学难点及解决方法 物质出入细胞膜的方式 解决方法 利用教学课件辅助教学更加形象 利用对比 类比的方法 教学用具 烧杯 CUSO4 演示实验用具 一次性杯子 水 墨水 图片 教学课件 学生活动设计 观察实验 讨论 设计实验 阅读 教学方法 讲授法 演示法 谈话法 分析讨论法 课时安排 一个课时 教学进程 教学程序教师行为学生活动及目标 导入 1 展示图片 人在吃东西 说明人吃东西的必要 把细胞从外界吸取物质比喻为 吃 2 问学生细胞膜在功能上的特性 3 质疑 细胞膜如何体现它的选择透过性 观察图片 引起注意 设置情境 生疑激趣 思考 再现细胞膜特点 用心 爱心 专心 物质如何进入细胞膜呢 今天我们共同学习第二节物质出入细胞的方式 进入新内容的学习情竟 扩散的定义 及实际例子 1 演示实验 将墨水滴到清水中 让学生观察并 描述现象 2 描述 墨水从中间向四周运动 中间是高浓 度处 而四周是低浓度处 即墨水从高浓度处向低 浓度处运动 3 提出扩散定义 我们把物质从高浓度处向低浓 度处运动的现象叫扩散 4 师生归纳特点 从高浓度处向地浓度处 5 固体 液体 气体都有扩散现象 它的结果是 分布均匀 6 列举生活中实例 邻居家炒菜的香味 香水味 道 路边的花香等 7 请学生举例 生活中常见的扩散现象 8 再次强调扩散特点 从高到低 观察实验 组织语言描述 表述观察到的现象 认识扩散现象的原理特点 联系实际生活思考并回答 来源 Z xx k Com 强化记忆 加深印象 渗透定义 1 结合挂图题目 阐明题意 2 提问 漏斗中液面是上升 下降 不变 3 讲述 液面升高的原因是 漏斗外的水分子相 对数目多 而漏斗内是蔗糖溶液它的水分子相对数 目少 水又能够通过半透膜 根据扩散原理水从漏 斗外向漏斗内流动 液面上升 我们把水分子通过 膜的扩散称为渗透 利用扩散知识思考 理解液面上升原理 认识渗透定义 植物细胞渗 透 1 请同学思考假如把植物细胞放到与自身溶液浓 度相等的环境中 细胞会怎么样 放到比自身溶液 浓度低的溶液中回怎么样 放到比自身溶液浓度高 的溶液中 又会怎么样 2 我们看课件 讲述 第一种情况不变 与动物 细胞相同 第二种情况 细胞吸水膨胀 原理同动 物细胞 但是不会胀破 因为有细胞壁 3 第三种情况 发生了质壁分离 质指的是原生 质体 壁指细胞壁 4 质壁分离的原因 细胞失水 原生质体收缩 观看动画理解质壁分离与 质壁分离复原 用心 爱心 专心 细胞壁不变 5 讲述 将一个发生了质壁分离的活细胞在重新 放到低浓度的溶液中 它会怎么样呢 6 观看课件 7 可见细胞又恢复了原状 我们叫做质壁分离复 原 它必须的活细胞才可以复原 8 实验设计 粗略测定洋葱表皮细胞的溶液浓度 分成四组讨论 请其中一个学生回答 讨论 利用所学的知识解 决问题 在设计中发挥创 造力 动物细胞的 渗透 1 看书上图并思考 2 第一个是把红细胞放到与它自身溶液浓度相等 的外界环境中 它没有变化 因为水分子相对数目 相等 3 第二个是把红细胞放在比自身溶液浓度低的环 境中 红细胞外的水分子相对数目多 故红细胞吸 水 膨胀 不断的吸水 最后胀破 4 最后一个图 红细胞失水 皱缩 认识动物细胞渗透 膜运输方式 物质跨膜运 输方式 1 陈述 还有象水分子一样的小分子物质可以 直接跨膜进入细胞 我们把这种从高浓度向低浓度 的跨膜运输叫作自由扩散 自由扩散的特点 从高 浓度向低浓度运动 不需载体 不需能量 举例 水 氧气 二氧化碳 苯 甘油 乙醇等 课件 物质就这样进入细胞内 2 质疑 这种方式只适用于小分子物质 那么 稍微大 一点 就不能用这种方式 他们怎么 过呢 看课件 提问 与自由扩散有什么不同 的确 它借助了一种物质 这种物质叫转运蛋白 是细胞膜上的一种蛋白 也叫载体蛋白 们把这种从高浓度向地浓度扩散又需要载 体的运输方式叫作易化扩散 它的特点 从高浓度 向低浓度运动 需要载体 不需能量 举例 葡萄 糖进入红细胞 3 较自由扩散和易化扩散 不同点 易化扩散 需要载体 而自由扩散不需要 相同点 都是从高 认识自由扩散 比较学习法 认知易化扩 散 用心 爱心 专心 浓度到低 浓度运动 出被动运输概念 自由扩散和易化扩散统 称为被动运输 即物质从高浓度向低浓度运动 不 需要能量的方式 4 质疑 如果只有被动运输 都从高浓度到 低浓度 细胞内物质的浓度应该和外界差不多 但 是实际上不是的 轮藻中钾离子浓度比它所生活 的环境中钾离子多 63 倍 海带中碘离子比海水中 高出 40 倍 着两个例子说明 细胞有积累离子的 作用 那么积累就要从低浓度向高浓度运输 这种 叫做主动运输 课件 提问 主动运输都有哪些特点 讲述 它的特点 从低浓度向高浓度运输 需要载体 需要能量 举例 钾离子 碘离子 葡 萄糖进入小肠上皮细胞 氨基酸等 5 讲述 我们回到课前那个问题 我们可以看出 细胞膜允许水 氧气 二氧化碳等小分子物质自由 通过 细胞要选择吸收的离子或小分子也可以通过 而另一些离子 小分子和大分子则不能通过 这就 说明了细胞膜在功能有选择透过性 6 为了便于大家记忆 我们可以把上述三种运输 方式比喻为三种情景 一个木头顺流而下 船载 着木头顺流而下 船载着木头逆流而上 有发动机 其中可以把上游比喻为高浓度 下游比喻为低浓度 船比为载体 发动机为能量 需要说明的是 上述 宏观物体的运动只是借以比喻 便于记忆 实际微 观粒子运动不是这样的 7 我们知道小分子可以过了 那么大分子和有机 颗粒怎么过呢 请学生快速阅读 53 页最后一段 回答我的问题 对 是胞吞和胞吐 草履虫摄食就是这种方式 它 与浓度无关 需要载体 识图 归纳特点 领会膜是选择透过性膜 形象记忆法 阅读 整理信息 小结1 请学生总结本节课的主要内容 2 布置课后作业 列表归纳总结各种运输方式的 比较学习法 信息加工整 理列表 用心 爱心 专心 特点 实际例子 课后反思 教学设计主旨以启发学生为主 以学生为主体 教师为主导 在